时辰：2023-03-08 15:37:18
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xx年10月9日我被分到兴宁坭陂中学停止为期六个礼拜的教导操练，操练内容包含两个方面，一是语文讲授的教导操练，二是班主任的任务操练。在这时代我自动地尽力地任务，谦虚向有履历的教员就教，获得了优良的成就。同时，我还在操练时代做了一次深切的查询拜访任务，是针对语文这门课而言的。为了获得教员和师长教员的其实设法，我费了一番心机，终究的查询拜访功效对我未来的从业有很大的赞助。
为了周全、详细地获得材料，我不只只限于我操练所带(本操练生教导查询拜访报告由范文之家清算汇集)班级的查询拜访，并且还跨班级、年级查询拜访，乃至还到其余同窗地点的操练黉舍查询拜访。首要的查询拜访的情势是发放查询拜访问卷。同时，我也自动地找师长教员说话，同教员交换，以便更好地领会情况。在此，我先容一下本身的查询拜访的功效，谈谈对中学语文教与学的一些观点，此中有些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许是后人已论述的或是教员们常议论到的，但我想这对咱们操练生来讲，是一次真正意思上的休会和感触感染，而不只仅是以前从现实上的熟习。但愿我的熟习能对本身此后的任务有些功效。
起首，从教员的角度来谈一下语文教的情况。
我地点的黉舍是一所村镇高中，黉舍规模较小，，全校共22个班。该校在兴宁地域高考绩绩排行第四，但最近几年来生源削减，首要缘由是就读技校的师长教员增添，四周的济平中学增设了高中。因为经济的影响，梅州地域对教导的投资无限，黉舍的经济状态较差，装备掉队，讲堂不电脑、幻灯机等的古代教导装备。近几年，该校师长教员的成就较差，底子软弱，班里师长教员程度整齐，南北极分解严峻。
我查询拜访发明，此刻的语文讲堂讲授，大大都教员所操纵的讲授体例是切确的，它适合讲授的现实情况。良多语文教员在备课时，设想了良多的标题标题标题标题标题题目，以便上课时发问师长教员，到达和师长教员交换的方针。查询拜访中有的语文教员对我说此刻的师长教员比拟懒，对进修不是很正视，出格是语文这门课，以为尽力与否测验时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其余同窗不会有太大的差别，何况尽力了也不必然能获得好成就。是以，你让他们回家预习课文的时辰，大大都师长教员根基上是不看。是以上课要多提标题标题标题标题标题题目，如许才能迫使他们课后去看。在语文讲授的进程中必然要多问个为甚么，这一方面能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许使教员和师长教员交换，别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许进一步发掘讲义的有关内容。我本身在操练的讲授中也接纳了此体例，成就公然不错。
一些进步前辈的讲授体例和讲授理念我发明在此刻的中学的讲授中并不是很受接待，首要的缘由便是接纳这类讲授体例获得的功效不是很抱负，上课时师长教员的眼球多被吸收到了大屏幕上去，很少有师长教员再看书本了。师长教员多爱看一些丹青，对丹青的影象倒很清晰，但却疏忽了丹青中间的笔墨。这类讲授体例对该地域也较难遍及操纵，是以，教员们依然对峙操纵传统的讲授体例。
教员们以为一个班里的师长教员语文成就有很大的差别，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许把师长教员分为几等。一个教员要想让一切的师长教员都把语文学好，几近是不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许的任务，要看师长教员的详细情况，视小我的情况差别而对师长教员有差别的请求。对成就出格差的师长教员一些教员就接纳了抛却的立场，他们以为不能因为某个后天生就差而就义了大师的益处，那样是不值得的，并且教员的精力也是无限的。教员们也认可他们在讲授的进程中存有成见，但这也是没体例的任务，究竟功效有一个高考的批示棒在有形中束厄局促着他们。教员不能同等地看待师长教员，这一点教员们能很坦诚地同我讲，确切是难能宝贵的。
在语文讲授的进程中，教员们对白话文讲授任务要当真、细心的多，因为测验时有一道大题是白话文，并且师长教员对白话文的进修也不是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很切确地掌握。查询拜访中，大局部的教员接纳的白话文讲授体例是让师长教员读讲义，频频地读，乃至于到达背诵，而后疏浚字词，讲授一些白话文常常操纵的句法，句式等。在白话文的讲课中，很少有教员接纳师长教员自立进修的讲授手腕，多是以讲授为主，如许更能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许让师长教员很好地影象。而古代文的讲授则绝对软弱，只正视讲堂阐发，而对师长教员的豪情立场的掌握不太正视。
在查询拜访中我还发明有履历的教员停止讲授时，讲堂空气绝对调和。教员说本校的师长教员的记律较差，自发性缺乏，若是空气过于活泼，讲堂就会乱烘烘，难以禁止。并且师长教员的自立进修才能差，协作才能完美，现实功效为到达但花去了大批的时辰，从而影响讲授进度。
其次，从师长教员的角度来谈一下语文学的情况。
在查询拜访中，局部师长教员对我公然表现他们对语文进修不感乐趣，不想学语文。他们以为语文从小学一年级到此刻一向都在学，天天说的也都是母语。良多师长教员不大白进修语文的用途，并且不大白为甚么要进修课文。此刻的师长教员是何等有特征，我想学好语文仍是有不少益处的。究竟功效在高考时多得一分，人生路子差别，更何况此后踏入社会后，要停止人际来往，好的抒发才能是很受人接待的，说话才能在人生中的操纵是少不了的。
师长教员对古代化的讲授手腕一路头仍是比拟喜好的，很感乐趣，可是等时辰一长也就无所谓了。有的师长教员告知我，上课教员用多面体讲授时辰掌握的不是很好，偶然太快，记条记记不上去，偶然太慢，师长教员听起来又感触感染到无聊。乃至有的师长教员说，教员的体例太旧，是以影响了进修语文的自动性。
查询拜访中，师长教员但愿教员能存眷他们。不论是成就好的师长教员仍是掉队的师长教员，对这一标题标题题方针观点是一致的。查询拜访中有一个师长教员问我若何看待教员只存眷成就好的师长教员，还问我此后若是当教员的话会不会也如许。我回覆他们说：教员存眷成就好的师长教员是因为他们能听教员的话，而通俗情况下掉队生的自发性差，常常不听话，天然惹得教员不高兴。教员也是人，存在必然的误差是通俗的。但我在详细的现实傍边觉察，只需能多存眷掉队生，他们会很打动、进步很大。看来教员要用一种同等的心态去看待师长教员，多鼓动勉励掉队生这一点对教员和师长教员的相同很首要，好的相同有益于教员更好地讲授，也有益于师长教员加倍爱进修你所教的那门课。
有的师长教员说进修语文时有的教员不能补充良多的课外常识，只是讲讲义上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若教员老是如许的话，他们就会以为如许的教员不若何样，程度低，进而也就不再理睬教员的讲授，如许长此以往，师长教员的语文成就就会有所降落了。他们但愿教员在讲堂上能讲些和此后社会有关的工具，多补充一些课外的常识。
大局部师长教员喜好那种上课诙谐的，不爱攻讦师长教员的，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许和师长教员很好相处的教员，他们都但愿教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多存眷本身，即便是成就差的师长教员也如许，这类欲望乃至比其余师长教员加倍激烈。他们但愿教员多领会他们的其实的设法，饶恕他们的背叛心机，同他们做好伴侣，而不是教员用一种高高在上的气焰去看待他们。并且，有的师长教员还喜好存眷教员，对教员的穿着，对教员泛泛任务中所发生的一些任务都感乐趣。看来咱们做教员的要好好和师长教员停止实时的相同，以领会师长教员的其实设法，以便本身在讲授中更好地睁开任务。
别的，有局部师长教员表现，对粤教版的新讲义的内容难以体味。我感触感染讲义较多地针对大城市的师长教员，与发财城市的师长教员的履历比拟靠近，山区师长教员的体味较少，难以掌握此中豪情。
该校放学时辰为4点20分，因为较早，师长教员在这段时辰无所作为。固然师长教员都表现测验的压力大，有良多标题标题标题标题标题题目不会，但就不大会抓紧时辰进修。平常平凡课间课后厚很少去问同窗问教员，这也是他们成就差的一大缘由。
经由进程以上的查询拜访，我以为在此后的语文讲授中，教员应当正视以下几个标题标题标题标题标题题目：
一、培育师长教员进修语文的乐趣，只需师长教员对他所学的科今朝进乐趣了他们才有能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很快地进步成就。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多构造一些语文勾当课，让师长教员自动地到场进来，叫师长教员在本身的到场中熟悉到学语文的首要性。上课时教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多举一些活泼、抽象的例子，让师长教员有个直观的感触感染，而不只仅是现实上的死板懂得。对课文的剖析要深切浅出，例子最好能切近糊口，最好是当下发生的，人们存眷的任务，如许能更好地让师长教员睁开会商，进而使师长教员乐趣更进一步。
二、切确看待古代多媒体手艺。多媒体操纵到此刻的讲授中去确切的教导史上的一大进步，它的直观性、活泼性、丰硕性对讲授有着庞大的增进感化，但我以为在操纵古代多媒体手艺的同时要掌握一个度，过分地操纵多媒体能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许回引发师长教员的恶感，这一点从下面的查询拜访不难发明。对一些死板的课文，我倡议最好能用多媒体讲授，在课件中多建造一些丹青、flash，如许会让师长教员一会儿对图片发生乐趣，从而带着猎奇心去进修课文，死板的文本就会轻易让师长教员接管。而对一些故事性比拟强的课文而言，最好是教员在讲堂上讲，多与师长教员互动，多让师长教员到场进来，如许就能够或许或许或许或许或许或许或许或许很好地变更师长教员的进修乐趣，有益于教员和师长教员的交换。同时但愿教导局部能更多存眷山区的教导，为山区遥远黉舍增添教导装备。
三、看待师长教员要等量齐观，欣赏每位师长教员。不论师长教员的成就好与差，教员都要充实尊敬师长教员的品德，这也是一个及格教员的根基请求。此刻咱们讲尊敬，不只仅只是请求师长教员尊敬教员，并且还请求教员尊敬师长教员，作为一个教员要晓得，你只需尊敬师长教员，师长教员才能更好地尊敬你。别的，对成就差的师长教员也要自动地鼓动勉励他去进修，如许的师长教员只需一有进步，就应当实时褒扬，褒扬是促使差生进步的一种好的体例。在平常平凡的讲授中尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许少攻讦师长教员，以鼓动勉励为主，即便是攻讦师长教员时，也要正视体例，说话最好不要锋利尖刻，不要危险师长教员的自负心。有攻讦错的处所也应当向师长教员报歉，这一点生怕教员们很难做到，其实师长教员的宽大之心并不比教员差，至心地向师长教员认可毛病的教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许会加倍受师长教员尊敬的，我在实和查询拜访的进程中就有如许的感触感染。
四、除做好本身的本职任务以外，我以为语文教员最好能多到场师长教员们构造的一些勾当。在到场中同师长教员交换，领会师长教员的其实设法，对师长教员的构造功效赐与必定，如许能和师长教员更好地融会。多自动同师长教员交心，做师长教员的好伴侣，消弭教员和师长教员之间的边界，增进教导、讲授更好地睁开。
总之，以上便是我在此次操练时代查询拜访的有关情况。此中有些观点或许不尽切确，但究竟功效这是我经由进程现实查询拜访获得的功效，我会从中吸收一些优良教员的做法，连系本身现实的程度操纵到此后的讲授中去。我想只需我能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许以自动的心态对峙下去，多领会当下的讲授情况，束厄局促思惟、脚结壮地、与时俱进，我在未几的未来会成为一位及格的国民教员，但愿我的设法能变成现实。
最初对在本次查询拜访中赐与撑持的教员们、师长教员们表现感激!
师范类操练生教导查询拜访报告 范文二：
我被分到XX黉舍停止教导操练，操练内容包含XX，一是XX的教导操练，二是班主任的XX。在这时代我自动地奋力地任务，谦虚向有履历的教员就教，获得了优良的成就。同时，我还在操练时代做了一次深切的查询拜访任务，是针对物理这门课而言的。查询拜访的进程很是辛劳，为了获得教员和师长教员的其实设法，我颇费了一番心机，终究的查询拜访功效仍是很让我对劲的。
为了周全、详细地获得材料，我不只只限于我操练所带的X个班的查询拜访，并且还跨班级、年级查询拜访，乃至还到其余同窗地点的操练黉舍查询拜访。首要的查询拜访的情势是发放查询拜访问卷。同时，我也自动地找师长教员说话，同教员交换，以便更好地领会情况。
在此，我先容一下本身的查询拜访的功效，谈谈对物理教与学的一些定见，此中有些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许是已论述的或是教员们常议论到的，但我想这对咱们操练生来讲，是一次真正意思上的休会和感触感染，而不只仅是以前从现实上的熟习。但愿我的熟习能对本身此后的任务有些功效。
起首，从教员的角度来谈一下讲授的情况。
我查询拜访发明，此刻的讲堂讲授，大大都教员所操纵的讲授体例是切确的，它适合讲授的现实情况。良多物理教员在备课时，筹办了良多的标题标题标题标题标题题目，以便上课时发问师长教员，到达和师长教员交换的方针。查询拜访中有的物理教员对我说此刻的师长教员比拟懒，对进修不是很正视，以为奋力与否测验时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其余同窗不会有太大的差别，何况奋力了也不必然能获得好成就。是以，你让他们回家预习课文的时辰，大大都师长教员根基上是不看。是以上课要多堤标题标题标题标题标题题目，如许才能迫使他们课后去看。在讲授的进程中必然要多问个为甚么，这一方面能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许使教员和师长教员交换，别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许进一步发掘讲义的有关内容。我本身在操练的讲授中也接纳了此体例，成就公然不错。
教员们以为一个班里的后天生就有很大的差别，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许把师长教员分为己等。一个教员要想让一切的师长教员都把课程学好，己乎是不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许的任务，要看师长教员的详细情况，视小我的情况差别而对师长教员有差别的请求。对成就出格差的师长教员一些教员就接纳了抛却的立场，他们以为不能因为某个后天生就差而就义了大师的益处，那样是不值得的，并且教员的精力也是无限的。教员们也认可他们在讲授的进程中存有成见，但这也是没体例的任务，究竟功效有一个(中)高考的批示棒在有形中束厄局促着他们。教员不能同等地看待师长教员，这一点教员们能很坦诚地同我讲，确切是难能宝贵的。
在泛泛的讲授进程中，教员们对讲授立场都很当真、细心。对师长教员而言进修也不是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很切确地掌握。在讲讲课程中，很少有教员接纳多媒体的讲授手腕，多是以讲授为主，如许更能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许让师长教员很好地影象。
在查询拜访中我还发明有履历的教员停止讲授时，讲堂汽氛老是很活泼。他们备课时不限于教参、优良教案等书，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许按照本身所教的师长教员的现实情况去阐扬，这在我操练时代听差别的教员讲课时感触感染最深。在讲授中实时的领会及阐发师长教员的现实情况，脚结壮地，详细标题标题标题标题标题题目详细阐发，做到因材施教，对讲课情况有间接的影响，这便是教导学中堤到的备课的同时要备师长教员，这一现其实我教导操练的查询拜访中获得了考证。
颠末我几天的不懈尽力，我终究对本岗亭的各类凭据有了一个较为周全的认知。因为本团体公司接纳了较为进步前辈的德国sap公司开辟的erp(企业资本办理打算)r/3系统，其意在操纵信息手艺完成对全部企业资本的一体化办理，为全部团体公司供给跨地域、跨局部的实时信息整合办事，为企业运营办理层及员工供给一个运转手腕和工具的有用办理平台。
erp系统集信息手艺与进步前辈的办理思惟于一身，以权变现实联动外部节制，优化营业流程，成为古代企业信息化扶植的运转情势，反映了企业对公道分配资本，最大化地缔造社会财产的请求，从而成为企业在信息化时代保存与生长的基石。该操纵系统完成了很好的集成性和条理丰硕的功效，其操纵系统通俗分为财政系统、供给链办理系统、建造资本办理系统、名目办理系统、人力资本办理系统等几大系列。此中的财政信息系统已涵盖了企业管帐和财政办理的首要本能机能。财政办理模块也已完成了处置后财会信息的反映到财政办理信息的处置，再到多条理、异地化财政办理撑持的转变。
据单元率领先容，巨化团体公司是一个具有总资产达55亿、下设40多个份子公司和控股公司的国有特大型化工企业。除在浙江衢州本地设有一个大型出产基地以外，还在浙江兰溪、温州、宁波、杭州和北京、深圳、上海、厦门、香港等地设有份子公司与接洽处。对如许一个大型企业来讲，若是不erp系统的辅佐，想要完成全部团体公司内的运营信息出格是财政信息的实时、有用整合，必将会面对很是大的挑衅性，其不可防止地会裸显露信息通报滞后、办理指令难和时下达等诸多弊病，显现出“上不通，下不达”的紊乱场合排场，这也正是以前咱们国有大型企业所面对的一个配合关头。
在团体外部各局部之间慢慢完成了erp系统上线联网此后，企业的信息通报状态及运营状态已获得光鲜较着的改良。不只在出产运营方面企业的原材料推销、库存节制、出产打算和发卖办理周期获得大幅的缩减;加倍首要的是在企业办理方面，出格是财政办理的效力获得了大幅的晋升。因为系统能在月末自动汇总相干的数据并天生响应的报表，从而极大地增进了帐方针结帐进度、束厄局促了财政职员的双手。
最为光鲜较着的功效便是团体公司的计财局部能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许便利、实时地统驭、汇总部属各单元的各项财政方针数据，而不必再像以往那样须要报酬地去上报各项数据。对各厂的财政科来讲，则更逼真地体味到了erp的奉行操纵所带来的便利性。仅拿处置领料单这一项来讲，以往在从堆栈获得领料单后，财政局部都须要自行将其数据一个个地录入财政系统傍边，而此刻因为堆栈局部与财政局部同处于erp的信息同享之下。
三、查询拜访体例：问卷式。本次查询拜访接纳随机问卷查询拜访，发放问卷是在xx市第二中学高一级随机挑选师长教员就地发放问卷填写，并就地发出情势。全校共发出查询拜访问卷200份，发出200份，收受接管率100%。
四、查询拜访时辰：20xx年10月10日
五、查询拜访内容：首要查询拜访高一师长教员是不是有背叛心机，程度若何;背叛心机的表现有哪些;组成背叛心机的首要身分有哪些;消弭或降落师长教员背叛心机的体例有哪些等。问卷共向查询拜访者提出了10个标题标题标题标题标题题目。(见附录一)
六、查询拜访功效与阐发：
1. 查询拜访功效
本身就问卷查询拜访功效统计以下：
⑴、你以为本身是不是有背叛心机(背叛心机是指人们相互之间为了保护自负，而对对方的请求接纳相反的立场和言行的一种心机状态。如：“不受教”、“不听话”，常与教导者“顶牛”、“对着干”等)?
A、有
B、之前有，此刻不
C、历来不
D、不清晰
百分比
63%
25%
7%
5%
⑵、你以为背叛心机的首要表此刻哪些方面?(多选)
A、不满师长的步履
B、日久养成的不良习气
C、上课迟到，逃课
D、穿奇装异服、染发
百分比
72%
47%
38%
67%
⑶、 你以为组成背叛心机的首要身分是甚么?(多选)
A、家长的管束过严
B、进修承当繁重
C、社会风尚影响
D、其余
百分比
76%
52%
62%
15%
⑷、若是你打仗的工具不尊敬你，是不是会引来你对他的背叛心机?
A、会
B、有必然的影响
C、不会
D、不肯定
百分比
60%
27%
5%
8%
⑸、公共传布及社会文明(比方，报刊杂志，搜集，电视消息，社会上的文明景象等)是不是对你品德的组成和脾气、心机的生长起着感化?
A、很大
B、通俗
C、偶然
D、一点也不
百分比
52%
25%
20%
3%
⑹、当你出错时，你但愿家长对你接纳哪一种教导体例?
A、简略唆使应当若何想，若何做
B、与其耐烦停止相同，耐烦说教
C、峻厉叱骂
D、任其天然，听任自流
百分比
26%
60%
15%
9%
⑺、对一些黉舍或家长不许可做的事，你凡是会
A、内心想去做，但不会以现实步履做
B、偷偷去做
C、与他们尴尬刁难，居心做给他们看
D、必然不会做
在此，我先容一下本身的查询拜访的功效，谈谈对中学语文教与学的一些观点，此中有些标题标题标题标题标题题目能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许是后人已论述的或是教员们常议论到的，但我想这对咱们操练生来讲，是一次真正意思上的休会和感触感染，而不只仅是以前从现实上的熟习。但愿我的熟习能对本身此后的任务有些功效。
起首，从教员的角度来谈一下语文教的情况。
我地点的黉舍是一所村镇高中，黉舍规模较小，，全校共22个班。该校在兴宁地域高考绩绩排行第四，但最近几年来生源削减，首要缘由是就读技校的师长教员增添，四周的济平中学增设了高中。因为经济的影响，梅州地域对教导的投资无限，黉舍的经济状态较差，装备掉队，讲堂不电脑、幻灯机等的古代教导装备。近几年，该校师长教员的成就较差，底子软弱，班里师长教员程度整齐，南北极分解严峻。
我查询拜访发明，此刻的语文讲堂讲授，大大都教员所操纵的讲授体例是切确的，它适合讲授的现实情况。良多语文教员在备课时，设想了良多的标题标题标题标题标题题目，以便上课时发问师长教员，到达和师长教员交换的方针。查询拜访中有的语文教员对我说此刻的师长教员比拟懒，对进修不是很正视，出格是语文这门课，以为尽力与否测验时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其余同窗不会有太大的差别，何况尽力了也不必然能获得好成就。是以，你让他们回家预习课文的时辰，大大都师长教员根基上是不看。是以上课要多提标题标题标题标题标题题目，如许才能迫使他们课后去看。在语文讲授的进程中必然要多问个 为甚么 ，这一方面能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许使教员和师长教员交换，别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许进一步发掘讲义的有关内容。 我本身在操练的讲授中也接纳了此体例，成就公然不错。
一些进步前辈的讲授体例和讲授理念我发明在此刻的中学的讲授中并不是很受接待，首要的缘由便是接纳这类讲授体例获得的功效不是很抱负，上课时师长教员的眼球多被吸收到了大屏幕上去，很少有师长教员再看书本了。师长教员多爱看一些丹青，对丹青的影象倒很清晰，但却疏忽了丹青中间的笔墨。这类讲授体例对该地域也较难遍及操纵，是以，教员们依然对峙操纵传统的讲授体例。
教员们以为一个班里的师长教员语文成就有很大的差别，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许把师长教员分为几等。一个教员要想让一切的师长教员都把语文学好，几近是不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许的任务，要看师长教员的详细情况，视小我的情况差别而对师长教员有差别的请求。对成就出格差的师长教员一些教员就接纳 了抛却的立场，他们以为不能因为某个后天生就差而就义了大师的益处，那样是不值得的，并且教员的精力也是无限的。教员们也认可他们在讲授的进程中存有成见，但这也是没体例的任务，究竟功效有一个高考的批示棒在有形中束厄局促着他们。教员不能同等地看待师长教员，这一点教员们能很坦诚地同我讲，确切是难能宝贵的。
在语文讲授的进程中，教员们对白话文讲授任务要当真、细心的多，因为测验时有一道大题是白话文，并且师长教员对白话文的进修也不是能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很切确地掌握。查询拜访中，大 局部的教员接纳的白话文讲授体例是让师长教员读讲义，频频地读，乃至于到达背诵，而后疏浚字词，讲授一些白话文常常操纵的句法，句式等。在白话文的讲课中，很少有教员接纳师长教员自立进修的讲授手腕，多是以讲授为主，如许更能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许让师长教员很好地影象。而古代文的讲授则绝对软弱，只正视讲堂阐发，而对师长教员的豪情立场的掌握不太正视。
在查询拜访中我还发明有履历的教员停止讲授时，讲堂空气绝对调和。教员说本校的师长教员的记律较差，自发性缺乏，若是空气过于活泼，讲堂就会乱烘烘，难以禁止。并且师长教员的自立进修才能差，协作才能完美，现实功效为到达但花去了大批的时辰，从而影响讲授进度。
其次，从师长教员的角度来谈一下语文学的情况。
师长教员对古代化的讲授手腕一路头仍是比拟喜好的，很感乐趣，可是等时辰一长也就无所谓了。有的师长教员告知我，上课教员用多面体讲授时辰掌握的不是很好，偶然太快，记条记记不上去，偶然太慢，师长教员听起来又感触感染到无聊。乃至有的师长教员说，教员的体例太旧，是以影响了进修语文的自动性。
查询拜访中，师长教员但愿教员能存眷他们。不论是成就好的师长教员仍是掉队的师长教员，对这一标题标题题方针观点是一致的。查询拜访中有一个师长教员问我若何看待教员只存眷成就好的师长教员，还问我此后若是当教员的话会不会也如许。我回覆他们说：教员存眷成就好的师长教员是因为他们能听教员的话，而通俗情况下掉队生的自发性差，常常不听话，天然惹得教员不高兴。教员也是人，存在必然的误差是通俗的。但我在详细的现实傍边觉察，只需能多存眷掉队生，他们会很打动、进步很大。看来教员要用一种同等的心态去看待师长教员，多鼓动勉励掉队生这一点对教员和师长教员的相同很首要，好的相同有益于教员更好地讲授，也有益于师长教员加倍爱进修你所教的那门课。
有的师长教员说进修语文时有的教员不能补充良多的课外常识，只是讲讲义上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若教员老是如许的话，他们就会以为如许的教员不若何样，程度低，进而也就不再理睬教员的讲授，如许长此以往，师长教员的语文成就就会有所降落了。他们但愿教员在讲堂上能讲些和此后社会有关的工具，多补充一些课外的常识。
大局部师长教员喜好那种上课诙谐的，不爱攻讦师长教员的，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许和师长教员很好相处的教员，他们都但愿教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多存眷本身，即便是成就差的师长教员也如许，这类欲望乃至比其余 师长教员加倍激烈。他们但愿教员多领会他们的其实的设法，饶恕他们的背叛心机，同他们做好伴侣，而不是教员用一种高高在上的气焰去看待他们。并且，有的师长教员还喜好存眷教员，对教员的穿着，对教员泛泛任务中所发生的一些任务都感乐趣。看来咱们做教员的要好好和师长教员停止实时的相同，以领会师长教员的其实设法，以便本身在讲授中更好地睁开任务。
别的，有局部师长教员表现，对粤教版的新讲义的内容难以体味。我感触感染讲义较多地针对大城市的师长教员，与发财城市的师长教员的履历比拟靠近，山区师长教员的体味较少，难以掌握此中豪情。
该校放学时辰为4点20分，因为较早，师长教员在这段时辰无所作为。固然师长教员都(专业查询拜访报告典范范文)表现测验的压力大，有良多标题标题标题标题标题题目不会，但就不大会抓紧时辰进修。平常平凡课间课后厚很少去问同窗问教员，这也是他们成就差的一大缘由。
经由进程以上的查询拜访，我以为在此后的语文讲授中，教员应当正视以下几个标题标题标题标题标题题目：
一、 培育师长教员进修语文的乐趣，只需师长教员对他所学的科今朝进乐趣了他们才有能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许很快地进步成就。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多构造一些语文勾当课，让师长教员自动地到场进来，叫师长教员在本身的到场中熟悉到学语文的首要性。上课时教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多举一些活泼、抽象的例子，让师长教员有个直观的感触感染，而不只仅是现实上的死板懂得。对课文的剖析要深切浅出，例子最好能切近糊口，最好是当下发生的，人们存眷的任务，如许能更好地让师长教员睁开会商，进而使师长教员乐趣更进一步。
三、看待师长教员要等量齐观，欣赏每位师长教员。不论师长教员的成就好与差，教员都要充实尊敬师长教员的品德，这也是一个及格教员的根基请求。此刻咱们讲尊敬，不只仅只是请求师长教员尊敬教员，并且还请求教员尊敬师长教员，作为一个教员要晓得，你只需尊敬师长教员，师长教员才能更好地尊敬你。别的，对成就差的师长教员也要自动地鼓动勉励他去进修，如许的师长教员只需一有进步，就应当实时褒扬，褒扬是促使差生进步的一种好的体例。在平常平凡的讲授中尽能够或许或许或许或许或许或许或许或许少攻讦师长教员，以鼓动勉励为主，即便是攻讦师长教员时，也要正视体例，说话最好不要锋利尖刻，不要危险师长教员的自负心。有攻讦错的处所也应当向师长教员报歉，这一点生怕教员们很难做到，其实师长教员的宽大之心并不比教员差，至心地向师长教员认可毛病的教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许会加倍受师长教员尊敬的，我在实 和查询拜访的进程中就有如许的感触感染。
为知足师范院校学前教导专业初专生开设地舆课的须要，同时也领会一下师长教员在初中阶段地舆课的进修状态，到达师生配合生长的方针停止本次查询拜访。查询拜访工具包含我院在校三个年级的高专师长教员总计140人，接纳问卷法别离对课程设置、进修乐趣、进修内容、进修体例、师长教员对本身地舆进修的熟习等方面设想标题标题标题标题标题题目，情况汇总以下：
一、查询拜访功效统计
（1）初中地点黉舍地舆课的设置：每周两节50%，常常被占用11%，平常平凡很少上22%，对测验7%，其余10%。（2）对地舆课的进修乐趣：很感乐趣13%，比拟感乐趣14%，乐趣通俗40%，不感乐趣17%，其余16%。（3）对地舆感乐趣的缘由是：地舆轻易学6%，教员教授活泼9%，喜好舆图册15%，地舆与糊口接洽紧密亲密39%， 其余31%。（4）对地舆不感乐趣的缘由是：内容离开现实6%，内容死板45%，教员教授没意思10%，不选理科，测验不首要30%，其余9%。（5）糊口中会常常常操纵到地舆常识吗：常常常操纵19%，很少用53%，用了也不晓得12%，不晓得若何用10%，其余6%。（6）去一个目生的处所会提早看舆图吗：常常看17%，偶然看56%，从不看18%，看了也没用3%，其余6%。（7）看气候预告时有哪些标题标题标题标题标题题目：不晓得良多处所的地舆位置33%，不晓得良多气候标记的寄义19%， 不领会良多气候景象21%，不晓得一些术语的意思36%，其余1%。（8）在进修地舆进程中，你碰到的坚苦是：不会浏览舆图17%，不掌握进修体例37%，不懂若何阐发地舆材料44%，不喜好教员的上课体例11%，其余18%。（9）但愿教员上课时讲些甚么内容：按照讲义、略微扩大21%，地舆方面的奇闻轶事51%，地舆生长的前沿11%，糊口中的地舆58%，其余1%。（10）此刻回忆起来，你对哪些地舆常识影象犹新：从师长教员本身方面来看，集合体此刻舆图的熟习和操纵、气候的变更、中国的山水等；从教员方面来看，第一节地舆课影响最深。别的，教员讲公然课的内容也是影象深切的一局部。
二、查询拜访功效及缘由阐发
1.对地舆课程设置
初中地舆课因为黉舍、教员等各方面的缘由，课时能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许开充足的仅占50%。因为不被正视，被挤占他用的景象很较着，地舆讲授在初中阶段程度不一，致使师长教员的进修乐趣、进修功效也遭到极大影响。
2.对师长教员的地舆进修乐趣
对地舆进修很感乐趣和比拟感乐趣的算计为67%，跨越三分之二的师长教员对地舆课有乐趣，申明地舆课对师长教员仍是有吸收力的；不感乐趣和立场不大白的师长教员仍有三分之一，缘由应当从两方面去看，一方面申明地舆课的讲授有待进步，别的一方面也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许是黉舍开设地舆课缺乏乃至不开，致使师长教员立场不大白。总而言之，若是咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许开足课时，加强讲授，这局部师长教员也有望成为地舆进修的后备军。值得正视的是，师长教员因地舆内容等身分对峙乐趣的或损失乐趣的占大大都；因教员讲授感乐趣和不感乐趣的各占9%和10%。这大抵能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，师长教员对地舆是不是感乐趣的最首要缘由应当是地舆进修的内容，而教员的讲授对师长教员的乐趣影响并不设想的那末大。可是，外界其余身分的影响也不容轻忽，如因为升学不考地舆、黉舍不开地舆课乐趣受影响的各占到31%和39%。
3.对师长教员操纵地舆常识的才能查询拜访
去一个目生处所会常常提早看舆图的唯一17%。由此看出，师长教员在泛泛糊口中较少会将地舆常识与糊口现实接洽起来，乃至连出门观光也很少会想到操纵舆图来参考。咱们常常收看的气候预告，师长教员中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看得懂、看大白的其实是太少了。别的，师长教员在地舆进修时不会浏览舆图的有17%；不掌握进修地舆的体例的37%；不懂若何阐发地舆材料的44%。以上数据标明，师长教员在掌握地舆常识与手艺方面较着缺乏，究其缘由仍是源于咱们对地舆手艺和地舆进修体例培育的缺失。
4.师长教员喜好的是甚么模样的地舆常识
地舆的奇闻轶事和糊口中的地舆别离占到51%和58%。这是师长教员乐趣受影响的首要身分。
5.师长教员印象中对哪些地舆常识影象犹新
此题不挑选项的限定，回覆内容略显零星，但依然集合在如地动、气候变更、舆图等常识上。不丢脸出，讲授内容富有吸收力了，乐趣天然会被激起起来。
三、鉴戒意思
我院初中动身点的学前教导专业师长教员，在常识的掌握上应当不会比高中动身点的好，加上课时的限定，咱们对讲授内容的挑选应当从师长教员底子动身，环绕某一事务或热点设立专题讲座，挑选规模过度的有关信息，睁开对地舆根基常识和根基手艺的教授，方针在于赞助师长教员堆集地舆常识和进修体例，掌握操纵地舆常识处置现实标题标题题方针手艺；在成就的评定上也要矫捷多变，不宜教条，只需师长教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在某一个专题方面有收成便是及格的、胜利的。
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1005-6017（2014）07/08-0014-05
【作者简介】杨宇净（1974-），女，南京人，南京幼儿高档师范黉舍学前教导二系主任、讲师。
一、标题标题题方针提出
2010年，江苏省教导厅起头实行五年制师范学前教导专业男生收费培育打算，面向全省中考考生招收收费男幼师生，南京幼儿高档师范黉舍也承当了培育任务，实行定向招生、定向培育、定向失业等一体化政策。这一政策旨在鼓动勉励优良男生进入幼儿教员步队，处置幼儿教员步队性别布局抵触凸起的标题标题标题标题标题题目，打造一支高本质、专业化、性别布局公道的幼儿教员步队。作为社会热点，五年制收费幼师男生在校进修状态颇受社会存眷。[1]
收费师范男生登科分数线三年来都到达本地四星级高中登科分数线以上。可是这批中考绩绩优良的男生离开幼师后，面对收费（膏火、留宿费，糊口费）有体例的优惠政策，表现出的进修立场不是倍加爱护保重，而是松弛涣散，岂但朝上进步心降落，连根基的进修才能都在生长。有任课教员说：“男生思惟活泼、常识面也广，便是管不住本身常常插话起哄，说些与讲授内容有关的笑话，讲授难以构造。”有任课教员说：“男生松弛，课前不预习，课后不温习，上课无精打彩的，功课也对了事。”男生在学前专业的进修中会呈现哪些新标题标题标题标题标题题目？他们的进修近况究竟若何？为甚么呈现这些标题标题标题标题标题题目？为此，研讨者对五年制收费师范男生的进修念头、进修步履和进修功效等停止了查询拜访。
二、查询拜访工具与体例
（一）查询拜访工具
南京幼儿高档师范的2010级～2012级三个年级的全部收费幼师男生。
（二）查询拜访问卷的开辟及发放
本查询拜访首要接纳自编问卷，由两大局部组成：一是男生的进修念头，含专业挑选志愿、自我生长愿景、专业认同度，职业抱负等；二是进修步履与功效，含讲堂进修空气、底子文明课与专业课的进修成就、底子文明课和艺术手艺课进修中的坚苦等。研讨者发放问卷共187份，收受接管有用问卷179份，有用收受接管率96%。
（三）访谈法
为加强查询拜访深度，访谈了三个年级的6名师长教员及3名文明课教员和3名专业手艺课教员。
（四）数据处置
经由进程Excel停止统计处置。
三、查询拜访功效与阐发
（一）进修念头的查询拜访功效与阐发
进修念头是激起个体停止进修勾当、坚持已引发的进修勾当，并使个体的进修勾当朝向必然的进修方针的一种外部启念头制。在现实进修进程中，进修的能源身分固然多种多样，但比拟罕见的有以下三种，即推力、拉力和压力。推力是发自个体内心的进修欲望和须要，它能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程师长教员对进修的须要性的熟习、对进修的求知欲、对未来的抱负等发生。拉力指外界身分对进修者的吸收力，使师长教员处置进修勾当。学位、社会位置等可对师长教员的进修勾当组成拉力。压力指客观现实对进修者的请求，迫使其处置进修勾当。测验、家长与黉舍的请求、社会现实都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许成为压力。这三种身分都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许促使个体停止进修，是以都是进修的能源身分。可是应当指出的是，压力常常难以自力、耐久地起感化，必须真正地转化为推力或拉力才能阐扬其能源感化。[2]
查询拜访发明，填报学前专业的志愿时，男生由小我主导的志愿占76%，由别人主导的志愿占24%（见表1）；在对自我学历预期的查询拜访中，有95.5%的男生挑选了本科及以上学历，唯一4.5%的挑选大专（见表2）；有77.8%的男生的自我职业生长预期瞄向了幼儿园办理层和教导行政局部职员，仅17.6%的人以园内优良教员和幼教名师为职业抱负（见表3）。在专业认同感的查询拜访中，72.6%的男生对学前教导专业比拟认同及很是认同，而23.5%的男生处于通俗认同状态，不认同的仅占3.9%（见表4）。
由以上查询拜访功效可见：跨越四分之三的师长教员自立挑选了学前教导专业，也有近四分之一的师长教员受别人的影响填报了这个专业；师长教员对职业抱负比拟大白，对本专业的职业认同感挑选比拟认同和通俗认同的占了大大都；对学历生长的方针遍及较高，有95%的师长教员等候能获得本科及以上的学历。在未来任务岗亭的偏向性上，男生们挑选更偏向于办理岗亭，较少预期本身成为优良教员或名师。从以上数据阐发，师长教员志愿挑选学前教导专业，对本专业的常识和手艺进修的进修欲望和乐趣较高，进修能源中正推力能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许起到自动的影响感化。可是因为限定了职业挑选，未来岗亭绝对肯定，贫乏了升学、失业的压力，师长教员对进修成就的正视程度降落。在师范黉舍中，以师长教员自我办理为主，测验的压力和来自家长的压力均有所降落，师长教员感触感染进修的压力遍及偏小。再加上社会上对男生进入幼儿园当教员仍是带着质疑和张望的立场，诸如“男姨妈”“男保姆”的称呼也不时会出此刻报端，男幼师生今朝社会位置不高的现实摆在眼前，也使得师长教员进修的拉力偏低。综上所述，影响男生进修念头的三个力中有两项偏低，师长教员全部进修能源缺乏。
（二）进修步履的查询拜访功效与阐发
从问卷查询拜访功效可见，仅33%的男生对本身的进修习气评估为“杰出”，55.3%的男生以为本身的进修习气通俗（见表5）。别的，连系问卷中开放标题标题题方针查询拜访功效、访谈班主任及任课教员和泛泛察看发明，不少男生提出存在以下几方面的不良进修步履。
其一，讲堂惯例和进修习气不好。如，上课睡觉、玩手机、喜好起哄、常常迟到、抄功课、从不预习、课后也不能实时温习、手艺操练不自发、晚自习闲谈或做些与进修有关的事等。
其二，自立进修步履少。如，课后温习者少，周末时辰用于逛街、上彀吧、睡懒觉者多；计较机晚自习上彀游戏和谈天者多，在不教员监视的手艺操练中悲观看待。
其三，自考志愿激烈，但不付诸步履。师长教员对学历的晋升很是巴望，但只需三分钟热度。平常平凡不看书，考前“抱佛脚”，或报完名后就筹办“裸考”，单科经由进程率低，完成自考本科的方针指日可待。
别的，从群体能源学来看，群体的标准或空气能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进群体全部进步也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许限定群体生长而致使慢慢生长。是以，男生班级群体的进修空气的黑白间接影响着每小我进修习气和进修步履。查询拜访发明，男生对群体进修空气的评估通俗，41.3%的男生以为进修空气“杰出以上”，而58.7%的男生以为进修空气通俗乃至很差（见表6）。
从以上查询拜访功效可见：男生不论在个体进修习气仍是群体进修空气上都表现不够抱负，存在良多纤细的不良进修步履。对此，研讨者以为，虽然幼儿师范的文明课请求较通俗高中比拟难度较低，且无升学压力，是以组成师长教员对文明课的正视程度也大不如前。再加上随之而来的多项手艺课程，让一些零底子的同窗发生了由难到怕再到抛却的设法。别的，男生在初中阶段习气于招考教导中教员和家长的“重压战术”，一旦离开幼师后，在转换为自立进修的进修体例中丢失，不能很好自我办理。组成进修上漫不尽心，苟且偷生，是以大批进修时辰破费在电脑游戏上，变得懒惰懒惰，不思朝上进步。并且，这类悲观的进修状态从个体舒展到群体，继而组成了恶性轮回。
（三）进修功效的查询拜访功效与阐发
进修功效是查验进修念头的一个首要方针，学前教导专业的课程设置通俗分为三类即底子文明课、专业现实课和专业手艺课。
查询拜访显现，师长教员对底子文明课对未来小我生长和未来任务的首要代价熟习不够，以为很有代价的只占34.6%，而无代价和不清晰的占28.5%（见表7）；在进修成就统计中，咱们以2010级男生第二学年的总评成就为例：语、数、外三门学年景就优良率别离只需40.5%、59.5%和12.7%（85分及以上为优良）。底子文明课傍边，英语成就最不抱负。可是咱们也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看到，男生在物理、体育、微机的成就优良率方面较着较高，这也表现了男生在这些方面的乐趣和进修的上风（见表9）。
在专业手艺课中，因为良多男生都是零底子入校，在艺术类手艺科方针进修中也遍及存在着坚苦。出格是钢琴和跳舞课，别离有40.2%和20.7%的男生以为应当削减跳舞和钢琴课的课时（见表8）；男生们以为这两项手艺对男幼师生来讲既较难学成且对未来任务的意思不大，只需通俗性领会便可。在成就上，钢琴课成就优良率为31.6%，不及格率6.3%，视唱课成就优良率为7.6%，声乐课成就优良率31.6%，不及格率2.5%，明显在艺术手艺进修中男天生就不够抱负。而比拟拟，美术、讲故事、体育等手艺课程遍及能被接管（见表9）。
由以上查询拜访功效可见：师长教员对底子文明课的进修方针不很大白，大大都以为“文明课进修的内容又不能间接用到专业现实中去”，以是“淡化文明课的首要性”的思惟不止在师长教员，乃至在一些任课教员的教导讲授中都有表现。因为男生从思惟上就对文明课不正视，且在现实进修中贫乏了家长和教员的不时催促，再加上杰出的进修步履习气未养成，另有黉舍对底子文明课查核标准不高，是以致使良多男生并不尽力进修文明课，成就优良率也不高。
就专业手艺课来看，男生反映最难学的也是成就绝对最差的两门别离是跳舞和钢琴。这两项艺术手艺除须要大批的时辰去停止操练外，对进修者本身前提请求也很高。比方跳舞对男生的举措调和性、肢体柔韧性等后天前提提出了挑衅，而这些对一个从未接管过跳舞练习的男生来讲是较难霸占的妨碍。
四、改良男幼儿师范生进修状态的倡议
1.加强专业思惟教导，成立切确的教员观
男幼师生进校就身带“收费的光环”，不少师长教员感触感染本身是“稀缺资本”，有优胜感，感触感染本身头角峥嵘，是捧着铁饭碗来的，进了保险箱了。大大都男生做着的是“园长”梦，轻讲授重办理，现实仍是一种“不愿在一线当个幼儿教员”的思惟在作怪。却不知，哪个园长不是从一线教员踏结壮实干起，当周全领会幼儿园的各项任务，并且在教导讲授办理上都有很强的才能后才无机遇走上办理岗亭的，真堪称“抱负很饱满，现实很骨感”。贫乏了升学择业的压力，贫乏了怙恃教员的不时监视，师长教员垂垂抓紧了对本身的请求，糊口中懒惰随意，进修上不思朝上进步，苟且偷生。面对这些景象，我以为首要任务便是要赞助收费男幼师生规矩思惟熟习，懂得“收费”政策中，国度对处置幼儿教员性别比例严峻失衡的孔殷希冀和本身所负担幼儿教导的重任。只需打牢文明常识的底子，未来考本、考研的路子才能可行；只需扎踏实实地掌握专业课程，未来才有能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许成为一位幼教名师、幼教专家，继而才有能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成幼儿园办理岗亭的胡想。其次，培育师长教员切确的教员观也很是须要。幼儿教员是要为人师表的，本身的一举一动、一言一行城市成为小伴侣仿照的工具，是以本身的教员素养、步履说话习气出格首要。以是，每位男幼师生都要严酷请求本身，尽力使本身养成杰出的步履习气和阳光、安康、自动向上的杰出特征。
2.深切讲授与课程鼎新，凸起男幼师生错位培育的生长理念
男幼师生培育上应当遵照取长补短、与女生错位培育的理念。因为究竟功效在短时候内幼儿园的男教员都是一个多数群体，若是要让男教员的感化阐扬到最大，今朝偏向了某个范畴的专职教员，比方安康范畴、迷信范畴等，那末在课程设置方面较女生就有了良多调剂。比方按照男生的乐趣和幼儿园现实须要，在文明底子课程方面，加大数学、物理、化学、生物等学科内容的广度和深度，在原有讲义的底子上拓展进修。按照男生爱现实、爱脱手的特色，在讲堂上增添脱手测验测验的打算；在专业手艺课上，削减跳舞课时，新增健美操课，降落钢琴学科的请求，增添幼儿弹唱课时等等，使得课程设置加倍适合男幼师生的生长，讲授内容加倍吸收男生的进修乐趣。
颠末在幼儿园遍及的调研和会商，咱们还为男生开设了“多媒体手艺”、“体育”、“艺术”等标的方针的拿手选修课，使每个男生都能按照本身的现实情况，挑选进修一项拿手，以期能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在未来的任务岗亭中揭示本身的手艺特长；同时为了培育男生们的专业认同，使他们更快地领会幼儿并熟习幼儿园的任务，加强现实接洽现实的才能，咱们增添了男生现实课程的时辰，保证男生每学期有一周时辰在幼儿园里现实。
3.加强进修指点，增进杰出进修习气的养成
重生进校，很快就感触感染到了与初三完整差别的讲授情势和课程支配。良多同窗对幼师这类自立进修的情势懂得为“抓紧、不论”。是以课前不预习，课上不听讲，课后不温习，测验混个不挂科的景象就不在多数了。再加上专业现实和手艺课程的插手，使得不少师长教员惊慌失措，不知所措。是以，加强师长教员出格是重生的进修指点，尽快养成师长教员自立进修的杰出进修习气出格首要。在刚退学的早期，班主任的催促和办理对师长教员较好地顺应新的进修情况起着较关头的感化。颠末现实比对，在一、二年级因为师长教员的自我办理才能较弱，自控力也较弱，若是教员一下罢休，师长教员很轻易发生自我抓紧的景象。相反，若是在一、二年级能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许养成自我进修、自我办理的杰出习气，对未来的进修能起到很好增进感化的。同时咱们也要为师长教员停止职业糊口生计打算的设想，使师长教员加倍大白进修的方针，连系本身的上风与上风，加倍公道地生长本身的职业路子。
4.完美多元化评估系统，让更多的师长教员获得胜利休会
退职业黉舍中，生长周全、手艺凸起是一个根基的评估情势，已冲破了通俗高中的唯分数论的评估体例。对幼师男生的进修评估也应当多元化。咱们经由进程各类勾当，为男生搭建熬炼和展现的平台，增进专业课的进步，也培育师长教员多方面的才能。比方校园歌手大赛、“幼教员长教员”手艺大赛、报告比赛、校园“微视频”大赛、“篮球赛”、“纸飞机飞翔大赛”等等，构造多个社团，比方“跳舞社”、“独唱团”、“青协社”、“手工坊”、“跆拳道社”、“迷信社”等等，若是在这些社团勾傍边能有凸起的表现和进献，都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许加上德育学分，并在一些报告请示展演、评先评优中加分。这些勾当既知足差别师长教员的生长须要，也给差别才能的师长教员获得胜利休会，激起师长教员的不时进步，不时晋升自我的进修能源。
5.操纵“糊口助手”情势，加强师长教员自理才能培育
俗语说“安居才能乐业”，对住校的同窗来讲，办理好本身的泛泛糊口是好好进修的保证。男生遍及糊口自理才能较差，良多男生在家里连袜子都不洗过，更不要说若何去办理本身的泛泛糊口。详细表此刻男生们休息熟悉稀薄，自我束缚才能较弱，卫生值日草率了事，宿舍里物品摆放混乱无章。糊口情况的混乱不堪致使了师长教员对本身的请求愈来愈低，愈来愈随意，愈来愈“懒”“散”。对此，咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为每个重生班级装备一位“糊口助手”，由高年级的学长来担负。从若何吊水，若何扫地，若何洗晒衣被，若何清算床铺等起头，教会同窗们泛泛糊口中的根基常识。同时，对男生的仪容仪表、睡房卫生等加强查抄和评比，增进师长教员杰出的糊口习气的养成，加强师长教员自理才能的进步。
_____________中学:
我校__级本科班师长教员__将于__年__月中旬至__年__月中旬停止为期_____________周的顶岗操练.
回 函
___________________(黉舍)现已接纳你校_____________学院(系)师长教员__________停止操练，特此证实。
操练单元(盖印)
20__年__月__日
师范生操练先容信(二)
_______________黉舍：
兹先容我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生________________同窗去贵校操练，请接洽。
(校或院、系盖印)
20__年__月__日
回 函
___________________(黉舍)现已接纳你校_____________学院(系)师长教员__________停止操练，特此证实。
操练单元(盖印)
20__年__月__日
师范生操练先容信(三)
________________：
现先容我院20XX级_________师范专业同窗前来贵校顶岗操练，为期__周。
望贵校供给操练前提，并按照黉舍划定对先生严酷请求，催促其实现操练任务，并对其操练时代的表现给出判定定见。
感激撑持!
回 函
___________________(黉舍)现已接纳你校_____________学院(系)师长教员__________停止操练，特此证实。
操练单元(盖印)
20__年__月__日
师范生操练先容信(四)
_____________________：
兹先容我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生__名同窗去贵校教导操练，请接洽。
名单：(略)
(校或院、系盖印)
20__年__月__日
回 函
___________________(黉舍)现已接纳你校_____________学院(系)师长教员__________停止操练，特此证实。
操练单元(盖印)
20__年__月__日
延长浏览：师范生操练正视事变
(一)筹办阶段
做好教导操练的各类筹办任务，进修备课，写教案，练好师范根基功。在操练动身前，上交一个主题班会课教案、一份第二讲堂打算、一份小我操练打算和一份操练前的筹办总结。
(二) 见习阶段
到达操练黉舍后，尽快支配好各队员的留宿标题标题标题标题标题题目，再由该校担任教员带队员熟习黉舍情况，采办宿舍公用物品。第二天，与黉舍召开碰头会，请黉舍率领、科组教员、班主任先容黉舍、科组、班级的根基情况，请优良教员先容教导、讲授的好履历，领会操练黉舍各项任务和各类规章轨制，为教导见习和教导操练做好筹办。
A、教导见习
1、多听原科任教员的课，倡导跨年级、跨专业听课，自动到场科组教研勾当。
2、领会各科方针上课进度，掌握任课班级的成就情况，拟定讲授打算。
3、在原科任教员指点下，筹办上课教案，停止试讲。
4、当真做好点窜功课和放工教导师长教员的任务。
B、班主任见习
1、与师长教员碰头，到场班级勾当，领会师长教员情况，在原班主任指点下拟定班主任任务打算。
2、用3-5地利辰记着所带班级的师长教员名字，召开班委会。
3、肯定一位待进生，从各方面去赞助今生。
4、连系月朔重生的军训勾当，辅佐黉舍和原班主任做好这项任务。
C、教导查询拜访
1、从操练黉舍和本地情况动身，开端肯定查询拜访主题。
2、开端肯定协作名单。
3、查找并浏览相干材料，做好条记。
(三)操练阶段
A、教导操练
1、争夺早上课、多上课。通俗请求讲授新课10节以上(不包含反复课)，此中6节自力课(不须要教员指点，自力写出教案上课)。
2、每节课上课前必须停止查抄性预讲，同组操练生到场听课，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许约请原科任教员到场。预讲后由听课师生提出定见，操练生对教案停止点窜和补充，最初送原科任教员核阅核准前方能试教。
3、鼓动勉励差别科组的同窗相互听课，作好记实，多相同交换，配合进步;同科组的同窗可小我备课、轮番担任。
4、实时点窜功课，领会讲授功效，加强个体师长教员的教导。
B、班主任操练
1、熟习班主任惯例任务，自力处置班上标题标题标题标题标题题目，常常与指点教员相同。
2、在原班主任的指点下，设想好主题班会的打算和第二讲堂勾当的打算，按打算睁开各项勾当。
3、深切领会师长教员，延续落实掉队生的转化任务。
C、教导查询拜访
1、肯定查询拜访标题标题标题标题标题题目，开端拟定查询拜访问卷，大白各项协作
2、停止查询拜访(如问卷、采访、漫谈等)，请求操练黉舍配合，保证不影响操练黉舍的讲授任务。
3、统计问卷，清算、阐发采访漫谈等查询拜访勾当的材料
4、阐发材料，撰写查询拜访报告或科研论文
A、教导操练
1、每位操练生写任务总结和小我判定。
2、请原科任教员填写操练生判定，开端评出讲授的操练成就。
3、与原科任教员停止漫谈，请求教员攻讦指点，找出存在标题标题标题标题标题题目，力图改良。
4、向原科任教员奉上小礼物，表现敬意与谢意。
B、班主任操练
1、请原班主任教员填写班主任任务判定，开端评出班主任任务的操练成就
2、与原班主任扳谈，奉上小礼物，致以敬意和谢意，并处置好最初的班主任任务
C、教导查询拜访
点窜查询拜访报告或科研论文，并交给操练队长
前期任务：
① 操练队长构造全队同窗按照《教导操练规律、查询拜访与总结评分标准》评定每个同窗的教导操练规律、查询拜访与总结的成就。
② 操练队长搜集每位操练生小我总结与专题总结、查询拜访报告等材料，写好操练队任务总结(执笔者免写小我总结)，回校后三天内将操练队的总结和保举2篇写得较好的专题总结或查询拜访报告交回教务处教导现实科。
③ 操练队长担任写出全部队员的小组判定，填写好队员的考勤表。
④ 原科任教员和原班主任写好操练生判定，开端评出讲授和班主任任务的操练成就后，由操练黉舍签写定见和加盖公章，交领队教员带回教务处教导操练科。
⑤ 召开总结漫谈会，收罗操练黉舍率领、师生对我校操练任务的定见，清算好送回教务处教导操练科。
⑥ 研讨若何为操练黉舍做好事。
⑦ 离校前，清退各类借用的材料、物品、用品，付清各类操练用度。
⑧ 当真写好感激信，做好返校交通支配
⑨ 回校后三天内将查询拜访报告和小我总结或专题总结、《教导操练师长教员任务本》、班主任任务打算、班或团课讲稿交给本系讲授法教员。
⑩ 操练竣事后，三天内评比出教导操练自动份子(人数不跨越全队1/3)，交回教务处教导操练科审批。
我校__级本科班师长教员__将于__年__月中旬至__年__月中旬停止为期_____________周的顶岗操练.
回函
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20__年__月__日
师范生操练先容信(二)
_______________黉舍：
兹先容我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生________________同窗去贵校操练，请接洽。
(校或院、系盖印)
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师范生操练先容信(三)
________________：
现先容我院20XX级_________师范专业同窗前来贵校顶岗操练，为期__周。
望贵校供给操练前提，并按照黉舍划定对先生严酷请求，催促其实现操练任务，并对其操练时代的表现给出判定定见。
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20__年__月__日
师范生操练先容信(四)
_____________________：
兹先容我校______________学院(系)_____________专业20__届______学历毕业生__名同窗去贵校教导操练，请接洽。
名单：(略)
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20__年__月__日
相干浏览：师范生操练正视事变
(一)筹办阶段
做好教导操练的各类筹办任务，进修备课，写教案，练好师范根基功。在操练动身前，上交一个主题班会课教案、一份第二讲堂打算、一份小我操练打算和一份操练前的筹办总结。
(二)见习阶段
到达操练黉舍后，尽快支配好各队员的留宿标题标题标题标题标题题目，再由该校担任教员带队员熟习黉舍情况，采办宿舍公用物品。第二天，与黉舍召开碰头会，请黉舍率领、科组教员、班主任先容黉舍、科组、班级的根基情况，请优良教员先容教导、讲授的好履历，领会操练黉舍各项任务和各类规章轨制，为教导见习和教导操练做好筹办。
A、教导见习
1、多听原科任教员的课，倡导跨年级、跨专业听课，自动到场科组教研勾当。
2、领会各科方针上课进度，掌握任课班级的成就情况，拟定讲授打算。
3、在原科任教员指点下，筹办上课教案，停止试讲。
4、当真做好点窜功课和放工教导师长教员的任务。
B、班主任见习
1、与师长教员碰头，到场班级勾当，领会师长教员情况，在原班主任指点下拟定班主任任务打算。
2、用3-5地利辰记着所带班级的师长教员名字，召开班委会。
3、肯定一位待进生，从各方面去赞助今生。
4、连系月朔重生的军训勾当，辅佐黉舍和原班主任做好这项任务。
C、教导查询拜访
1、从操练黉舍和本地情况动身，开端肯定查询拜访主题。
2、开端肯定协作名单。
3、查找并浏览相干材料，做好条记。
(三)操练阶段
A、教导操练
1、争夺早上课、多上课。通俗请求讲授新课10节以上(不包含反复课)，此中6节自力课(不须要教员指点，自力写出教案上课)。
2、每节课上课前必须停止查抄性预讲，同组操练生到场听课，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许约请原科任教员到场。预讲后由听课师生提出定见，操练生对教案停止点窜和补充，最初送原科任教员核阅核准前方能试教。
3、鼓动勉励差别科组的同窗相互听课，作好记实，多相同交换，配合进步;同科组的同窗可小我备课、轮番担任。
4、实时点窜功课，领会讲授功效，加强个体师长教员的教导。
B、班主任操练
1、熟习班主任惯例任务，自力处置班上标题标题标题标题标题题目，常常与指点教员相同。
2、在原班主任的指点下，设想好主题班会的打算和第二讲堂勾当的打算，按打算睁开各项勾当。
3、深切领会师长教员，延续落实掉队生的转化任务。
C、教导查询拜访
1、肯定查询拜访标题标题标题标题标题题目，开端拟定查询拜访问卷，大白各项协作
2、停止查询拜访(如问卷、采访、漫谈等)，请求操练黉舍配合，保证不影响操练黉舍的讲授任务。
3、统计问卷，清算、阐发采访漫谈等查询拜访勾当的材料
4、阐发材料，撰写查询拜访报告或科研论文
A、教导操练
1、每位操练生写任务总结和小我判定。
2、请原科任教员填写操练生判定，开端评出讲授的操练成就。
3、与原科任教员停止漫谈，请求教员攻讦指点，找出存在标题标题标题标题标题题目，力图改良。
4、向原科任教员奉上小礼物，表现敬意与谢意。
B、班主任操练
1、请原班主任教员填写班主任任务判定，开端评出班主任任务的操练成就
2、与原班主任扳谈，奉上小礼物，致以敬意和谢意，并处置好最初的班主任任务
C、教导查询拜访
点窜查询拜访报告或科研论文，并交给操练队长
前期任务：
①操练队长构造全队同窗按照《教导操练规律、查询拜访与总结评分标准》评定每个同窗的教导操练规律、查询拜访与总结的成就。
②操练队长搜集每位操练生小我总结与专题总结、查询拜访报告等材料，写好操练队任务总结(执笔者免写小我总结)，回校后三天内将操练队的总结和保举2篇写得较好的专题总结或查询拜访报告交回教务处教导现实科。
③操练队长担任写出全部队员的小组判定，填写好队员的考勤表。
④原科任教员和原班主任写好操练生判定，开端评出讲授和班主任任务的操练成就后，由操练黉舍签写定见和加盖公章，交领队教员带回教务处教导操练科。
⑤召开总结漫谈会，收罗操练黉舍率领、师生对我校操练任务的定见，清算好送回教务处教导操练科。
⑥研讨若何为操练黉舍做好事。
⑦离校前，清退各类借用的材料、物品、用品，付清各类操练用度。
⑧当真写好“感激信”，做好返校交通支配
⑨回校后三天内将查询拜访报告和小我总结或专题总结、《教导操练师长教员任务本》、班主任任务打算、班或团课讲稿交给本系讲授法教员。
中图分类号：G642 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0088-03
化学是一门现实性和现实性都很强的学科，在化学教导操练中不只请求操练生有杰出的白话抒发才能，还请求操练生有杰出的脱手现实操纵才能，这是对化学专业师范生专业现实常识、抒发才能和测验测验手艺等各方面的多重磨练。为了发明我院化学教导操练中存在的缺乏，进步化学教导操练的品质，咱们经由进程问卷查询拜访和访谈等情势睁开，经由进程对数据的阐发清算，找出操练中存在的缺乏。以阜阳师范学院2012届化学（师范）专业毕业生和阜阳十中高一年级师长教员为查询拜访工具，停止问卷查询拜访。
一、查询拜访功效与阐发
1.教导操练时辰支配有待改良。针对操练中触及到的时辰设想了4个标题标题标题标题标题题目。从查询拜访功效能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出大局部同窗感触感染这个时辰的支配并分歧适，首若是因为失业压力愈来愈大，大局部同窗在这个时辰正筹办温习考研。从查询拜访功效还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出挑选操练时辰在大四放学期的也比拟少，首若是因为大四放学期良多同窗面对完成毕业论文（设想）和找任务等标题标题标题标题标题题目。因为我校人材培育打算中《化学讲授论》等课程是支配在大四的上学期停止，天然就把教导操练支配在此后停止，以是要想转变这一近况，还须要学院鼎新课程系统。
从查询拜访功效还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，咱们的操练生现实上课时辰和但愿上课时辰存在很大差别。因为时辰比拟短，良多同窗为了上好课，都是“背教案”，这很倒霉于操练生周全掌握讲义，倒霉于操练生对教导现实和讲授手艺的操纵。咱们的操练生上课时辰短是有多方面的缘由的，从和操练黉舍的教员访谈中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许判定出，首若是因为操练黉舍教员担忧操练生上课影响讲授品质和升学率。
2.教导操练基地扶植须要进一步加强。从查询拜访功效看出，最近几年来咱们的操练基地首若是通俗高中和村落中学，而咱们的操练生但愿能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许去重点树模高中操练。在重点中学操练能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许更有益于操练生操纵和现实多种讲授体例和古代化教导手艺。在最近几年来的操练任务中，咱们也感触感染到重点树模性中学不太情愿接管操练生去操练，首若是担忧操练生上课影响到讲授品质和升学率。别的，高校与本地中小学及其办理机构平常平凡相同交换较少，多是在邻近操练前，才接洽落实操练点。这就请求在咱们操练生的综合本质晋升的底子上，加强和师范高中的接洽和相同，加强操练基地扶植。
3.局部同窗操练立场不够规矩。在操练任务中，咱们发明有局部同窗存在着操练立场不够规矩、自动操练和义务性不强等标题标题标题标题标题题目。从查询拜访中咱们也发明有少局部同窗在操练任务中存在迟到迟到和上课接打德律风及收发短信等情况，从对中师长教员的查询拜访中也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许反映出有10%摆布的操练生看待操练不够当真。从与中学教员的访谈中也反映出有局部同窗的教案编写不标准和内容死板不充实的情况。
究其缘由，局部同窗感触感染教导操练对此后的任务不感化，以是看待操练就对、不遵照规律等。另有局部同窗把更多的精力放在了考研下面，也不能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许有好的操练功效。别的，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许另有局部同窗过于自傲，感触感染本身大学本科对中师长教员已绰绰缺乏，思惟上不够正视，对操练中的坚苦估量缺乏。
4.专业常识和专业手艺不够踏实。化学要有过硬的专业现实常识，还要有较强的测验测验操纵脱手才能。在查询拜访中咱们发明有局部同窗的专业常识不够踏实，上课说话表述不迷信。一方面因为操练生第一次登上讲台，心机严重，别的一方面便是常识堆集缺乏，在碰到“突况”时，就伯仲无措，讲堂应变才能差。在平常平凡的测验测验课上咱们也发明，有些同窗看待测验测验立场不规矩、不正视，把有些化学测验测验“想固然”，以为很简略，不情愿亲主脱手就感触感染本身城市了。比方，说到溶液配制时，分不清“粗配”和“精配”，只若是配制溶液都要用到容量瓶;滴定操纵时，想固然地以为把滴定管里的溶液滴到锥形瓶就能够或许或许或许或许或许或许或许或许够或许了，不能清晰地熟习到滴定阐发法是一种很是切确的阐发体例，请求操纵很是标准，请求滴定起点判定很是切确，测定功效才能切确。
5.讲授现实和根基功有待加强。对高档院校师范类的师长教员，在停止教导操练之前，都要系统地进修教导现实常识，比方：教导学、心机学、手艺课程讲授论等一系列课程。这一系列适合未来处置教导任务的课程，常常得不到师长教员的正视。从查询拜访功效能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许看出，有相称一局部操练生讲授现实常识缺乏，讲授手艺不高，讲课手腕单一，讲课内容死板，思绪不清，讲授不开导性，有的操练生只是在“背教案”，乃至“读教案”，底子不正视师长教员的反映，也谈不上师生之间的互动了，这必然间接影响讲堂讲授功效。
二、对化学教导操练查询拜访的深思
1.改良课程系统，鼎新操练时辰，让见习操练贯串大学。在英国，师范生通俗最少要花15周时辰在中小学的现实讲授情况中停止观赏和操练讲授，在其余一些西欧国度，师范生操练时辰更长，美国多则半年，法国27周，德国则多达72周。以是，咱们的教导操练时辰的支配是不够丰裕的，出格是真正走上讲台讲课的时辰，咱们应当增添师长教员操练的时辰。对教导操练的时辰支配，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许朋分红几局部，贯串于全部大学四年。比方平常平凡针对师范生的课，学院教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或良多缔造些机遇让师长教员走上讲台，全部大学时代都贯串师长教员讲授才能的培育。为了能让未来处置中学教导的这些同窗更好地掌握中学讲义，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许每个学期都构造这局部师范生去中学见习。转变曩昔那种一次集合式的见习和操练，接纳延续分阶段式的见习操练，使见习操练贯串全部大学阶段。
2.加强操练基地的扶植。咱们的师范生未来大局部都要进入中小学从教的，可是平常平凡与未来从教的中学交加比拟少，干系比拟冷淡。只是在集合操练阶段才和中学的教员和师长教员有所相同接洽，如许在短短的几周操练时辰内很难让师长教员掌握讲义，讲授品质和水安然平静原任课教员有很大的差别。这也致使最近几年来咱们的操练生到中学（出格是师范中学）操练时，并不是很受接待。为处置这一困难，咱们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳以上提到的鼎新操练打算，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许让师范生从大一路头就接洽一个师范中学作为牢固的操练基地，在操练基地能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳为中学化学教员当“助教”的情势，多和中学教导、中学教员、中师长教员接洽。比方每周要牢固一次去操练基地，为中学教员批阅功课、教导功课、教导测验测验等情势。这一进程要对师范生要有查核，查核及格才能拿到学分。如许中学教员也比拟接待咱们的操练生去，如许不会对他们的通俗讲授和后天生就有影响，又加重了中学教员平常平凡的任务强度。而在这个进程中咱们的同窗提早打仗了中学讲授的进程，又能对讲义有必然的掌握，同时和中学教员又成立了比拟好的豪情底子，比及真正操练走上讲台时，如许就有形地加强了咱们的操练基地扶植。
3.尽力进步师长教员的专业常识、专业手艺和讲授手艺。一个及格的古代化教员应当具有多方面的才能，比方：讲授才能、测验测验操纵与指点才能、教研科研才能、鼎新才能、与师长教员共事来往的才能等方面。这就请求，强化师范类化学专业师长教员专业常识和教导学现实常识的进修，加强课程系统的扶植。平常平凡加强测验测验操纵脱手才能的培育，从大一路头就从细节处严酷标准每个测验测验操纵，培育松散迷信的测验测验立场。在化学现实讲授和测验测验讲授中贯串师范生讲授才能的培育，如许一方面能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育师长教员的讲授手艺，别的一方面加强了师长教员对现实常识和测验测验手艺的掌握。新课标系统下，讲授手腕的多样化显得愈来愈首要，化学多媒体CAI课件的操纵、讲授演示仪器的操纵等已成为讲授进程中必不可少的手腕，也应当是师范生必须掌握的根基手艺。
4.加强教导操练成就的查核与评定。化学教导操练成就的查核与评定是对师范生培育进程中的一次具有决议意思的查核与评估。可是在咱们的操练成就评定时存在着一些标题标题标题标题标题题目，比方有些指点教员因为任务忙去中学听课比拟少，或所指点师长教员过量，而不能完整掌握师长教员的现实操练情况;另有些指点教员存在着“情面分”、“印象分”等倒霉于客观评估操练天生就的一些方面。教导操练成就的评定能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许以化学教导专业培育方针为按照，评估的内容包含四个方面：见习阶段（包含校内见习阶段和操练基地的见习阶段）、化学讲授任务阶段、班主任任务见习及教导查询拜访报告或化学教导鼎新研会商文等四个方面。这四个方面的分值比例别离是15%、55%、15%和15%，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许拟定详细的评分细则表。成就评定者能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许包含学院指点教员、操练小组同窗、操练基地的指点教员和原班主任，同时连系黉舍操练率领小组的查抄情况综合打分，以使评定功效客观其实、切确无误。
三、结语
经由进程问卷查询拜访的情势，找出操练进程中存在的一些标题标题标题标题标题题目和缺乏，并对标题标题标题标题标题题目和缺乏停止了阐发。能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许从鼎新操练时辰、加强操练基地扶植、进步师长教员的专业常识和专业手艺和加强教导操练成就的查核与评定等四个方面加以改良，为咱们此后的教导操练任务供给品质保证，同时也为大师长教员能顺遂地生长为一位及格的国民教员起到首要的保证感化。
参考文献：
[1]涂珍梅.高师夹杂编队情势下的教导操练品质监控[J].高教摸索，2005，（5）.
教导现实课程是高档师范教导课程系统的首要组成局部，对周全进步高档师范生的教导本质具有怪异代价。高档师范化学专业教导现实课包含教导见习、教导操练、讲堂讲授现实(包含无机化学测验测验、阐发化学测验测验、无机化学测验测验、物理化学测验测验、中教养学测验测验研讨和专业手艺课等)、课外勾当教导现实、摹拟性教导现实、研讨性教导现实等。经由进程现实讲授，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许使师范生将底子现实和根基手艺综合操纵于教导和讲授，按部就班地顺应从“师长教员”到“教员”这一社会脚色的转变，使之成为具有古代教导理念，掌握古代讲授手艺和讲授根基手艺，有杰出品德和社会顺应才能的古代教员。颠末多年的现实研讨和现实摸索，我国已组成了一整套不变的师范教导现实情势。可是，跟着教员专业化程度的进步和对教员专业特征懂得的加深，现行高档师范教导现实课程系统和实行情势与培育专业化教员之间的抵触慢慢裸显露来。笔者就高档师范化学专业教导现实情势鼎新停止了开端摸索。
1鼎新的须要性
1.1我国传统教导现实情势存在的标题标题标题标题标题题目最近几年来，高档师范院校针对师范生的培育标题标题标题标题标题题目做了大批鼎新及其研讨任务，获得了一些成就。可是，几十年不变的现实讲授情势不底子转变，它已不能顺应古代底子教导生长的请求。以教导操练为例，其现实情势单一，时辰短而集合，倒霉于培育师长教员的讲授手艺。高档师范化学专业只顾及高校本身身分，与中学教导现实摆脱，4大底子化学测验测验(无机、无机、阐发和物理化学等测验测验课程)只正视本学科的系统性和学术性，不正视接洽中学化学测验测验现实，不能顺应底子教导鼎新的须要，限制了师范生的专业手艺生长。
1.2教导现实情势鼎新的须要性国度教导部拟定的整日制义务教导“化学课程标准”指出，作为迷信教导的首要组成局部，新的化学课程之进步师长教员迷信素养为主旨，将迷信切磋作为课程鼎新的冲破口，激起师长教员的自动性和立异熟悉；迷信切磋是一种首要的进修体例，也是义务教导阶段化学课程的首要内容。底子教导履行新的课程标准，对教员提出了新的请求，高档师范教导必须紧密亲密存眷新的底子课程标准，是以，鼎力加强持久以来处于弱势的教导现实课程讲授，是今后完成教员专业化的首要办法之一。
2鼎新打算及实行打算
咱们秉持师范教导为底子教导培育优良师资的办学主旨，睁开了一项与重点中学协作、对高档师范化学专业教导现实情势停止周全鼎新的研讨，旨在摸索一条有中学优良教员全程到场的、培育师范生化学教导讲授才能及本质的新门路。咱们的研讨紧密亲密存眷此后底子教导鼎新的标的方针，在高档师范化学专业教导中全程渗入新课程标准理念，以高档师范化学测验测验讲授、教导见习、教导操练为依靠，以培育师长教员的迷信研讨才能为冲破口，经由进程与重点中学协作，配合培育顺应底子教导鼎新的优良中学化学师资。
2.1鼎新打算首要内容打算的首要内容包含：1)与重点中学优良教员协作，指点培育在校生教导讲授才能。在高档师范化学专业的教导讲授中，全程渗入新课程标准的鼎新理念，从大学1年级的退学教导，到泛泛支配的教导见习，直到4年级的教导操练，和最初的失业指点等讲授关头，充实阐扬协作教员的指点感化。2)与中学优良教员协作，以高档师范化学各测验测验课程为依靠，将迷信研讨才能培育作为课程鼎新的冲破口，以新课程标准的鼎新理念为指点，培育师长教员迷信研讨才能，使师长教员掌握中学化学教员从教的迷信研讨体例。
2.2鼎新方针鼎新要到达以下方针：1)经由进程连系培育，让师范生领会底子教导新课程标准的思惟，大白新课程标准背景下优良中学教员应具有的根根基质，成立自动培育熟悉。2)摸索办事底子教导鼎新的人材培育情势，培育师长教员的综合素养、自立进修才能和社会顺应才能和专业现实才能和实行本质教导才能。3)总结高档师范教导专业与中学连系培育的履历，成立底子教导新型师资的培育情势，为高档师范专业讲授鼎新和人材培育情势鼎新供给履历，为高档师范专业讲授鼎新摸索出一条顺应、办事底子教导，动员底子教导生长的办学门路。
2.3详细实行打算
2.3.1构建延续性的教导现实情势大学1年级，接纳请进来和走进来的体例，从化学师范专业重生退学教导起头，起首约请与咱们协作的中学(新乡市22中，新乡市10中、新乡市1中等)教员来我校给师长教员先容底子教导鼎新情况，而后，咱们率领师长教员到协作中学，考查黉舍的各类勾当情况，培育他们酷爱教员职业、教导奇迹、师长教员，为人师表等杰出职业熟悉。在这一年里，与协作黉舍一路按打算、连系底子教导课程鼎新的新理念，按期举行有关底子教导课程鼎新的专题讲座，赞助师长教员慢慢组成新课改理念(如古代教导观、教员观、师长教员观，教员脚色步履变更、师长教员进修体例变更等）。从第2学期起头，有打算地构造师范生到中学去停止教导见习。将师范生分到中学的各个班级中，让中学的班主任指点师范生学当教员的助手，指点中师长教员的课外勾当，领会中师长教员的特色，加强讲授手艺练习，进修若何构造课外勾当，开端培育师长教员的办理才能。大学2年级和大学3年级是师范生进修和生长的黄金时代，从大学2年级起头，对师范生停止讲授现实强化练习。咱们将化学专业的师范生分红多少个讲授现实强化练习小组，每个小组装备由咱们和中学化学教员连系组成的指点教员(以下简称小组指点教员）小组，每小组的指点教员担任指点师范生的校内化学讲授手艺练习、暑期操练、教导操练、毕业论文等，一包究竟。在大学2年级的第2学期，操纵课余时辰停止校内化学讲授手艺练习，其内容首要包含“说课”与“试教”(摹拟讲堂讲授手艺练习)，每位师长教员拔取“义务教导课程标准测验测验教科书•化学”中的2个课题停止筹办。筹办2个课题内容的说课(每节10～15min)，2个课题内容的试教(每课45min)。在“说课”与“试教”前，起首要深切领会课程标准对讲授的详细请求；而后，要研讨讲义内容，阐发吃透讲义，领会中学教员在报告本课时的履历和心得体味；领会师长教员的认知筹办和认知生长筹办；最初，公道地挑选教法，停止讲授设想。小组指点教员担任指点每位师长教员点窜、完成2课时的说课稿和标准的讲课教案，并指点师长教员说课和试教。最初，小组指点教员评教、打成就。平常平凡说课试教练习成就占教导实成就的20%。经由进程“试说”、“试教”勾当，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许培育师范生的行动抒发才能及逻辑思惟本质，同时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助师范心思清讲堂讲授思绪，掌握讲授方针，用好讲授手腕；综合操纵所学的底子现实、根基手艺和专业常识，去自力阐发和处置现实标题标题标题标题标题题目，从而把现实和现实连系起来，进而获得杰出的讲堂讲授功效，周全进步教导讲授品质。进步等师范生讲堂讲授手艺和综合本质，为其未来从教打下坚固底子。在大学2年级的的寒假支配暑期操练勾当。暑期操练任务及请求：1)师范生自已接洽操练中学停止操练，内容包含：接洽操练指点教员，听指点教员讲课，领会响应讲授进度，在操练指点教员的指点下，撰写标准的教案，完成讲课等操练任务。在讲授操练的同时，见习班主任任务，查询拜访中学讲授近况等，并撰写查询拜访报告。2)暑期操练竣事后，每位师长教员交一份盖有操练黉舍公章的“暑期操练判定表”和操练讲课教案及中学讲授近况的查询拜访报告。暑期操练成就占教导操练成就的10%。经由进程暑期操练勾当，师范生测验测验着把学到的常识操纵到教导现实中去，经由进程现实来培育教导讲授才能。师范生在暑期操练进程中会发明良多现实标题标题标题标题标题题目和本身现实讲授手艺上的缺乏，并将这些标题标题标题标题标题题目带回黉舍。大学3年级返校后，师范生要一边完成专业课的进修任务，一边周全总结暑期现实勾当的履历经历，并将带回的标题标题标题标题标题题目连系教导迷信和化学专业现实，与小组指点教员配合切磋处置体例。在这一年里，在讲授现实强化练习、暑期操练和中学讲授见习的底子上，在小组指点教员的协作指点下，师范生起头有打算、有步骤地到中学每人讲课1-2课时。小组指点教员从备课(写教案)、试讲、讲堂讲课、课后教导、点窜功课等讲授关头停止指点，评教，总结履历经历。经由进程连系培育，在大学的前3年中，师范生学到了良多现实教导讲授履历、讲授体例和讲授战略，已根基学会与中师长教员来往，掌握了一些班级办理手艺手艺，加强领会决现实标题标题题方针才能。经由进程现实—现实—现实的轮回进程,使师范生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许更好地把现实和现实任务连系起来，进步了教导手艺程度。大学4年级的第1学期，师范生按讲授现实强化练习小组，由指点教员带队，进入中学指点教员地点的中学和班级，停止为期8周的教导操练。经由进程教导操练，他们能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许周全领会讲授进程、师长教员身心生长规律、进修特色、黉舍糊口等。师范生在教导操练中的表现已根基到达中学教员的才能和请求。大学4年级第2学期，小组指点教员指点师范生对中学讲授进程中的教导情境和讲授个案停止查询拜访研讨，从中发明标题标题标题标题标题题目、搜集材料，组成迷信的现实观点，睁开教导迷信研讨任务，以培育他们的研讨熟悉、研讨才能，掌握阐发和处置标题标题题方针体例，并完成教导讲授类毕业论文的撰写任务。
2.3.2鼎新化学测验测验讲授培育立异和科研才能咱们与中学优良教员协作，以无机化学测验测验、阐发化学测验测验、无机化学测验测验、物理化学测验测验、中教养学测验测验研讨和专业手艺等课程为依靠，将迷信研讨才能培育作为课程鼎新的冲破口，在新课程标准理念的指点下，培育师长教员迷信研讨才能，使师范生掌握中学化学教员从教的迷信研讨体例。传统的化学专业测验测验课存在以下标题标题标题标题标题题目：1)4大底子化学测验测验(无机、阐发、无机和物理化学测验测验)和中教养学测验测验研讨这5门测验测验课的内容存在穿插、反复景象，这既华侈了人力物力,也影响了讲授品质。2)“考证性测验测验”内容比例太大,综合性、设想性测验测验的比例较小，倒霉于激起师长教员的测验测验乐趣，按捺了师长教员的思惟才能和立异才能的生长。化学测验测验讲授鼎新要点：1)加强底子手艺练习型测验测验讲授，正视教授测验测验的根基体例。2)紧缩考证性测验测验讲授内容，连系中学化学讲义，增添研讨性和综合设想性测验测验，正视培育师长教员的迷信素养和立异才能。其体例是，让师长教员自行设想测验测验步骤，写明测验测验道理、方针，让师长教员本身拟定测验测验打算，肯定测验测验前提，挑选适合的试剂，节制用量。3)增添绿色测验测验。以绿色化学测验测验的观点和微型化学测验测验手艺为切入点，睁开绿色化学测验测验研讨，在测验测验中，削减和节制净化物排放，培育师长教员的环保熟悉和可延续生长熟悉。从平常平凡做起，正视培育师长教员的迷信本质：1)让师长教员到场测验测验筹办，培育师长教员松散务实的迷信本质。让师长教员选报各门化学测验测验课程的乐趣小组，在测验测验讲授中，让乐趣小组的同窗到场测验测验筹办的全进程。乐趣小组成员按期改换；对师长教员停止测验测验员岗亭任务培训。经由进程到场测验测验筹办任务，培育了师长教员脚结壮地的迷信立场和享乐刻苦的精力。2)鼎新测验测验查核体例，正视平常平凡手艺练习。为了强化根基操纵手艺练习，对化学测验测验课程查核体例停止了鼎新，测验测验查核成就由期末成就和平常平凡成就组成。期末成就占40%～50%，平常平凡成就占60%～50%。期末成就包含口试和测验测验手艺操纵测验成就。平常平凡成就按照每次的测验测验成就评定，每次测验测验成就由1)课前预习(占20%)、2)测验测验规律(占10%)、3)测验测验操纵(占20%)、4)测验测验记实(占10%)、5)卫生清算(占10%)、6)测验测验报告(30%)等局部组成，鼓动勉励师长教员思考、归结和总结，对测验测验中呈现的标题标题标题标题标题题目停止阐发和会商，培育师长教员的抒发才能和摸索精力。
3鼎新的特色与立异的地方
学前教导专业是我校的品牌专业，湖南省树模性特色专业。多年来，连系用人单元对培育人材的请求，和我校学前教导专业师长教员职业才能的现实，咱们从培育方针、培育请求和课程系统、人材测评系统、教导操练系统等方面停止了斗胆现实和自动摸索，并初见效果。
一、提出了学前教导师范生职业才能培育的请求
提出综合才能培育请求，既是完成我校学前教导师范生教员职业方针的请求，也是培育学前教导师范生失业、创业和延续生长的须要。基于此，我校订学前教导师范生职业才能的培育提出了几项极具针对性与操纵性的请求，详细体此刻学前教导师范生的讲授才能、学前教导师范生的艺术表现才能、学前教导师范生的社会勾当才能。
学前教导师范生的讲授才能是幼儿园教导勾当的关头才能，包含幼儿园情况成立、教导讲授监控和应变才能、古代教导手艺、家长任务等多项内容；学前教导师范生的艺术表现才能是指弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（童谣、简略的舞曲）、制（作手工）等方面的实行操纵才能。学前教导师范生的社会勾当才能是指学前教导师范生顺应社会、增进职场生长的才能，其培育具有必然的针对性与操纵性。
二、标准了学前教导师范生职业才能培育的方针
我校创办师范专业教导已30余年，为社会保送大批师范教导专业人材的同时堆集了较丰硕的职业才能培育履历。我校于2005年景为湖南省15所幼儿教员培育基地之一，2008年黉舍挂牌“永州市大专条理小学、幼儿教员培育基地”。旨在培育与我国社会主义古代化扶植请求相顺应，德、智、体、美周全生长，掌握有关幼儿教导的教导学、心机学、卫生学等方面的迷信文明常识及专业现实常识的人材。掌握处置幼儿园讲授任务的有关讲授体例、编写教案等专业现实常识。掌握停止讲授任务所必需的音乐、美术、跳舞、键盘、白话等幼儿教员五项根基功的专业底子常识。具有必然的幼儿教导讲授任务的讲授构造才能和拟定讲授打算、编写教案的才能。具有必然的音乐、跳舞、键盘、白话、美术五项幼儿教员根基手艺，掌握保教手艺、演示手艺、操纵手艺、音乐手艺、绘画手艺、建造手艺等高本质手艺型人材――幼儿园教导、保育任务职员。
三、大白了学前教导师范生职业才能培育的内容
按照幼儿教员职业才能新请求和我校学前教导专业师长教员职业才能近况，在现实摸索中，咱们大白了学前教导师范生职业才能培育的内容，提出了幼儿教员“四段”渐进式职业才能培育情势，即进修成型段、手艺过级段、异地教导段、顶岗操练段，以追求乡村幼儿教员职业才能生长的有用路子。构建了幼儿教员职业才能培育课程系统，夸大“三基”讲授，即根基现实讲授、根基手艺讲授、根根基质讲授，不时晋升其专业才能和培育乡村幼儿教员处置“五大范畴”（安康、社会、迷信、说话、艺术）的讲授与设想才能。
四、组成了以职业才能为本位的人材测评系统
我校学前教导师范生大局部底子差，进修才能欠佳，进修习气不好，是以组成一套有用的学前教导师范生评估机制，使得学前教导师范生顺应新情势放学前教导的请求显得出格首要。在现实中，咱们正视评估的感化，出格是正视自我评估的感化，成立了公允的、标准的评估操纵系统，让师长教员对评估发生更多的信赖，阐扬评估的自动感化。同时摸索出多种路子用于学前教导师范生综合本质评估，如：自我深思、家长评估、操练讲授功效评估、绩效考评法、档案生长评估法等，这些评估体例鼓励学前教导师范生周全生长，为讲授任务起到判定、诊断、改良、导向的感化，为因材施教供给首要按照。
五、成立了以职场练习为主体的教导操练系统
教导操练的首要方针在于赞助师范生领会黉舍教导讲授的操纵手艺，而职场练习的首要方针则不只在于赞助师范生领会黉舍教导讲授手艺，并且在于赞助师范生周全掌握职场中的教员职业。是以，学前教导师范生的教导操练必须在开放的职场中获得现实练习。
1.完美学前教导师范生操练实训轨制基地
自动睁开与幼儿园的协作交换。最近几年来我校已与十多所幼儿园建成协作干系不变的学前教导师范生操练基地，一方面，协作幼儿园能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许为我校培育幼儿教员供给教导现实履历的指点，增进我校停止教导讲授和课程鼎新；别的一方面，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许在现实中改良本专业的讲授和办理，增进幼儿教导专业的生长。
2.奉行察看性操练实训
如开设学前安康教导、心机教导、说话教导、迷信教导时代，每周支配必然时辰的见习勾当，让师长教员领会幼儿园，领会儿童的身心特色，深切熟习才能的进步；职场练习的首要方针，是赞助学前教导师范生做好入职筹办。为此，我校按期支配了假期社会查询拜访、教导征询、办姑且依靠班等勾当；约请幼儿园资深教员来我校讲学并供给操练指点。如许一来，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许增进我校幼儿教导专业生长，有益于充实操纵操练幼儿园具有的履历上风，增进教导现实常识与现实讲授勾当的有用连系，进一步深切师长教员对教导的熟习，慢慢增进师长教员教导信心的组成。
3.支配学前教导师范生到操练基地顶岗操练，停止脚色表演
为了将职业才能培训勾当贯串全部三年的进修进程中，我校有打算、有构造地支配了师长教员分批到操练基地顶岗操练停止脚色表演，以加强师长教员的师范手艺练习。现实上，构造师长教员深切幼儿讲授讲堂停止教导观赏和见习勾当，使师长教员领会幼儿讲授近况，加强其义务感和任务感。学前教导师范生在毕业前停止操练，是一种脚色表演，脚色表演的黑白间接影响师长教员操练成败和职业才能的告竣度。是以，这就请求咱们必须做好操练的办理与指点任务。
我校最近几年来为国度培育了数千名及格的幼儿教员。多年的现实让咱们堆集了丰硕的履历，并开端组成了“四段”渐进培育情势。咱们培育学前教导师范生的职业才能，要实其实在地建立前提，让师长教员在各项教导现实勾傍边获得熬炼与进步。要正视培育和培养一支有才能、有热忱、有体例，并酷爱幼儿教导且能深切幼儿园并与幼儿园对峙接洽的教员步队。
参考文献：
