首页 > SCI期刊 > SCIE期刊 > SSCI期刊 > 心思学 > 中科院3区 > JCRQ2 > 期刊先容
评估信息:
影响因子:1.7
年发文量:17
《教导心思学》(Psicologia Educativa)是一本以Multiple综合研讨为特点的国际期刊。该刊由Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid出书商创刊于1995年,刊期2 issues/year。该刊已被国际主要权势巨子数据库SCIE、SSCI收录。期刊聚焦Multiple范畴的重点研讨和前沿停顿,实时刊载和报道该范畴的研讨功效,努力于成为该范畴同业停止疾速学术交换的信息窗口与平台。该刊2023年影响因子为1.7。CiteScore指数值为3.5。
Psicologia Educativa is an academic journal focusing on the field of educational psychology, and is committed to promoting the exchange and cooperation between educational psychology, educational technology, sociology, anthropology and other disciplines. The core objective of the journal is to share research on cognitive, emotional, and cultural aspects of the educational process, as well as the latest advances in the field of educational intervention and innovation.
The journal especially welcomes contributions from researchers from different disciplinary backgrounds, including psychologists, anthropologists, sociologists, educational technologists, teachers, etc. These researchers can present their research results and practical experience in the field of educational psychology by publishing original papers, review articles, case studies, etc. The journal encourages interdisciplinary research methods and perspectives to promote a comprehensive understanding and in-depth discussion of issues in educational psychology.
《Psicologia Educativa》是一本专一于教导心思学范畴的学术期刊,努力于增进教导心思学、教导手艺学、社会学、人类学等多学科之间的交换与协作。该期刊的焦点方针是分享在教导进程中触及认知、感情和文明等方面的研讨功效,和在教导干涉干与和立异范畴的最新停顿。
期刊出格接待来自差别学科背景的研讨职员,包含心思学家、人类学家、社会学家、教导手艺职员、教员等,向其投稿。这些研讨职员可以或许经由过程颁发首创论文、批评文章、案例研讨等情势,展现他们在教导心思学范畴的研讨功效和理论经历。期刊鼓动勉励跨学科的研讨体例和视角,以增进对教导心思学题目的周全懂得和深切切磋。
《Psicologia Educativa》(教导心思学)编辑部通信体例为Psicol. Educ.。若是您须要辅佐投稿或润稿办事,您可以或许征询咱们的客服教员。咱们专一于期刊征询办事十年,熟习颁发政策,可为您供给一对一投稿指点,防止您在投稿时频仍碰鼻,节流您的可贵时候,有用晋升颁发机率,确保SCI检索(检索不了全额退款)。咱们视诺言为生命,多方面确保文章宁静失密,在任何环境下都不会泄漏您的小我信息或稿件内容。
2023年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心思学 | 3区 | PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心思学:综合 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心思学:教导 | 3区 4区 4区 | 否 | 否 |
2022年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心思学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心思学:教导 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心思学:综合 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
2021年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心思学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心思学:教导 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心思学:综合 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
2021年12月进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心思学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心思学:教导 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心思学:综合 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
2020年12月旧的进级版
大类学科 | 分区 | 小类学科 | 分区 | Top期刊 | 综述期刊 |
心思学 | 4区 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教导学和教导研讨 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心思学:教导 PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 心思学:综合 | 4区 4区 4区 | 否 | 否 |
根本版:即2019年12月17日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表》;将JCR中一切期刊分为13个大类,期刊规模只要SCI期刊。
进级版:即2020年1月13日,正式宣布的《2019年中国迷信院文献谍报中间期刊分区表进级版(试行)》,进级版接纳了改良后的目标体例系统对根本版的延续和改良,影响因子不再是分区的独一或决议性身分,也不了分区的IF阈值期刊由根本版的13个学科扩大至18个,科研评估将加倍明白。期刊规模有SCI期刊、SSCI期刊。从2022年起头,分区表将只宣布进级版功效,不再有根本版和进级版之分,根本版和进级版(试行)将过渡共存三年时候。
JCR分区品级:Q2
按JIF目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 257 / 756 |
66.1% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 46 / 74 |
38.5% |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q2 | 101 / 218 |
53.9% |
按JCI目标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 406 / 756 |
46.36% |
学科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q3 | 52 / 74 |
30.41% |
学科:PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY | SSCI | Q3 | 118 / 218 |
46.1% |
Gold OA文章占比 | 研讨类文章占比 | 文章自引率 |
98.44% | 100.00% | -- |
开源占比 | 出书国人文章占比 | OA被援用占比 |
0.97... | -- | 1 |
名词诠释:JCR分区在学术期刊评估、科研功效展现、科研标的目的指导和学术交换与协作等方面都具备主要的代价。经由过程对期刊影响因子的切确计较和详尽分别,JCR分区可以或许清楚地反应出差别期刊在统一学科范畴内的绝对地位,从而赞助科研职员精确辨认出高品质的学术期刊。
CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 指数 | ||||||||||||
3.5 | 0.556 | 0.93 |
|
名词诠释:CiteScore是基于Scopus数据库的全新期刊评估系统。CiteScore 2021 的计较体例是期刊比来4年(含计较年度)的被引次数除以该期刊近四年颁发的文献数。CiteScore基于环球最广泛的择要和引文数据库Scopus,合用于一切延续出书物,而不只仅是期刊。今朝CiteScore 收录了跨越 26000 种期刊,比取得影响因子的期刊多13000种。被各界人士以为是影响因子最无力的合作敌手。
积年中科院分区趋向图
积年IF值(影响因子)
积年引文目标和发文量
积年自引数据
2019-2021年国度/地域发文量统计
国度/地域 | 数目 |
Spain | 36 |
Italy | 7 |
Argentina | 4 |
Chile | 4 |
USA | 4 |
Netherlands | 3 |
England | 2 |
Colombia | 1 |
Costa Rica | 1 |
Cuba | 1 |
2019-2021年机构发文量统计
机构 | 数目 |
AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 6 |
UNIVERSIDAD DE CORDOBA | 5 |
UNIVERSITY OF OVIEDO | 4 |
SAPIENZA UNIVERSITY ROME | 3 |
UNIVERSIDAD DE JAEN | 3 |
UNIVERSITY OF GRANADA | 3 |
LEIDEN UNIVERSITY | 2 |
UNIVERSIDAD DE CHILE | 2 |
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION | 2 |
UNIVERSIDAD DE MALAGA | 2 |
2019-2021年文章援用数据
文章援用称号 | 援用次数 |
Learning Potential is Useful in Pre-scho... | 4 |
Psychometric properties of the QEWB ques... | 4 |
Adaptation of the Academic Satisfaction ... | 3 |
Predicting children's academic achieveme... | 3 |
Virtual Reality-based Assessment and Rat... | 3 |
Building the European identity: A look a... | 2 |
Design, implementation, and transfer ana... | 2 |
Role of individual and family factors in... | 2 |
Standardization of the self-concept AF-5... | 2 |
Gender and perceived multiple intelligen... | 2 |
2019-2021年文章被援用数据
被援用期刊称号 | 数目 |
FRONT PSYCHOL | 12 |
AGGRESS VIOLENT BEH | 9 |
INT J ENV RES PUB HE | 6 |
PSICOL EDUC | 5 |
COMPUT HUM BEHAV | 3 |
ETR&D-EDUC TECH RES | 3 |
J CHILD FAM STUD | 3 |
LEARN INSTR | 3 |
READ WRIT | 3 |
REV ESP PEDAGOG | 3 |
2019-2021年援用数据
援用期刊称号 | 数目 |
DISCOURSE PROCESS | 16 |
PSICOTHEMA | 15 |
J EDUC PSYCHOL | 14 |
AN PSICOL-SPAIN | 11 |
AUTISM | 9 |
CHILD DEV | 9 |
J EXP PSYCHOL LEARN | 9 |
FRONT PSYCHOL | 8 |
J AUTISM DEV DISORD | 8 |
J MEM LANG | 8 |
中科院分区:1区
影响因子:7.7
审稿周期:约Time to first decision: 9 days; Review time: 64 days; Submission to acceptance: 82 days; 约2.7个月 约7.8周
中科院分区:1区
影响因子:8.1
审稿周期:约Time to first decision: 6 days; Review time: 44 days; Submission to acceptance: 54 days; 约4.1个月 约6.8周
中科院分区:3区
影响因子:3.3
审稿周期:约17.72天 11 Weeks
中科院分区:1区
影响因子:98.4
审稿周期: 约3月
中科院分区:2区
影响因子:5.8
审稿周期: 约2.4个月 约7.6周
中科院分区:2区
影响因子:5.1
审稿周期: 约1.9个月 约2.7周
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