时辰：2022-08-20 12:21:25
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大师好！欢迎到我校指点使命，上面就我校惯例讲授操持环境向列位作以扼要报告叨教，敬请指点！
一、黉舍概略
我校占空中积8980㎡，修建面积2440㎡，在校生208名，三、四、五、六4个年级，讲授班4个，教员8名。
我校以“树德树人”为办学理念，固守“德性天下、技赢将来”的校训，对峙“摸索、务虚、开辟、朝长前进”的校风，“厚德、博学、高效、立异”的教风，“乐学、静思、自立、协作”的学风。
二、黉舍操持
黉舍拟定教员操持轨制、师长教员操持轨制等各项操持轨制。并经由历程班主任根据本班现实环境拟定差别的班级操持轨制，将轨制细化至每个班级。
经由历程政教主任、教务主任、班主任、值周教员落实各项操持轨制，做到有轨制、有落实。
三、惯例讲授操持
1、学期初拟定学科讲授使命筹算，讲授使命筹算是实行讲授勾当的首要根据，是周全实现讲授使命的根基保障。
2、当真提早备课。当真编写教案，无教案不得上讲台，根绝课后补教案。当真钻研课本。领会和阐发师长教员现实。温习课、操练课、讲评课必须有教案，做到温习有筹算、有方针、有针对性。做好上课前筹备。
3、严酷按课表上课。讲堂是教与学的主阵地，上课是讲授使命的中间关头。教员在豫备铃响时站在讲堂门口，催促师长教员做好上课筹备，同时盘点师长教员人数，弄清师长教员出席环境，对非通俗出席师长教员实时报告班主任。上课起头和竣事，师生彼此问好。
教员定时高低课，上课时代不会客，不接打德律风，不随便分开讲堂。请求教员站立讲课。教员要讲浅显话，吐字清楚，说话标准，精确精辟，合适师长教员春秋特点。讲授体例适当，能从教与学的现实动身，挑选最好的讲授体例，在叫醒、激起、扑灭师长教员的进修乐趣高低工夫。充实表现精讲多练，力图师长教员当堂掌握。充实操纵白板等赞助讲授。当堂反应存眷中等生、落后生。支配课后功课前，教员讲清难点，赞助师长教员打扫妨碍。
4、教诲是讲授使命的首要构成局部，也是增强讲授的针对性、实行分类指点的首要体例。
5、黉舍为师长教员定有差别进修阶段的检测试卷，以便查核师长教员学业成绩，不时改良讲授使命。
6、听课评课、校本教研是黉舍操持的首要使命，也是讲授勾当的一种情势。
7、月末最初一周黉舍对每位教员的使命环境停止一次惯例查抄，对存在的题目期限整改。
8、学期竣事，对实现讲授使命的环境停止总结。
xx小学地处xx县北端较荒僻的山区，天然村子散布零星且巨细不一，几年来，经由历程黉舍的打算调剂，现唯一完小校三所，中间幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中间校上学年在校生数205人，分为六个讲授班。全校有兼任教员20人。
二、讲授惯例操持的首要做法：
为增强黉舍教诲讲授操持，标准讲授步履，保障黉舍通俗讲授次序，鞭策小学本质教诲三个一工程扶植，我校严酷遵守下级有关文件精力，在讲授惯例及成立特点黉舍方面做了大批的使命，黉舍的讲授惯例操持慢慢步入正轨，现扼要报告叨教以下。
1、成立惯例查抄轨制。在构造教员当真进修《福建省小学讲授惯例操持的几多定见》和《华安县小学讲授惯例操持体例》的底子上，我校连系校情，响应拟定了《xxxx小学讲授惯例操持请求》，成立了讲授惯例操持机构，成立了xxxx小学讲授惯例月查轨制并拟定了响应的细则请求和量化标准，惯例使命每个月必查，另外，还展开优良教案评比和优良师长教员功课展评等，让全部教员大白讲授惯例的标准请求，并对比标准请求当真做好讲授惯例使命。
2、惯例操持的实行环境。我校几年来锲而不舍地以上述文件或划定为准绳停止讲授惯例的操持，做到了高标准，严请求。能够或许或许或许或许或许说，在讲授惯例操持方面，已初见功效：那便是惯例操持的划定已成为教员自发的讲授步履、习气，以是，几年来，我校的讲授品德居于全乡各校的前线，为下层各校起到了讲授和讲授惯例的树模感化。详细说来，有四点：①按省颁课程筹算编足开齐各门课程，成立了校长、教诲主任巡课轨制，保障开齐、开足课程;②每个月查抄教员教案功课及学困转化教诲等惯例使命并实时评价，反应查抄中存在的题目，期限停止整改;③中间小学率领不按期下校查抄教员备课、上课、修改环境，催促教员当实在现本职使命;④每学期构造一次全校教员的教案和师长教员功课评比展评勾当，鼓动勉励教员当真做好备课、修改功课等惯例使命，标准师长教员的功课誊写格局请求。⑤成立讲授品德检测轨制和学困转化跟踪轨制，力图讲授品德的周全前进。⑥把平常平凡的惯例查抄环境归退学期教员使命考评和绩效考评。
3、课本和讲授资料的征订操纵。严酷根据省颁课程筹算操纵教科书，不违规操纵教科书以外的读物和增添教辅资料。资料室讲授的用书、资料齐备，有专人操持，轨制标准，偿还偿还手续齐备。黉舍能构造教员根据本地现实，公道开辟校内外课程资本，为综公道论勾当和校本课程讲授勾当供给参考。
4、开课环境。严酷根据省颁课程筹算的各门课程，有校历表、周课程表、作息时辰表、教员严酷按三表上课，并成立了校长、教诲主任巡课轨制，保障开齐、开足、开好各门课程，三课两操获得落实，勾当类课程以组建社团来让全校师长教员大师到场，首要的勾当有：书法、音乐、朗读、美术、体育等，勾当做到有方针、有筹算支配、有构造、有场合、有教员现场指点、有勾当记实，根据黉舍和本地区现实，开设了我是茶园小卫士、故乡的茶叶、选好茶、沏茶等综公道论勾当;每年的六一儿童节都停止了文艺汇演，每年停止一次体育单项比赛勾当，上个学年，咱们是停止了体操比赛的单项比赛勾当。
5、讲授品德监控检测轨制。严酷按漳州市讲授品德监测评价轨制的实行定见，每学期构造期中、期未讲授品德监控检测测验，同一支配对换监考，并以年段学科为单元，集合停止评卷、统计成绩，召开品德阐发会，对各科试卷卷面停止阐发，并成立软弱班科，停止不按期的讲授跟踪，中间小学还拟定了讲授品德评比量化筹算，归退学期、学年教员使命(绩效)考评。做为年度查核定级的首要根据之一。
6、黉舍成立学困生帮扶体例，成立了学困生个案记实，消除师长教员厌学心思，成立进修自傲心，各班科教员操纵课余时辰为学困生供给无偿查缺补漏，师长教员的平常平凡补差功课到场惯例查抄的内容之一，前进了班科的及格率。
7、教研方面。我校正视对讲授历程的指点和操持，正视展开讲授钻研与讲授鼎新，成立中间教研组和学科教研组，环绕新课程理念摸索黉舍课程的实行，转变教员讲授和师长教员进修的体例，正视师长教员的学法指点，因材施教，面向全部师长教员，增进每个师长教员的生长。有筹算地展开校本教研，构建了具备较高实效的以校为本的教研轨制。在这方面，我校的使命是扎结壮实的，并且是有特点的。单就上学年，咱们构造黉舍主干教员为龙头的讲堂讲授钻研勾当，让主干教员阐扬带头感化，通报他们所学的前进先辈的讲授理念，自动停止村落课改讲授测验测验，展开中间校送教下乡勾当，做到培训几小我，带动一批人，甚至全部校。厥后，咱们构造了各下层黉舍教员到中间小学开设讲堂讲授报告叨教课勾当，充实阐扬了村落中间小学的教研领头羊的感化，经由历程这一勾当，带动教研勾当的深切展开，颠末这两年来的勾当，大大都教员能够或许或许或许或许或许较谙练操纵长途教诲资本和多媒体课件停止讲堂讲授，有用地增进了讲堂讲授效力的前进。统统到场的教员都由衷地说收成很大。
在校本教研方面，也作了无益的测验测验。咱们也作了一些详细的划定和指点。如，每次开钻研课或报告叨教课，都请求黉舍做到课前说课，课后评断深思总结。并正视堆集资料，包含：①原始教案;②试教后的会商会记实;这些，都能够或许或许或许或许或许从咱们的教研勾当所搜集的资料中看到。
8、教员评价和师长教员评价方面：我校根据新课程的须要重修了讲授操持轨制，如教员评价轨制和师长教员评价轨制。成立完美的教员生长评价体系。对教员的职业品德、专业生长程度、讲授步履和讲授功效等各项内容有详细的查核评价细则，每学期对每位教员停止一次生长性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度查核的成绩，教员当真对比查核评价轨制，拟定学年和学期讲授筹算，并能按细则请求当真构造实行。在师长教员的成绩评定方面，如语文、数学、英语成绩评定接纳平常平凡成绩+期未成绩停止综合评定，别的学科经由历程平常平凡的查核停止评定，而对师长教员的进修立场、感情、乐趣喜好、习气体例等方面则接纳平常平凡历程评价停止综合评定，当真填写小师长教员本质教诲报告册对师长教员停止客观评价。平常平凡的功课接纳品级+评价，正视得当操纵鼓动勉励性考语对师长教员停止客观评价。
教诲收费操持一向是我县教诲奇迹一项首要使命。每学期开学前，局率领当即召开集会，当真钻研总结上一学期教诲收费存在题目，而后会同有关局部作出大白划定，提出详细请求。接着召开中小黉舍校长集会，转达有关集会精力，做到使命抓早抓细，构成轨制化，使我县中小黉舍教诲收费操持使命走上标准化。抓报告叨教，常查抄是增强教诲收费操持的首要手腕。此次，咱们连系潮教通[2011]265号“对展开2011年春季中小学教诲收费查抄使命的告诉”精力，教诲局于8月31日至9月8日构造8个查抄小组，对全县中小黉舍教诲收费停止查抄，现将查抄环境报告叨教以下：
一、查抄内容
1、责任教诲阶段黉舍有关办事性收费和代收费名目。
2、责任教诲阶段黉舍在校师长教员数及生均公用经费落实和操纵环境。
3、高中阶段收费操持。
4、是不是是强迫师长教员乱订教辅资料。
5、是不是是构造停止各类乐趣班、教诲班、补习班、前进班收费。
二、查抄情势
1、听报告叨教。
2、查账本，看凭据。
3、召开局部师生漫谈会。
4、领会局部师长教员家长。
三、查抄环境
1、经由历程听报告叨教，查黉舍财务帐簿，看原始凭据。各单元都能严酷实行下级有关收费划定，不发明乱收费景象。高中阶段黉舍能按饶价[2009]6号文件有关收费名目、收费标准实行。做到亮证收费、收费公示，操纵财务收费单据，严酷实行“出入两条线”操持，不发明违规招收复读生和违背“三限”政策招收择校生。责任教诲阶段在校师长教员不发明多报，虚报和重报师长教员人数。收费责任教诲经费能严酷实行划定操纵，操纵公道。
2、经由历程领会局部师生和局部师长教员家长。各单元能严酷实行广东省物价局、省教诲厅、省财务厅、省当局纠风办《对进一步标准中小学办事性收费和代收费的告诉》（粤价[2009]238号）文件。办事性收费和代收费都能严酷实行以师长教员志愿、师长教员家长赞成为准绳，并落实实时结算，发布出入环境，做到多退少补。也不发明违背划定强迫师长教员订购教辅资料、课外读物、师长教员报刊杂志。能当真贯彻落实省教诲厅《对进一步标准责任教诲办学步履，鞭策本质教诲的几多定见》（粤教基[2010]15号）和《对重申严禁中小黉舍操纵节沐日构造师长教员小我补课的告诉》（粤教基通[2010]74号）等文件精力。没违规停止各类乐趣班、教诲班、补习班、前进班变相收费。师长教员家长反应，对我县教诲收费仍是对劲，也获得社会各方面的必定。
四、存在题目
1、局部下层面上小黉舍长对教诲收费操持看法稀薄，以为节沐日构造师长教员补课，既可为师长教员家长削减耽忧，又能前进师长教员进修成绩，此刻师长教员家长缴点费仍是出得来。
2、有些办事性收费营业性操纵违背划定，没按请务实行。比方，向师长教员收取托管费，必须以师长教员志愿、家长赞成为准绳，但有些黉舍先收费后补操持手续。
五、有关请求
1、延续增强教诲收费操持教诲，使全县中小黉舍长及全县教职工能充实熟习严酷收费操持的首要性。
2、对不按划定请求收取办事性收费的单元，果断退还师长教员。
3、此后对有令不行、有禁不止、迎风违纪违规步履的校长，果断先夺职再处置。
饶平县教诲局
一、校长专业化生长呼喊校长培训专业化
今朝，我国退职中小黉舍长100余万人，在深切本质教诲、增进底子教诲平衡生长的历程中阐扬着很是首要并且关头的感化。闻名教诲家陶行知说:“校长是一个黉舍的魂灵。要想攻讦一个黉舍,先要攻讦他的校长。”伴跟着多元化、信息化的国际趋向和底子教诲范畴的深切变更，钻研若何指点中小黉舍长经由历程晋升本身本质, 促使本身由本来的纯行政职务型校长向专业化的校长转变，鞭策中小黉舍长的专业化生长，并进而引领黉舍生长,晋升黉舍品德，是一个愈来愈值得存眷的课题。[2]
“校长专业化生长是指校长慢慢顺应专业标准，获得延续生长、完美并获得响应专业位置的历程。”[3]就校长的生长规律和周期而言，一位校长大致要履历职前豫备期、岗亭顺应期、称职期和成熟期四个阶段。校长培训是校长步队扶植的底子性工程，中小黉舍长专业化生长的首要路子是对其停止有用的专业化培训。到场校长培训，是促使校长从一个较低条理向更高条理爬升奔腾的首要前提，体系、迷信的专业化培训是校长专业化的捷径。[4]以校长培训专业化鞭策校长专业化生长也就成了校长培训机构的汗青责任和第一要务。
二、专业化的校长培训基于辩证的使命理念
（一）培训即办事
作为校长步队扶植的底子性工程，中小黉舍长培训的底子属性是一种智力办事。
1.为增进校长专业生长办事
要正视校长的特点生长，存眷校长的自我实现。中小黉舍长培训机构的操持者和培训者要设想、对峙、实行培训筹算，实时掌握培训须要的变更，供给知足培训须要的各类课程设置、筹算方针；要对培训规律作迷信钻研，操纵各类鼓动勉励手腕和监视体例，挑选和操纵详细的进修体例，为中小黉舍长们供给进修内容、前提、信息绩效反应和其余赞助，监视师长教员小我进修筹算的实行和其余影响进修历程的统统勾当，以保障中小黉舍长顺遂实行小我的进修筹算；要自动赞助校长阐发和判定小我专业生长中的上风和上风，指点和激起校长们的培训须要和进修热忱，赞助校长成为有气力、有聪明、有思惟的人。
2.为鞭策黉舍立异生长办事
要正视校长小我生长与黉舍生长方针的绝对同一，在前进校长综合素养的同时增进黉舍的生长。中小黉舍长培训机构的操持者和培训者要增强“顾问”熟习、增强“顾问”才能，极力成为操持现实指点方面的权势巨子，处置黉舍生长中触及到的培训题目，当好操持顾问。要增强实地查询拜访，开设“黉舍操持诊断”等课程，自动指点并赞助中小黉舍长们展开黉舍操持近况阐发和生长筹谋；要摸索实行“情形摹拟”、黉舍操持案例阐发等互动型讲授情势，经由历程切近黉舍现实的培训改良黉舍操持效力。
3.为增进地区教诲平衡生长办事
中小黉舍长培训机构的操持者和培训者要对峙活泼的思惟状态、体系的思惟体例，自动捉拿教诲鼎新的前沿信息，长于预感教诲生长态势，进而经由历程培训教诲、网站、服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net同享等路子和体例，面向全部，增进中小黉舍长步队的平衡生长，因为中小黉舍长步队的平衡是最底子的教诲平衡；要紧紧环绕本地区教诲行政局部的中间使命，出格是中小黉舍长步队扶植的全部要务虚行相干培训；要经由历程年度培训生长报告等路子为本地区教诲行政局部供给教诲决议筹算的根据，以应答情势和环境的变更。
（二）师长教员即资本
校长本身是最丰硕的培训资本，应当在培训中加以充实的发掘和操纵。在停止中小黉舍长培训时，要充实领会师长教员的进修特点，有熟习地发掘和开辟躲藏在每小我身上的智力和履历财产，力图使每个校长都能经由历程培训，晋升本身的率领力。
1.中小黉舍长的进修特点
(1)一种根植于题目和猜疑的进修。中小黉舍长们常常都带着各自黉舍操持中的现实题目来到场培训，当培训理念能合适其代价判定，培训内容能知足他们的履历、乐趣并连系其使命背景及现实操纵时，进修念头将极大地被激起，进修自动性、缔造性就强，进修功效就好。绝对青少年进修而言，校长们的进修由浅显教诲的储蓄型向功利型转化，夸大“即学即用”而非“以防万一”的培训功效。
(2)一种自我深思性进修。中小黉舍长在使命现实中堆集了丰硕的使命履历和糊口履历，构成了比拟大白的自力判定和代价取向，这些履历和判定在其培训中起着很是首要的感化，固然，既有自动影响，也会有悲观影响。是以，在培训历程中，他们对题方针自力思虑要多于简略接管。
(3)自我导向的进修。中小黉舍长进修的自立性与其进修功效有很大接洽，他们的自我观点已从儿童时代“依靠的个别”转变为“能够或许或许或许或许或许自我指点的个别”。他们能够或许或许或许或许或许自立、自律、自控本身的进修历程。是以，培训者要钻研和操纵成人进修事理，如“戈特16条”等，精确地掌握师长教员的培训须要，自动指点和调适师长教员的进修熟习、立场和体例。
2.构造校长培训的一些根基准绳
(1)要让校长们成为培训内容和情势的自动缔造者。要成立顺应培训工具须要、自动跟进、自动办事的看法，力图从以培训师资为中间转向以参训校长为中间，从以信息供给为方针转向以本质晋升为方针，在培训者与受训者之间成立天然、同等的伴侣干系。培训者不应当再是传统意思上的“信息供给者”，而是“设想者”、“构造者”和“增进者”；校长们也不应当再是自动接管和消化信息的领受者，而是培训内容和情势的自动缔造者。要指点校长们自动到场到培训筹算的设想中，以期实现培训方针与校长们的希冀彼此婚配。为了得当指点校长们的希冀，培训者应尽能够或许或许或许或许早地与校长们成立接洽，向他们先容培训的方针、内容、体例、时辰支配等，并供给须要的浏览资料。更首要的是，让校长们在培训中丰硕筹算、完美筹算，让培训筹算变成步履筹算。
(2)要尊重和正视校长们的履历和履历。培训者应正视接收和操纵校长们的已有履历，“使校长们本身从已知到未知”，而不是由培训者“带着校长们从已知到未知”。[5]在培训历程中，要正视成立宽松、自动的进修空气和宁静、合适的培训情境，指点校长们在勾当、表现和休会中深思本身的履历与看法，在交换和分享中进修火伴的上风履历，构成新的思虑，告竣新的共鸣，从而实现自我前进，并能够或许或许或许或许或许采用步履改良操持近况。
(3)要让校长们实现培训中的自立操持。要信任并自动阐扬校长们的自立操持才能，经由历程推举班委会、组建研学小组、开设班级博客与网站和成立班级文化等路子，指点校长们成立小我进修筹算和小组勾当筹算，并经由历程按期的报告叨教会、对话会、深思交换会等体例查抄评价反应停顿环境，让校长们在进修勾当中休会操持理念、在班级操持、团队扶植中概化黉舍操持。
3.培训的代价更在于激活须要
代价题目是使命理念的一个首要基点，是以，既不能轻忽培训机构和培训者的责任，也不能一味地夸大培训的代价和功效。
从微观下去说，培训具备四项功效，一是教会为人，二是教会办事，三是引领做学识，四是鼓动勉励干奇迹。但从微观下去说，一场培训，既要存眷供给了几多常识点，还要存眷激起了几多思虑点，更要存眷赞助校长们找到了几多小我专业生长和构造效力改良的切入点和生长点。
换句话说，培训的代价不在于能给校长们甚么，而在于为校长们搭建交换平台，铸造其思惟品德，在钻研须要、知足须要的底子上激活须要，从而引领校长走向加倍自发的进修、加倍自动的生长。
三、专业化的校长培训依靠于杰出的培训课程
杰出的课程是中小黉舍长培训机构的焦点协作力，也在很大程度上决议着培训的品德和效益。设想并实行体系、迷信的培训课程是中小黉舍长培训胜利的关头。是以，中小黉舍长培训机构的操持者和培训者要在精确掌握校长培训须要的前提下，不时增强课程研发才能，极力做到稳重甄选、迷信成立培训内容，并体系研发、有用供给培训课程。
中小黉舍长培训课程设想便是将培训方针转化为培训课程的历程，是为实现培训方针寻觅可行的课程框架。针对成人培训的出格性，连系今后校长培训的履历，通俗能够或许或许或许或许或许采用培训模块的体例来实现培训方针。所谓培训模块，“便是从某一绝对自力的题目动身，冲破学科边界，将处置这一题目所须要的相干常识、阐发体例和处置手腕无机地连系起来，构成一个绝对自力的讲授单元。”[6]培训模块的开辟和设想，应从我国底子教诲近期和将来对中小黉舍长本质和才能的请求动身，凸起底子教诲寻求的方针和蕴涵的文化，从专业常识的更新、专业情义的培育、专业才能的前进和信息素养的晋升等方面动手,开辟既能知足校长现阶段使命须要，又能顺应将来生长请求的体系性课程，培育具备迷信理念、古代精力、立异熟习和可延续生长才能的中小黉舍长。
研发校长培训课程要有充实的根据，包含轨制层面，如各级文件划定和相干课程指南等；现实层面，如古代培训现实、成人进修规律等；现实层面，如时代与情势生长的客观须要、教诲行政局部的有关请求、校长本身和黉舍生长中的题目与猜疑等等。研发校长培训课程要有标准的法式，首要包含课程设想、课程论证、课程实行、课程评价和课程改良等五个根基关头。通俗而言，课程开辟的功效显现体例为课程简介、教员手册、师长教员手册和PowerPoint等四方面的资料。
详细说，中小黉舍长培训课程的设置、讲授内容的挑选，要力图当局请求与师长教员须要相统合、课程指南与地区特点相连系、品德塑造与文化陶冶相融合、传统典范与风行时髦相整合；要得当处置“专业课程与底子课程、现实课程与现实课程、体系课程与微型课程、遍及范畴课程与出格范畴课程”等干系。[7]除此以外，在培训内容的供给上，还要正视其序列性，要经心掌握重点和难点，实现模块化操持，体系、按部就班地予以支配，从而使中小黉舍长培训课程体系迷信、合用而特点光鲜，以增强时代性、现实性、顺应性和接收力，进而不时前进培训品德。
总之，要开辟出合适校长专业生长的培训课程，除培训者须要具备必然的课程开辟才能外，还须要慎密连系校长步队和地区教诲的现实环境，将现实常识与现实使命相连系，再经由历程不时地讲课和功效反应，领会师长教员现实须要，来不时改良课程的内容与讲课体例。只要如许，才能使培训真正合适校长们的须要。
正文:
[1]马润之.实行本质教诲的关头是扶植好校长和教员步队[J].国度高档教诲行政学院学报,2000(4).
[2]张琴秀,王媛.中小黉舍长本质钻研20年综述[J].教诲现实与现实,2007(13).
[3]李理科.论中小黉舍长专业化生长与培训使命专业化[J].湖南师范大学教诲迷信学报,2005,4(2).
[4]赵小雅.校长们的将来之路：专业化生长[N].中国教诲报，2002-10-19(3).
[5]陈向明.在到场中进修与步履：到场式培训体例指南[M].北京：教诲迷信出书社,2003.
外洋中小黉舍长培训钻研比我国略早，培训情势也是成立在现实钻研及现实摸索的底子上。首要有以下情势：
1. 题目中间情势。上世纪90年月初，美国将医疗讲授情势引入校长培训，该情势以校长已有常识为底子，晋升操持技术为培训方针，教员成立题目情境开导校长自动思虑，探访题目处置的新看法、新体例。首要包含题目设想、题目切磋、功效报告叨教、评价反应四阶段。该情势夸大先题目落后修，以题目为导向，校长是自动进修者，教员是增进者和设想者。
2. 平辈协作情势。该情势由美国旧金山远西尝试室讲授操持钻研所设想，以讲授特点、校长须要及成人进修特点为现实底子，夸大为校长供给攻讦性查抄本身和其余校长步履的机遇，培育校长全新的思惟体例。校长在彼此进修、切磋中深思小我操持步履，前进操持才能。操纵历程包含察看、反应式访谈和率领打算框架构思三身分。
3. 增进校长专业生长情势。外洋校长培训中间试图参照医疗、修建等行业做法，把培育方针定位为培训教诲操持专家。夸大校长的自立进修是成人进修最有用的体例之一，由此参培校长成为深思现实者。
4. 辛迪加情势。这是澳大利亚中小黉舍长培训情势，它采用全封锁式的讲座、个案钻研、观赏黉舍、辛迪加小组会商等实现对校长的培训。根据校长履历构造、设想使命并促使协作，校长轮番当主席，加深校长之间的熟习与领会，不时晋升自我才能。本地教诲行政官员聆听并攻讦和倡议。培训学院赞助校长操纵常识，营建辛迪加进修空气，并将培训历程制成影象资料，再阐发各自的表现，前进自我熟习的客观性。①
5. 校长专业资历情势。英国教员培训署根据《国度校长标准》，前后推出“国度校长专业资历”（NPQH）、“校长率领与操持筹算”（HEADLAMP）及“退职校长率领筹算”（LPSH）三个彼此接洽、慢慢递进的校长培训筹算。以NPQH为例：NPQH是校长上岗的须要前提，是英国现有三个校长培训筹算中延续时辰最长、内容最多、法式最庞杂的一个筹算，分为请求、入门、生长、终究评价四个阶段。只要经由历程终究评价的校长，才有资历到场校长岗亭竞聘。
这些专业化的培训情势正视培训的迷信性、有用性，使讲授与自学相连系，钻研与交换相连系，现实与现实相连系，同一性与特点化相连系，有用增进了列国中小黉舍长的专业生长。
培训实行的载体便是详细的培训情势。浅显地说，培训情势便是指，根据“培训方针”的请求校长应当根据甚么样的体例进修，和校长与专家在甚么情形中进修。
建构中小黉舍长培训情势专业化的根基前提是要与校长的使命情境高度相干。中小黉舍长培训情势专业化的内在建构可归结综合为：
1. 培训方针指向“黉舍生长”而不是“校长生长”。极力于增进黉舍之间的师生结对、上风互补、资本同享，以此带动黉舍生长。
2. 培训数目指向“团队协作”而不是“专家讲授”。正视团队聪明，增进团队生长。
3. 培训内容指向“题目处置”而不是“现实晋升”。直面黉舍生长窘境与坚苦，使培训功效敏捷转化为使命品德的前进。
4. 参培身份指向“脚色多重”而不是“受训校长”。参培校长是实在的培训主体，既是进修者、察看者，同时也是专家、导师。
（一）我国现行中小黉舍长培训情势的根基梳理
我国中小黉舍校长培训使命自“八五”以来，颠末了低级到高档、小我到个别、集约到邃密的生长历程。从天下一统、自上而下的简略化构造培训到同一与多样化构造培训相连系，从垂青校长步队（全部生长须要）到垂青个别校长（特点生长须要），从校长通俗职业培训到校长专业化生长，鞭策中小黉舍长使命慢慢走向法制化、标准化、专业化的轨道。但与此同时，我国中小黉舍长培训也面临着生长的“高原期”、“池沼地”。从多维认知的通俗视角看，我国中小黉舍长培训在培训方针、培训课程、培训情势、培训操持、培训质效上，还不能完全顺应中小黉舍长培训的全部请求。②
我国中小黉舍长培训大致归结为8种培训情势：
1. 课程进修培训情势。这是典范的学科讲授情势，以学分为节制、以证书为导向、偏重体系进修现实常识。课程讲授通俗依靠各级教诲学院、教员进修院校及相干高档黉舍。根据培训请求，必定培训课程、培训课本、培训情势。课程研修情势可在最短时辰内，较体系地教授教诲操持常识，具备“低投入、高产出”的特点。但课程进修培训情势正视现实常识的传输，与校长现实导向的使命须要存在间隔。同时，培训中轻忽校长作为成人进修的特点，倒霉于校长将现实常识操纵到现实中。
2. 案例讲授培训情势。该情势以案例为根基讲授资料，将校长引入教诲现实情境中，经由历程专家与校长、校长与校长间的互动、同等对话等前进校长面临庞杂情境的决议筹算才能和步履才能。它既能练习参培校长的思惟才能、相同交换才能，还可经由历程案例的进修增强现实和现实的连系。但在培训现实中，案例操纵和开辟中的“野生化”、“不合适现实化”，倒霉于激起参培校长的进修自动性；到场机制设想不良，讲课专家“一言堂”，轻易构成“途径依靠”，没法开导校长们对案例停止攻讦性钻研；校长不充足精力和时辰领会案例的背景常识、查阅相干的现实和事理，讲堂会商实效性差。
3. 课题研修培训情势。该情势是基于步履进修和现实共同表现实而建构的讲授培训情势，提出学会进修是小我生长中最首要的身分，更存眷对校长已有履历的总结和深思。该情势现实中情势化景象严峻：（1）课题研修培训情势定位不准。校长常对步履进修内在及步履钻研实行步骤不领会，将步履钻研学术化，产生畏难情感，进修热忱骤减。（2）课题钻研小组未能充实阐扬感化。课题钻研小组是由参培校长、指点教员构成的现实共同体，是一个交换思惟、同享常识、分享专业生长履历的小我。今朝，现实共同体的建构缺少自动的构造和鼓动勉励机制，运作不顺畅。
4. 使命导向培训情势。该情势以使命导向进修框架为底子，从知足校长专业生长须要、存眷校长题目为中间的进修特点为动身点。包含培训须要阐发课程情势、案例钻研情势、火伴协作情势、题目中间情势。
该情势正视现场操纵和现实题方针处置，请求校长在实在、特定的使命环境中到场钻研。这类培训情势能够或许或许或许或许或许降服传统培训现实勾当中看法与体例摆脱、轻忽校长教诲背景及非情境性讲授的弊病，看护校长的特点差别，生长校长专业自立熟习，使进修历程成为培育有思惟的现实者的有用平台。③
5. “层级导师制”培训情势。该情势根据校长专业生长阶段，让每个校长的参培脚色两重化。每位校长既是进修者又是指点者。校长们向高一层级的导师就教，极力深思，也为下一层级的校长供给指点赞助，这也是不时自我深思与提炼的历程。④
6. “聚焦诊断”培训情势。该情势借助培训小我的团队气力，环绕某个主题，对某所黉舍停止“聚焦式”的阐发与钻研，找出影响黉舍生长的题目与对策。“聚焦诊断”培训情势整合结案例讲授、现场讲授的长处，把培训使命和现实使命无机连系起来，更具现实启发意思。
7. “题目切磋主题钻研”培训情势。该情势以存眷黉舍现实题目、前进校长钻研程度为重点，把基于题方针进修体例操纵于校长培训勾当，并以科研与培训整合为方针。建构流程是：（1）培训机构经心设想和构造，指点校长细心察看本校的教诲现实历程；（2）从黉舍亟待处置的题目中提炼带有底子性的关头抵触；（3）频频论证、必定钻研课题；（4）环绕课题，构造展开详细钻研勾当；（5）经由历程不时深思，获得课题钻研功效。
8. “异地研训”培训情势。该情势是一种从封锁培训走向开放培训的有用培训情势。
（二）现行中小黉舍长培训情势规模性的阐发
我国今朝普遍操纵的中小黉舍长培训情势，存在以下几点规模性：
1. 以教授现实为主的培训，规模在于学科化、自动化。这类培训情势以课程进修为特点，它的变式包含专题式培训、教诲查核—会诊情势中的第一阶段的集合进修和课题研修第一阶段的现实进修。首要特点是以学科讲授为主，以学科常识的逻辑为根据构造。这类课程建构与校长使命的逻辑打算不符，下降了校长到场进修的自动性，新学的现实常识在校长自动进修中也很难获得有用接收和建构。
2. 以案例讲授为主的培训，规模在于外表化、情势化。这类培训情势以摹拟现实情境情势为讲授情势。它的变式包含摹拟情境进修、脚色表演进修等。首要特点是须要校长和培训者对题目情境做出完全描写，对培训者的请求很高，要在全部摹拟情境中起到倡议者、指点者的感化。
其规模表此刻：从案例来历看，校长没能成为构成案例的主力军，更多地依靠培训专家寻觅案例，案例的品德和实在性都大大下降；案例搜集不标准，培训机构还不构成高品德、有代表性的操持案例库，在案例操纵和钻研方面比拟随便；缺少完全周密的案例阐释，使命描写不清，使案例钻研流于情势，校长不能进入情境，构成案例讲授的情势化和外表化。
3. 以课题研修为主的培训，规模在于现实化、差别化。这类培训情势基于现实情境的步履进修，特点为：夸大校长本身操持勾当和操持步履停止深思，强化题目熟习。在现实指点下，不时深切对题方针熟习和晓得，寻求处置题方针体例，前进校长体系思虑和处置题方针才能。规模在于校长对课题研修的熟习有误差，重功效轻历程，将钻研报告学术化，研修方针产生偏移。钻研定位和钻研体例的不大白使题目钻研逗留在外表，也没能构成有用的常识建构。
（一）构建多样化中小黉舍长培训情势的综合体系
1. 成立专业化的培训方针。这是培训情势专业化的焦点身分。校长培训方针应从黉舍生长标的方针和校长本身生长角度来必定，其方针的代价取向应具备时代性、主体性、生长性和实效性。
2. 设想专业化的培训内容。培训须若是必定培训课程的根据。一是校长个别须要，充实斟酌校长现实，正视校长特点生长，存眷校长自我实现，以此必定其接管培训的条理、范例及内容；二是黉舍构造须要，以前进黉舍操持程度和办学品德为主旨，引领黉舍教诲讲授鼎新的标的方针，找出黉舍生长中存在的题目及对策；三是社会须要，要斟酌教诲的超前性，停止将来展望，提出计谋性、前瞻性的生长思绪。⑤
3. 必定专业化的培训体例。正视迷信性与操纵性，做到讲授与自学连系，钻研与交换连系，现实与现实连系，同一性与特点化连系。指点师长教员自动获得信息，接洽现实，当真深思本身的办学理念与办学步履；以教诲鼎新与生长、黉舍操持中的热点、难点题目为载体，让每位参培校长经由历程彼此交换、钻研、碰撞，进而梳理、深思、总结，构成加倍公道的办学理念与方略；构造师长教员在现实进修的底子上停止脚色表演、案例阐发、挂职熬炼，由教员停止点评、对凸起题目停止会诊。
4. 操纵专业化的培训手腕。充实操纵国度供给的古代长途教诲资本，搭建包含网长进修和信息办事在内的多功效综合平台。以教诲的信息化带动培训的专业化，经由历程古代化手腕成立进修共同体，既可处置工学抵触，也使多向挑选式交换成为能够或许或许或许或许，前进使命、进修的综合效益。
（二）精确掌握培训情势专业化的本色，在培训情势的操纵上采用多元化、专业化培训情势
专业化培训情势具备周密的逻辑性、法式性。构建和操纵培训情势应精确掌握培训情势专业化的本色，从校长培训须要的现实动身，充实斟酌黉舍的教诲状态、教改请求、校长的现实程度与学历水同等环境，分条理、分岗亭必定响应的培训情势。
转变培训操持体系体例和运转机制，为培训情势专业化的天生缔造杰出的政策、构造环境。传统校长培训的操持体系体例和运转机制必然程度上限定了培训局部对培训情势的挑选操纵与立异，限定了培训的能动性和中小黉舍长参培的自动性。行政局部在对培训品德停止微观调控的同时，应给培训局部以更多培训自，为培训使命的展开供给无力的构造保障和宽松的生长空间，鼓动勉励培训局部在专业化培训情势的摸索与鼎新上多下工夫，晋升校长培训的品德与效益。
中小黉舍长培训情势专业化要有新的理念、新的缔造和精确的代价取向来定位，才能构建具备实效性、专业性、针对性的培训情势和与之相顺应的操持机制、培训机制。
正文：
① 褚宏启.校长操持聪明〔M〕.北京：教诲迷信出书社，2010，9.
② 李方.教员培训钻研与评价〔M〕.北京：北都门范大学出书社，2010，12.
一、 培训使命
本学期干训部共停止三个差别条理的培训班，即道里区中学副校长讲授本能机能培训班、区级主干校长培训班和村级教诲主任培训班，培训师长教员94人，此中我担负两个培训班的班主任使命。为了确保培训的针对性和实效性，咱们深切下层，经由历程查询拜访和访谈，领会培训须要，拟定培训筹算，实在处置下层的现实题目。到今朝为止，道里区中学副校长讲授本能机能培训班已集合进修两次，实现40学时培训使命，区级主干校长培训班实现了市里的同一培训使命后，在区内又展开了各项特点勾当。在培训历程中，我能够或许或许或许或许或许当实在行班主任的操持职责，严酷考勤和培训规律，增强培训档案的扶植和操持，经心拟定培训筹算和支配培训课程。
二、 课题钻研
由干训部承当的“十五”时代省级重点课题《专家型校长的必备本质和培训情势的摸索与钻研》（于2001年4月开题）颠末四年的钻研使命行将请求结题。在钻研历程中，我能够或许或许或许或许或许根据课题的请求和须要，编写一系列课题的相干资料，同时受干训部的拜托担负撰写课题钻研报告的第二局部，经由历程问卷查询拜访、专家访谈、查阅文献等情势，接洽培训使命的现实，构成了15000字的钻研报告。同时，咱们将钻研功效汇编成集，出书了《道里区教诲科研功效论文集》，全书搜集92篇文章，54万字，这是全区校长操持使命的结晶，也是干训部全部同道的钻研功效。
三、 搜集使命
干训部很是正视搜集资本环境扶植。干训主页颠末屡次改版，以功效壮大，便利快速等特点对各项使命起着深切的影响。在培训使命中，咱们充实操纵干训部的搜集资本上风，自动展开网上服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net和学术钻研，实时答复校长来帖，与师长教员切磋与学科及培训有关的题目，实现了培训者与被培训者之间的互动。
四、 查询拜访钻研
为了进一步总结“十五”时代的培训履历，摸索“十一五”的培训思绪，我设想了题为“哈尔滨市中小黉舍长本质近况查询拜访问卷”，别离在道里区、南岗区、能源区、平房区、道外区等五个区的校长中做了问卷查询拜访，发放问卷500份，收受接管400份，此中有用问卷300份，经由历程对数据的阐发清算和操纵软件阐发体系SPSS10.0的统计阐发得出钻研功效，并构成4万字的钻研报告。此项查询拜访为“十一五”校长培训使命供给了有益根据。
五、 辅佐市、区使命
1. 率领道里区校长在船舶学院到场省、市主干校长培训
2. 率领校长在市教诲钻研院到场区级主干校长培训
3. 干训部召开了“中黉舍长赴华东师大进修返来报告叨教会”
本年，市教诲学会、教诲局胜利报告和承当了河北省县域底子教诲讲授鼎新综合尝试名目，咱们以“县域三级课程优化组合钻研”为冲破口，周全启动了 “教员专业化生长的操持与培训”、“教研构造和勾当情势”、“有用讲授、有用进修计谋的现实与现实”、“高中课程鼎新的现实与现实”、“幼儿教诲存在题目及其对策”、“村落低龄留宿生黉舍糊口与存在题目”等7个钻研名目，同时，根据我市现实，又必定了“职业高中教诲讲授鼎新与生长机制钻研”。必定了40所尝试校，组建了钻研团队，实行了全程操持，现已拟定了48个钻研筹算，停止尝试启动论证会，展开了武安市尝试区教诲讲授近况查询拜访钻研，为黉舍打算调剂、教诲品德前进等教诲决议筹算供给现实根据和现实底子，获得了必然的阶段性功效。
二、结壮鞭策底子教诲课程鼎新
展开了新课程鼎新培训，构造局部校长、教员前后到山东、上海等地进修查核。同时约请天下教诲专家、课改尝试校校长停止了专题讲座；展开了国度课程筹算的实行近况钻研，领会了黉舍对国度课程实行环境，找出了题目关头，钻研了相干政策，确保了国度课程开齐、开足和开好。同时，增强了校本课程的钻研，重点开辟《太极拳》、《书法》、《国粹》等校本课程，开辟了一套合适地区特点的系列化校本课程资料，前后在尝试小学、尝试中学、阳邑镇南西井中间小学等校召开了课改钻研会，别离召开初中、小黉舍长服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net，鞭策了课程鼎新向纵深生长。
三、强化了高效讲堂讲授的指点
很欢畅无机遇站在这里，到场村落小黉舍长的岗亭竞聘。这是我县为实现教诲人材能上能下、能进能出的教诲体系体例鼎新的首要步履，这也给了咱们这些有志于在____镇教诲奇迹上有所成绩的年青人一个机遇，一个平台，借此能够或许或许或许或许或许实现本身的教诲抱负，为____镇的教诲奇迹添砖加瓦。
我叫____，现年31岁，____大学汉说话文学自修本迷信历。1999年8月到场使命，延续三年担负九年级毕业班班主任，教诲讲授成绩凸起，已累计向修武一中保送师长教员24人，遭到下级率领的分歧好评，并产生普遍的社会影响。近三年来，延续被评为“市前进先辈教诲使命者”、“县榜样班主任”、“县优良教员”、“教诲品德奖”，这些成绩的获得，离不开在坐的列位率领的关切和指点，也离不开列位教诲同仁的鼎力撑持和赞助。同时，在沉重的教诲讲授使命之余，我还担负____一中的团支部布告，在下级团委和黉舍率领的率领下，缔造性的展开使命，黉舍团支部延续三年被评为“五四前进先辈团支部”，我本身也被评为县优良团干部。十多年的下层教诲讲授，不时的熬炼着我，使我构成了求真务虚、怨天尤人、开辟朝长前进、能担大任的杰出使命风格，我自傲我必然能够或许或许或许或许或许实现从讲授使命者向讲授操持者的完美转变，在村落小黉舍长的岗亭上大放光线。
教诲应当使咱们的师生从中感遭到荣幸，真正实现教员乐教，师长教员乐学。咱们的耳边充溢太多的师长教员以为进修苦、进修累的诉苦声，有太多教员身心怠倦的怨言声，有太多家长为孩子厌学、停学而收回的无法的感喟声。曾在网上看到一组图片，高考前两天，高三的师长教员为了减缓高考的压力，小我撕书，片片纸片如同六月飞雪，这是本年6月份产生在陕西省汉中市汉台区汉台中学和____省驻马店高档中学的实在事件。从中咱们能够或许或许或许或许或许看出师长教员把高考当做是一种方针，而不是手腕。考大学是为了接管高档教诲，使本身过上荣幸的糊口。能够或许或许或许或许或许设想，一旦这些师长教员考上大学今后，方针到达了，还会自动朝长前进，充实和丰硕本身吗？要不有人总结了一句话，在中国的大学，要末成为人材，要末成为人渣。咱们或许不能够或许或许或许或许或许转变中国教诲的大气侯，可是咱们能够或许或许或许或许或许转变黉舍教诲的小环境。多年今后，师长教员的影象中不只应当有功课、练习，更应当有游戏的欢愉、发明的兴趣和人的杰出特点的生长。这是咱们在坐的同仁们都应当认同并出力去现实的。
中国有一句老话，“三岁看大，七岁看老”。小学是师长教员性情的构成时代。美国心思学家钻研：21次是步履变成习气的均匀数，3岁是说话期，6岁是性情构成期，12岁是心思断奶期。以是，在小学，咱们应当正视师长教员的步履习气养成，以开端培育师长教员的性情。杰出的性情是师长教员毕生生长的底子。有良多教员和家长城市收回如许的感伤：__*在小学的时辰进修很好，为甚么到初中就退步了呢？在初中的这些年的任教履历中，我对此是深有体味。良多师长教员在小学有教员看着、催着、逼着，进修成绩会很不错，在这类近乎“保姆式”的教诲中，孩子的自立熟习、自进修惯几近为零。这些师长教员到初中不行，到高中更不行。俗语说：“徒弟领进门，修行靠小我”。作为教诲使命者，要交给孩子修行的身手，让他们本身能自动的罗致常识，即便将来不上学了，也能够或许或许或许或许或许自立生长。
若是咱们的教诲不能够或许或许或许或许或许给师长教员供给荣幸、及毕生生长的底子，那咱们便是在犯法。而咱们又晓得“失之毫厘，差之千里”，小学教诲是底子，是底子。以是我此次来竞聘校长，很有一种“我不下天堂，谁下天堂”的豪放。我很有一种忧患熟习，想____教诲之所想，急____教诲之所急。当我看到愈来愈多的年青孩子初中毕业或初中不毕业，就在大巷下去回游逛，无所作为的时辰，我就在想这是不是是便是将来社会不调和、不不变的身分。而一批又一批如许的无业少年是不是是还在呈现。我想我能够或许或许或许或许或许为转变一局部师长教员的运气而做一些甚么的。以是我来了。
我的本质用一句话来归结综合便是“提笔能写，张嘴能说”，这是作为一个教诲使命者最有益的前提和上风。我的提笔能写，包含两个方面，一是标致的字体，我曾在2007年获得____省教诲体系硬笔书法三等奖；二是我老练流利的文笔，常常为黉舍使命撰写各类使命总结、报告资料等。我自修了中文本科，前进了本身的专业现实程度，能够或许或许或许或许或许使本身轻车熟路的展开使命。
从到场使命以来，一向担负班主任使命，使命卓有用果。工
作中，我长于深思，找体例，班级各项使命老是走在前线。出格是本年的一届毕业班，因为升九年级分班时优良生散布不均，我班的优良生只要4个，每次测验我班的均匀分都是倒数一二名。可是我深信，多为胜利找体例，少为失利找来由。胜利不在于拿到一副好牌，而在于将一副坏牌打好。在我的辛劳极力下，我班本年中招测验被一中登科8人。讲授中，我很是正视使命履历的总结和前进。有多篇论文获省市嘉奖。我的心底有一种对教诲奇迹的沉沦和酷爱。教诲是一种良知活儿，而我做人的准绳是做诚恳人，干诚恳事。从教这十多年，我一向是如许干好我所作的每件事，要做就做最好。我能够或许或许或许或许或许早出晚归，披星带月，我能够或许或许或许或许或许加班熬夜到深夜。我只为了把教诲看成是一种奇迹来做。
我的父亲、爱人都在小学任教，我本身也曾有过两年小学任教的履历，以是，我对小学的讲授有更深切的熟习和体悟。
以上是我的竞职来由，若是我能竞聘胜利，我只要不时增强进修，向先辈学、向共事学、从书籍上学、在现实中学，苦守讲授岗亭，以优良的师德表现和杰出的营业素养引领泛博教员共同前进。
我对我的校长脚色的定位是率领、办事、福利院长和黉舍精力的提倡者。台湾运营之神王永庆曾说过，一群山君让一只羊做首级，这群山君城市变成羊，一群羊让一向山君做首级，那末这群羊会变成山君。以是我起首要练好本身身手，做一个强干的率领。做好全校师生的办事，让全校师生都能获得杰出的生长。福利院长便是让教员获得精力和物质的两重收成，让师长教员获得人生之初的杰出教诲。最初便是做黉舍精力的提倡者，以一种精力去凝集并鼓动勉励全校师生。
若是我竞聘校长胜利，我将从一下几个方面展开使命：
1、以精力鼓动勉励为主，淡化物质安慰，增强师德师风扶植，增强教员的向心力和凝集力。
2、展开“名师”筹算，重点培育一个到几个在____镇甚至修武县都叫得响的名师。
3、完美教员量化查核体系，激起教员的长进心。
1、惯例讲授不抓紧，上好讲堂40分钟。向讲堂要品德，前进讲堂效力。
2、抓好惯例讲授查抄，以查抄增进长。
3、按期停止教员赛课勾当，前进教员讲堂讲授程度。
4、加大教研使命力度，多出功效，出好功效。
1、以班主任为主力军，全部师生共同到场，拟定班级步履养成量化细则，并和评比优良班主任和教员查核挂钩。
2、经由历程升旗会、班会、自习课等情势加大师长教员步履习气养成教诲。
3、经由历程校园文化扶植，营建杰出的育人环境。
4、实在增强孝道教诲，教诲师长教员学会戴德，激起激烈进修念头，构成准确的进修方针，更久长、自发、自立的进修。
列位率领、评委、教员，亚里士多德有一句名言，“给我一个支点，我将翘起全部地球”。能够或许或许或许或许或许信任，我竞聘校长，将为我找到一个支点，我能够或许或许或许或许或许借此实现我的教诲抱负，为____镇的教诲奇迹增添一抹亮丽的色采！
感激大师！
尊重的列位率领、列位评委：
大师好！感激给我此次竞聘校长的机遇。我叫____，本年____岁，中文本迷信历，中学高档教员，现任____小学副校长。上面我就从对校长这一岗们的熟习、自已的任职上风和竞聘胜利后的筹算几个方面向列位报告叨教。小黉舍长是黉舍行政担负人，是黉舍的法人代表。一位及格的小黉舍长，应当是思惟品德好，虔诚于国民的教诲奇迹，熟习教诲讲授规律，常识面广，晓得黉舍操持的专业人材。那末，若何当实在行校长职责，增强黉舍操持，当好一位校长呢？
作为一位校长，应酷爱党、酷爱国民，酷爱教诲，有把本身的统统献给社会主义教诲奇迹的耻辱之心。
小黉舍长不只要做“操持上的妙手”，并且还若是“讲授上的妙手”。如许的校长，大众才会由衷地服气你，也才能成为讲授上的“领头羊”，才能获得泛博教员的撑持。
有甚么样的校长，就有甚么样的教员，甚么样的黉舍。校长负有构造和操持黉舍通盘使命的责任，有权对黉舍各项使命停止决议筹算和运筹。好的决议筹算，便是黉舍率领和大众小我聪明相连系的产品。是以，校长要经心设想使命名目和体例，从多种筹算中找出最合适本校现实的筹算，写出筹算，以便顺遂实行。
作为一位及格的校长，不管其春秋若何，理当是师长教员的师长，教员的良朋。这就对校长在教诲、讲授、黉舍使命、糊口等各个方面，提出了更高的请求。
具备杰出俭朴的风格是校长必备的前提，也是最首要的思惟涵养。校长应具备现实接洽现实、攻讦与自我攻讦，慎密亲密接洽大众，阐扬民主，节约办学的风格。
立异是一个民族前进的魂灵，是国度畅旺发财的不竭能源，这就请求咱们的校长要有立异熟习，勇于跳出旧情势，自动摸索，斗胆鼎新，改良操持体例和教法，极力开辟师长教员的立异潜力和教员的教诲看法。
我有以下几个方面的上风：
1、丰硕的下层使命履历。我从一位浅显的村小教员、班主任到副校长，在村落学枃斗争了整整二十三年。这些年来我一步一个足迹，踏结壮实做好本职使命，进修并堆集了不少村落黉舍教诲讲授操持履历。
2、有较强的营业才能。除担负副校长以外，我一向还担负班主任，班级规律杰出，所教的一年级语文讲授，成绩优良，获得了下级率领必定、共事的承认、家长的赞美和师长教员的欢迎。
3、谦善勤学长于协作。
“问渠哪得清如许，为有泉源死水来”。我正视向书籍学，向现实学，向别人学。并操纵专业时辰，我前后到场了各级各类培训，前进了本身本质。
我信仰“诚信是品德之本”，诚恳待人，长于协作是做好使命的首要前提。以是我不时增强品德涵养，关怀小我，从命率领，与共事精诚协作，时辰关怀和保护小我名誉。
4、意志顽强，乐于贡献。
在难管难教的小师长教员环境中熬炼了我的意志，培育了我知难而退，勇于开辟的风致，这也是一笔可贵的财产。我还有一颗献身教诲奇迹的耻辱之心，巨大的布衣教诲家陶行知师长教员说：我捧一颗心来，不带半根草去。我将用陶师长教员的精力鼓动勉励本身，做行知教诲理念的忠实现实者。
若是我能竞聘小黉舍长胜利，我将极力做好以下几个方面的使命：
苏霍姆林斯基说：校长的率领起首是教诲思惟的率领。是以我会起首当真进修新订正的《责任教诲法》，贯彻党的教诲方针，用迷信生长观指点使命，遵守教诲规律，周全实行本质教诲，延续鞭策课程鼎新的深切生长。其次在后任校长的底子上，率领大师成立黉舍新的生长定位，拟定新的生长筹算。
同道曾说过：“政治线路必定今后，干部是决议的身分。”只要一流的班子，才能带出一流的步队，咱们应当做立如许一种看法：黉舍生长，本身才能生长；奇迹胜利本身才能胜利。是以班子成员必然要以身作则，领先垂范；二是协作大白、高效务虚；三是连合协作，上风互补。
民族复兴，教诲为本；黉舍生长
，教员为本。要引领教员在成绩师长教员的同时成绩本身，在成绩奇迹的同时，使本身胜利。做到：①夸大以报酬本，把教员的奇迹生长作为黉舍生长的计谋使命来抓，成立“培训便是教员最大的福利”的看法。
②扶植进修型构造，为教员的生长、胜利供给平台。
③扶植黉舍文化，丰硕黉舍人文秘闻，营建师生共同的精力故里，即：极力使大师做到进修着、欢愉着、使命着、钻研着、辛劳着、荣幸着。
基于可延续生长的理念，成立健全黉舍的各项规章轨制，对峙依法治校。咱们晓得，轨制的扶植在与标准，操持的真理在于鼓动勉励，从这个角度动身，一是对峙以报酬本，做到轨制操持与人本操持相连系，最大限制变更全部员工的自动性；二是对峙方针操持，做到方针操持与历程操持相连系；三是对峙操持育人，把育人贯彻到操持的一向。
办国民对劲的教诲是黉舍的责任，是校长的责任。我晓得的高品德的教诲：一是以德育为首的教诲，把做人放到第一位的教诲；二是面向全部师长教员，增进师长教员周全可延续生长的教诲;三是正视培育师长教员特点及立异现实才能的教诲，而不只仅是只正视分数的教诲。
校长的使命是一分轻飘飘的担子，一头是家长的但愿，一头是师长教员将来的荣幸。作为一位称职的校长：
一是要谦善谨严、长于进修，岂但要进修现实律例，还要向别人进修，出格是向在坐的校长们进修，进修你们的治校计谋，进修你们的敬业精力。
二是要清廉自律，做到校务公然、财务公然、民主操持。
三是要增强思惟涵养，使本身具备结壮的风格，坚固的风致、宽阔的襟怀胸襟、立异的思绪、识才的慧眼、做事的派头。更首要的是要在下级主管局部的准确率领下，慎密亲密接洽大众，共同把使命做好。
最初，不管竞岗胜利与否，我将自始自终地专心教诲使命，不懈极力，做一位心安理得的优良教诲使命者！
我的报告终了，感激大师！
尊重的列位率领、教员们：大师好！
明天再次站到这个熟习的校长竞聘的报告平台，内心仍然惊慌和冲动。因为，我晓得，这个机遇是构造、教员们赐与的，承载的是一份轻飘飘的责任、使命，还有浩繁的期待和希冀。明天，我的竞聘报告从以下三个方面向列位率领、教员们作交换和报告叨教，敬请大师攻讦斧正。
____*，男，现年41岁，小学高档教员，省级主干，从教23年。时代代课7年，脱产进修进修2年，任村小校长8年，任中间校校长6年。从一位代课教员，一起风雨兼程，走到此刻，沉淀在内心的感到是良多的。23年的从教履历，一向凭仗着胡想的撑持，教员梦、校长梦、人生梦，一次次的胡想的实现，让我加倍的成熟和自傲。走在村落教诲23年的漫漫长路上，我一向在不时的思虑、求解--甚么是教诲？教诲是甚么？做代课教员的7年里，我的论断是“恪失职守”，有了支出，必有报答；再厥后成为一位名誉的国民教员的10年间，我的感到是“要想做好教诲，本身必须经由历程进修前进本身”；任校长六年，逐步大白了做教诲它须要一个有抱负有聪明的教员团队，它须要环境作依靠、教诲情怀作撑持、教诲荣幸和庄严作保障。23年，对我本身来说，因为荣幸，以是常怀戴德，因为戴德，爱师长教员、爱教员、爱黉舍、爱教诲也就成了习气，以是能一向苦守和前行！
闻名教诲家陶行知师长教员说：“做一个黉舍校长谈何轻易？说得小些，他干系千百人的学业前程，说得大些，他干系国度与学术之兴衰。”因而可知，黉舍校长多么首要！明天，我不许诺，只要本身在校长岗亭使命现实中的几点亲身体味和感到感染。
1、校长是甚么？校长是黉舍师生思惟的引领者，进修使命上的带头人，是糊口中的知心人。若何将本身的办学理念、办学思惟慎密接洽黉舍现实，获得师生的晓得和撑持，构成共同的方针和愿景？若何不时的进修，斗胆的现实，缔造性展开使命？若何把对教员、师长教员视为亲人、伴侣，把鼓动勉励、关怀做到看得见、摸得着的层面？我一向在思虑、在现实、在极力！
2、校长该做甚么？我一向以为，校长应当出力抓好三件事：培育师长教员、成绩教员、生长黉舍。作为校长，除做好操持平常事件以外，更多的是去存眷师长教员的生长，思虑教员的培育，经营黉舍的生长。
3、甚么才是好校长？仕进不能一生，做校长也是一样的事理。一任校长上去，你为你的师长教员、教员、黉舍做了些甚么，留下些甚么？若是当你走下这个岗亭或分开这所黉舍的时辰，你的师长教员，你的教员对你布满深深的不舍和留恋，我想，你便是一个优良的校长了。
这段时辰，我一向在诘问我本身：你以甚么资历和上风去到场此次校长竞聘？资历查抄是构造率领把关，至于小我上风，我挖空心思枚举了几点请率领和教员们参考：（1）有一种对村落教诲奇迹无穷酷爱的情怀。在村落小学一线使命23年，深知村落小学的师长教员、教员真正须要的是甚么，能够或许或许或许或许或许逼真的感遭到办妥一所黉舍的意思，以是，为了我的师长教员、教员、黉舍，我能够或许或许或许或许或许不顾统统。（2）有一种酷爱进修和自我深思的习气。从本身的生长履历，我深深的体味到，进修是咱们做教员、做校长立足立命之底子。曾在榨鼓小学成立书香校园启动典礼上，我苦口婆心地警告全校师生，让咱们一起，把书先读起来！（3）有一种勇于挑衅和不畏艰险的性情。多年一线使命，履历了良多，因为履历过太多的艰辛与干瘪，心也就轻易静了，在名与利，得与失，功与过，是与非的纷纭扰扰中多了一份苏醒和安然。
客岁在____师范学院培训时，我决心的记着了如许一句话：咱们此刻在那里并不首要，首要的是咱们将要走向何方！新民小学事实该走向何方？在本年3月22日的全镇教员教诲讲授使命会上，我曾在《做一个追梦的教诲人》里和大师作过些交换。跟着对新民小学的不时熟习和领会，也就多了一些思虑。操纵这个机遇向率领、教员们报告叨教。
1、承袭一种理念：“办布满人道美的教诲”（详细解释为：“人道的养成须要人文的教诲，须要教会师长教员如何去做人，如何与天然、别人、社会调和相处。布满人道美的教诲不只仅是定位于常识的简略重叠，必定是寻求无穷广漠的精力糊口和人类的最终代价：真、善、美，使每个受教诲的工具成为有感情、有教化、有魂灵、有信心的人。），极力办出小学味（三声融合：朗朗的书声--常识沉淀；美好的歌声--艺术陶冶；欢畅的笑声--童真回归）。
2、成立四个方针：环境美好、操持杰出、品德优良、师生优良。
二、增强构造调和才能，保全大局，保障黉舍各项使命顺遂展开
从命办事于大局是做好办公室使命的根基前提。咱们请求每位办公室职员必须成立大局看法，准确处置大局和小局，全局好处与局部好处的干系，要长于从大局的角度思虑题目，使办公室使命与黉舍使命大局调和同一。咱们经由历程当真进修岗亭职责后熟习到严峻集会、勾当是黉舍办公室各项使命的重中之重。对集会勾当构造和调和，大白提出了大型勾当必须做到“构造超前、办事周全、节约高效”的使命准绳，出格正视勾当的详尽性、殷勤性和实效性，同时加倍正视各本能机能局部和相干科室之间的自动协作和相同，从而保障了各项严峻勾当的顺遂停止。
本学年黉舍前后包办了小黉舍长任职资历培训、第一期中小黉舍长前进培训、全区教诲干部集合培训、期班主任培训、搜集操纵才能培训等，在此时代，黉舍办公室从人会场支配、建造宣扬条幅等各个关头增强了构造调和，承当的良多使命都获得了黉舍率领的充实必定。
三、强化责任熟习，使命落实到人
办公室使命可否缔造出一流的事迹，关头在于办公室职员是不是是具备激烈的奇迹心，责任感。是以，咱们自动指点办公室同道成立责任熟习，阐扬高度担负的精力，对本身使命勇于担负，勇于担负，自发做到标准上求高，体例上求严，使命上务虚，经心极力，失职尽责，扎结壮实，缔造性地展开使命。为此，办公室职员停止了使命协作，责任到人，彼此提示，按期查抄，使得各项使命杂乱无章地展开。
四、强化贡献熟习，实在做好各项使命
甘于贡献，诚笃敬业是办公室使命职员的必备本质。办公室使命的无规律性，常常加班加点，不忘我贡献，是难以胜任办公室使命的。是以，咱们经由历程宣扬教诲、典范树模，使办公室每位同道都能做到爱岗敬业，不计名利，不辞劳累，忘我贡献。本学年各项使命加倍顺遂展开。
1、当好校长的行政助手。根据黉舍的现实环境，根据行政集会的精力，当真详尽地做好各项使命的筹算和支配，从而使各项使命杂乱无章地展开。当真做好各级各类文件、告诉的收转使命，并按文件、告诉请求，调和处置好办公室职责规模内的事。
2、经心构造支配会场。我校巨细集会及培训都由办公室到场。每次集会或培训，办公室在会标设想、拍照、消息报道等方面，都做到迷信支配、详尽落实，保障了集会或培训的顺遂召开。
3、做好教职工的考勤挂号操持使命。黉舍办公室担负教职工的考勤，请求教职工告假必须有告假条，经校长或局部担负人署名后交办公室存档。黉舍办公室每个月向黉舍率领报告叨教一次教职工的考勤环境并在教职工中发布。
4、做好人事档案和文书档案的标准和操持使命。实时有序地处置下级各类文件和网上文件的收发、传阅和分类归档清算，黉舍各类叨教与报告的分类呈送，落实了校内文件签阅制，做好了校内各局部使命总结与筹算的搜集清算。
*----*学年，全县共有中小学226所，776个讲授班，1211名教职员工，25338名在校师长教员。此中，小学在校生23136人，适龄儿童退学率为95.46%；初中在校生1943人，高中在校生259人，中学阶段适龄生退学率达17.49%；小学一年级筹算招生4300人，现实招生4825人，实现率为112.2%；初中筹算招生850人，现实招生656人，实现率为77.2%；高中筹算招生100人，现实招生86人，实现率为86%；两类投止制师长教员由6300人增添到6459人，占在校生总数的25.5%。还有幼儿园2所，此中公办1所，民办1所，讲授班14个，共有在园幼儿592人。
二、首要使命及停顿环境
（一）教诲整理。
根据县委、当局的打算请求，将*年作为*教诲整理年。咱们针对局构造和全县各中小黉舍最近几年来存在的详细题目，出格是国民大众反应激烈的师长教员构造规律散漫，步履习气差，厌学，局部城区师长教员常常外出饮酒肇事，打斗打斗，少多数教员到场赌钱、吸毒等守法违纪勾当，严峻破坏教员抽象和黉舍名誉的凸起题目，拟定了整理的筹算，采用了峻厉的整理体例停止了一系列的整理勾当。
1、经由历程严酷的查核查核，对黉舍率领班子停止了大马金刀的调剂。对黉舍教诲讲授操持使命停止了当真详尽的查核评价。
2、对*中学和*二小的的学风、校风、校纪停止了峻厉的整理，教诲局首要率领亲临黉舍召开整理会、现场办公会、调和会，落实了在这两所黉舍实行封锁式操持的轨制，收到了杰出的功效。
3、与公安法律局部慎密亲密共同，展开社会治安综合办理，奉行“警校共育”勾当。在全县片区以上黉舍成立了校园警务室，礼聘了法制副校长，按期在师长教员中展开法制宣扬教诲勾当，对保护黉舍规律，确保校园的宁静不变阐扬了很好的感化。
4、构造了教诲局财务内审使命小组，对每所中小黉舍的财务操持状态停止了内审，对黉舍财务操持中的不标准步履停止了整改和改正。
5、六月下旬到七月初，经局党组钻研决议，由纪检组牵头，人事股、督导室到场，对换剂后的黉舍率领班子停止了一次严酷的查核查核。经由历程查核查核，对履职环境较差的校长、副校长停止了诫勉说话，对不能胜任率领使命的，提交局党组钻研，再次停止调剂。
经由历程以上各项使命，本年的教诲整理已获得了阶段性的功效，根基实现了第二阶段的整理使命。使黉舍的校风、教风、学风都有了较着的恶化。下一阶段将根据整理筹算的支配，进一步结壮鞭策。
（二）教诲操持。
1、当真贯彻实行*州教诲局和*县委、县当局有关教诲的各项文件和集会精力，当实在现下级支配的各项使命，当真处置好教诲局的平常事件。在周全总结*年教诲使命的底子上钻研拟定了*年的使命要点，并对*年的重点使命停止了须要的分化落实，接踵拟定出台了*县教诲局*年1号和2号文件，现正在当真贯彻实行。
2、本年春季开学今后，咱们对全县各中小黉舍停止了督察指点，对*—*学年下期开学初的师长教员报表停止了阐发钻研，对局部停学打工的师长教员经由历程党政率领和村组干部做了大批的劝返使命，使高段师长教员停学打工的景象获得了有用的停止。
3、为了当真搞好“百乡扶贫”和“对口支教”的调和使命，在除夕春节时代，咱们构造回访了州百乡扶贫联乡单元和对口支教的广汉市教诲局，同时慰劳了退休教员。
4、为了早打算，早支配，尽力以赴实现“两基”方针使命，咱们礼聘了宜宾打算设想院的专家对“普九”时代须要重点扶植的五十多所中小学停止了打算设想，构成了比拟完全的打算筹算。
5、为了进一步摸清环境，领会村落黉舍的现实坚苦和首要题目，为县委、当局的决议筹算供给靠得住的参考资料，咱们协同人大代表查核调研了一批比拟具备代表性的村落黉舍，针对存在的现实坚苦和题目，向县委、当局提交了调研报告。
6、公事欢迎方面。一是欢迎了省教诲厅姜副厅长一行对教诲平衡生长严峻课题的调研，向调研组一行提交了对*教诲生长状态的报告叨教资料；二是欢迎了州人材扶植使命调研组边副局长一行的人材使命调研，提交了我县有关教诲人材使命状态的报告叨教资料；三是接管了州教诲局副局长唐波率队的开学相干使命督察组的督察指点；四是前后接管了*、*两县市的教诲收费和财务操持穿插大查抄；五是前后接管了州“两基”攻坚、《十年步履筹算》查抄组和四川省“两基”攻坚《十年步履筹算》查抄组沈处长一行对大桥、*两所“两基”攻坚名目和树窝、洒库、柳洪、俄普四个《步履筹算》名目工程的查抄验收；6月初还接管了四川省严峻名目稽察组的严酷稽察。虽然因为各类出格缘由，在工程进度上有所推延，但在工程品德、施工操持、资金操纵和别的各项使命方面都是严酷标准的，遭到了查抄组和稽察组率领的充实必定。
7、严峻集会的筹备方面。一是春季开学前召开了全县校长使命集会，对本学期的使命停止了当真的支配支配；二是开学今后按*州和*县干部风格整理扶植使命率领小组的请求，在全县教诲体系展开了干部风格整理扶植使命，并召开了干部风格整理扶植民主糊口会；三是为了争夺县委当局对教诲使命的撑持，在3月22日到场了县委常委专题钻研教诲使命的报告叨教会，会上提出了今后急需处置的13个教诲严峻题目，绝大局部获得美满处置；四是为了最大限制地带动全县各方面的气力，自动投入到分乡“普九”使命中来，实现十个乡的普九使命。4月26日协同县委、当局召开了“产业强县、‘两基’攻坚暨综合办理使命集会”由县委当局向全县国民收回了分乡“两基”攻坚的带动令，标记着十个乡的“普九”使命正式启动。会上县委当局与各“普九”乡党委当局签定“两基”方针责任书，落实了党委当局包退学和稳固，黉舍包操持和品德的使命责任。接着十个“普九”乡接踵召开带动大会，层层签定方针责任书，“普九”使命顺遂鞭策。教诲局实行局率领包县城，股室包片区，股员包乡的三线承包制，局教诲股对十个乡的“普九”营业职员停止了培训和跟踪查抄指点。
8、伴随并辅佐中间电视台《聚焦三农》节目记者到*、尔其采访，实现了《远山的呼喊》的专题报道。5月14日在中间电视台10频道播出，使天下国民都领会了我县贫苦山区的教诲近况。
9、约请了广汉市教诲局李局长所率教诲专家组一行12人，来我县一共停止了24场以班级操持为首要内容的专题讲座，全县接管培训的教员达1200多人次。
10、胜利构造了初中体考，初、高中毕业会考，大中专招生测验和成人自考。考风正，考纪严，无任何科场作弊景象。
11、教诲惠民步履方面。一是当真贯彻实行国度“两免一补”政策，使25079名中小师长教员享用了免杂费和收费教科书，使6400名中小学投止制师长教员享用糊口费补贴；二是鼎力实行“两基”攻坚和《十年步履筹算》新建了*、大桥两所乡低级中学，改扩建了树窝、洒库、俄普、柳洪四所乡中间校。完美并改扩建、新建了塔古村小、板洛村小、齐色村小、马都村小、阿居曲村小、特波觉村小、基维村小和四立平村小等八所村小；三是与海内基金会调和在柳洪片区和特布觉村帮助贫苦师长教员69人，总计10695.00元；四是与*救世军接洽，在柳洪片区中间校、大桥片区中间校、依波沃村小、俄普片区中间校、觉洛乡中间校、*中间校、*中学、洒库乡中间校、基伟村小等黉舍为593名贫苦师长教员分两次共帮助现金53280.00元；五是调和州百乡扶贫的13个单元对口我县的觉洛、洒库、农作、柳洪、大桥、九口、拉马、牛牛坝、新桥、典补、玉龙、峨曲古、龙门等13个乡，共帮助现金97910.00元，物质折合国民币166591.90元；六是启动了“中英东北底子教诲*县教员培训名目”的各项使命。
12、实现了巴普镇低级中学和牛牛坝低级中学的选址和地盘的调和使命，并在选定的校址上实现了地勘使命。
13、组队到场*州第十届中师长教员篮球、田径勾当会获小我总分第四名，单项比赛第一位6个，破四项记实，第二名5个，第三名5个，第四名5个，第五名1个。
14、拟定并出台了《*县责任教诲阶段投止制黉舍标准（标准）化操持实行细则》，全县投止制黉舍标准化操持周全奉行。
15、在俄普中间校构造筹备了青少年文化礼节勾当启动典礼。
16、人事师训方面。构造实行了教诲局直属奇迹单元和局构造108人的年度查核使命；拟定了*年中小学教员培训筹算并上报了省州有关局部，遴派了83名中小黉舍长和教员接管省、州构造的培训，构造停止了一期中小黉舍长培训班，对53名正副校长停止了培训；构造实现了89名中小学教员的职称人为进档，实现了160名教员资历报告职员的教员资历认定；实现了全县教职工的人为套改和艰辛补贴增资使命；辅佐人事局部实现了75名村落小学教员应考简章的拟定、报名及考生资历查抄使命。
17、计财与基建名目方面。延续加大新机制的宣扬力度，标准健全“两免一补”的数据表册。当真核算并定时拨付人为和各项经费，做好每个月财务出入账目，做到资金专款公用，实现了两次调资和牢固资产的清算挂号使命。定时上报各类报表，延续加大财务审计力度，六月中旬，结合县财务局对全县教诲体系各核算单元的专项资金等教诲经费停止了审计，对审计中发明的题目请求期限整改，确保资金宁静，根绝各类丧失和华侈，前进教诲经费操纵效益。
*----*学年，全县共有中小学226所，776个讲授班，1211名教职员工，25338名在校师长教员。此中，小学在校生23136人，适龄儿童退学率为95.46%；初中在校生1943人，高中在校生259人，中学阶段适龄生退学率达17.49%；小学一年级筹算招生4300人，现实招生4825人，实现率为112.2%；初中筹算招生850人，现实招生656人，实现率为77.2%；高中筹算招生100人，现实招生86人，实现率为86%；两类投止制师长教员由6300人增添到6459人，占在校生总数的25.5%。还有幼儿园2所，此中公办1所，民办1所，讲授班14个，共有在园幼儿592人。
二、首要使命及停顿环境
（一）教诲整理。
根据县委、当局的打算请求，将*年作为*教诲整理年。咱们针对局构造和全县各中小黉舍最近几年来存在的详细题目，出格是国民大众反应激烈的师长教员构造规律散漫，步履习气差，厌学，局部城区师长教员常常外出饮酒肇事，打斗打斗，少多数教员到场赌钱、吸毒等守法违纪勾当，严峻破坏教员抽象和黉舍名誉的凸起题目，拟定了整理的筹算，采用了峻厉的整理体例停止了一系列的整理勾当。
1、经由历程严酷的查核查核，对黉舍率领班子停止了大马金刀的调剂。对黉舍教诲讲授操持使命停止了当真详尽的查核评价。
2、对*中学和城关二小的的学风、校风、校纪停止了峻厉的整理，教诲局首要率领亲临黉舍召开整理会、现场办公会、调和会，落实了在这两所黉舍实行封锁式操持的轨制，收到了杰出的功效。
3、与公安法律局部慎密亲密共同，展开社会治安综合办理，奉行“警校共育”勾当。在全县片区以上黉舍成立了校园警务室，礼聘了法制副校长，按期在师长教员中展开法制宣扬教诲勾当，对保护黉舍规律，确保校园的宁静不变阐扬了很好的感化。
4、构造了教诲局财务内审使命小组，对每所中小黉舍的财务操持状态停止了内审，对黉舍财务操持中的不标准步履停止了整改和改正。
5、六月下旬到七月初，经局党组钻研决议，由纪检组牵头，人事股、督导室到场，对换剂后的黉舍率领班子停止了一次严酷的查核查核。经由历程查核查核，对履职环境较差的校长、副校长停止了诫勉说话，对不能胜任率领使命的，提交局党组钻研，再次停止调剂。
经由历程以上各项使命，本年的教诲整理已获得了阶段性的功效，根基实现了第二阶段的整理使命。使黉舍的校风、教风、学风都有了较着的恶化。下一阶段将根据整理筹算的支配，进一步结壮鞭策。
（二）教诲操持。
1、当真贯彻实行*州教诲局和*县委、县当局有关教诲的各项文件和集会精力，当实在现下级支配的各项使命，当真处置好教诲局的平常事件。在周全总结*年教诲使命的底子上钻研拟定了*年的使命要点，并对*年的重点使命停止了须要的分化落实，接踵拟定出台了*县教诲局*年1号和2号文件，现正在当真贯彻实行。
2、本年春季开学今后，咱们对全县各中小黉舍停止了督察指点，对*—*学年下期开学初的师长教员报表停止了阐发钻研，对局部停学打工的师长教员经由历程党政率领和村组干部做了大批的劝返使命，使高段师长教员停学打工的景象获得了有用的停止。
3、为了当真搞好“百乡扶贫”和“对口支教”的调和使命，在除夕春节时代，咱们构造回访了州百乡扶贫联乡单元和对口支教的*市教诲局，同时慰劳了退休教员。
4、为了早打算，早支配，尽力以赴实现“两基”方针使命，咱们礼聘了宜宾打算设想院的专家对“普九”时代须要重点扶植的五十多所中小学停止了打算设想，构成了比拟完全的打算筹算。
5、为了进一步摸清环境，领会村落黉舍的现实坚苦和首要题目，为县委、当局的决议筹算供给靠得住的参考资料，咱们协同人大代表查核调研了一批比拟具备代表性的村落黉舍，针对存在的现实坚苦和题目，向县委、当局提交了调研报告。
6、公事欢迎方面。一是欢迎了省教诲厅姜副厅长一行对教诲平衡生长严峻课题的调研，向调研组一行提交了对*教诲生长状态的报告叨教资料；二是欢迎了州人材扶植使命调研组边副局长一行的人材使命调研，提交了我县有关教诲人材使命状态的报告叨教资料；三是接管了州教诲局副局长唐波率队的开学相干使命督察组的督察指点；四是前后接管了雷波、广元两县市的教诲收费和财务操持穿插大查抄；五是前后接管了州“两基”攻坚、《十年步履筹算》查抄组和四川省“两基”攻坚《十年步履筹算》查抄组沈处长一行对大桥、*两所“两基”攻坚名目和树窝、洒库、柳洪、俄普四个《步履筹算》名目工程的查抄验收；6月初还接管了四川省严峻名目稽察组的严酷稽察。虽然因为各类出格缘由，在工程进度上有所推延，但在工程品德、施工操持、资金操纵和别的各项使命方面都是严酷标准的，遭到了查抄组和稽察组率领的充实必定。
7、严峻集会的筹备方面。一是春季开学前召开了全县校长使命集会，对本学期的使命停止了当真的支配支配；二是开学今后按*州和*县干部风格整理扶植使命率领小组的请求，在全县教诲体系展开了干部风格整理扶植使命，并召开了干部风格整理扶植民主糊口会；三是为了争夺县委当局对教诲使命的撑持，在3月22日到场了县委常委专题钻研教诲使命的报告叨教会，会上提出了今后急需处置的13个教诲严峻题目，绝大局部获得美满处置；四是为了最大限制地带动全县各方面的气力，自动投入到分乡“普九”使命中来，实现十个乡的普九使命。4月26日协同县委、当局召开了“产业强县、‘两基’攻坚暨综合办理使命集会”由县委当局向全县国民收回了分乡“两基”攻坚的带动令，标记着十个乡的“普九”使命正式启动。会上县委当局与各“普九”乡党委当局签定“两基”方针责任书，落实了党委当局包退学和稳固，黉舍包操持和品德的使命责任。接着十个“普九”乡接踵召开带动大会，层层签定方针责任书，“普九”使命顺遂鞭策。教诲局实行局率领包县城，股室包片区，股员包乡的三线承包制，局教诲股对十个乡的“普九”营业职员停止了培训和跟踪查抄指点。
8、伴随并辅佐中间电视台《聚焦三农》节目记者到*、*采访，实现了《远山的呼喊》的专题报道。5月14日在中间电视台10频道播出，使天下国民都领会了我县贫苦山区的教诲近况。
9、约请了*市教诲局李局长所率教诲专家组一行12人，来我县一共停止了24场以班级操持为首要内容的专题讲座，全县接管培训的教员达1200多人次。
10、胜利构造了初中体考，初、高中毕业会考，大中专招生测验和成人自考。考风正，考纪严，无任何科场作弊景象。
11、教诲惠民步履方面。一是当真贯彻实行国度“两免一补”政策，使25079名中小师长教员享用了免杂费和收费教科书，使6400名中小学投止制师长教员享用糊口费补贴；二是鼎力实行“两基”攻坚和《十年步履筹算》新建了*、大桥两所乡低级中学，改扩建了树窝、洒库、俄普、柳洪四所乡中间校。完美并改扩建、新建了*等八所村小；三是与海内基金会调和在*区和特布觉村帮助贫苦师长教员69人，总计10695.00元；四是与*救世军接洽，在*区中间校、大桥片区中间校、依波沃村小、俄普片区中间校、觉洛乡中间校、*中间校、*中学、洒库乡中间校、基伟村小等黉舍为593名贫苦师长教员分两次共帮助现金53280.00元；五是调和州百乡扶贫的13个单元对口我县的觉洛、洒库、农作、柳洪、大桥、九口、拉马、牛牛坝、新桥、典补、玉龙、峨曲古、龙门等13个乡，共帮助现金97910.00元，物质折合国民币166591.90元；六是启动了“中英东北底子教诲*县教员培训名目”的各项使命。
12、实现了巴普镇低级中学和牛牛坝低级中学的选址和地盘的调和使命，并在选定的校址上实现了地勘使命。
13、组队到场*州第十届中师长教员篮球、田径勾当会获小我总分第四名，单项比赛第一位6个，破四项记实，第二名5个，第三名5个，第四名5个，第五名1个。
14、拟定并出台了《*县责任教诲阶段投止制黉舍标准（标准）化操持实行细则》，全县投止制黉舍标准化操持周全奉行。
15、在俄普中间校构造筹备了青少年文化礼节勾当启动典礼。
16、人事师训方面。构造实行了教诲局直属奇迹单元和局构造108人的年度查核使命；拟定了*年中小学教员培训筹算并上报了省州有关局部，遴派了83名中小黉舍长和教员接管省、州构造的培训，构造停止了一期中小黉舍长培训班，对53名正副校长停止了培训；构造实现了89名中小学教员的职称人为进档，实现了160名教员资历报告职员的教员资历认定；实现了全县教职工的人为套改和艰辛补贴增资使命；辅佐人事局部实现了75名村落小学教员应考简章的拟定、报名及考生资历查抄使命。
17、计财与基建名目方面。延续加大新机制的宣扬力度，标准健全“两免一补”的数据表册。当真核算并定时拨付人为和各项经费，做好每个月财务出入账目，做到资金专款公用，实现了两次调资和牢固资产的清算挂号使命。定时上报各类报表，延续加大财务审计力度，六月中旬，结合县财务局对全县教诲体系各核算单元的专项资金等教诲经费停止了审计，对审计中发明的题目请求期限整改，确保资金宁静，根绝各类丧失和华侈，前进教诲经费操纵效益。
