时辰：2023-03-16 17:15:21
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在我国，大局部中职院校中，固然具备根基的专业课程和相干的实训前提。可是，大大都的中职院校的讲授情势偏向于：考证性。贫乏大型综合性的电机一体化尝试课程，即：贫乏电机一体化专业的综合性和针对性。从而严峻影响到了电机一体化专业的现实能力的培育。以是，针对不完美的讲授前提近况，中职院校能够或许或许或许或许接纳与小型企业合作的体例，进而完本钱专业先生的现实能力的前进。
（二）师资气力软弱
在中职院校中，很少有“双师型”教员，即便是有，存在的比例也绝对较小。而对专业的现实教员来说，他们并不充足的能力停止实训讲授。以是，中职院校能够或许或许或许或许接纳礼聘企业的高资历的员工对先生停止相干的现实培训内容。
（三）不停止系统的专业定位
在我国局部中职院校中，并不拟定系统的专业定位。严酷意思下去说，电子与机器不能作为一个学科来进修的。而对中职先生来说，在三年以内，切确把握两个学科的统统常识，是不迷信的。从现实的底子上而言，该当拟定一个偏重面，或以机为主，或以电为主。
二、专业鼎新与专业课程课程系统构建
（一）从头构建专业课程系统
大学的课程系统的扶植要在专业教导的特点起头，要按照职位必须具备的常识与能力停止。该当把常识的操纵作为重点，针对课程停止进级和调剂，周全思虑和中职的接洽，防止频频。课程系统在扶植的进程中，该当遵守以下几点：起首，把要培育的工具分化到各个讲授模块单元。并且要明白各个讲授模块单元能够或许或许或许或许蒙受的本能机能和须要培育的常识与能力。其次，该当调剂好讲授模块间彼此频频和穿插的常识。综合化的课程该当重点培育综合操纵常识的能力。再次，现实讲授和现实讲授该当无机的连系在一路。该当操纵“讲练式”的现场讲授或“开导式”的讲授体例。最初，课程的全体设置比拟正视针对性与合用性，而不是现实常识的完美性与系统性。综上所述，专业的课程系统分为两方面，即综合化系列的课程与特地化模块课程。1.综合化系列课程（1）机器制图，详细包罗原来机器制图的内容，和增添了计较机辅佐画图的内容。让先生把制图、尺寸标注和公役标注连系在一路。（2）机器设想底子，包罗三局部，即工程力学、金属资料和热处置和机器道理。这个课程重点是培育先生与机器工程有关的底子常识与能力。（3）传感器手艺，详细包罗三局部，即传感器的范例、操纵和道理。（4）计较机操纵手艺，包罗三个方面，即计较机的道理、编程和资料的处置。（5）电机一体化系统设想，包罗三局部，即商品设想的体例、系统的设想实例和掌控的情势与计谋。2.特地化模块课程特地化模块凡是是遵照设置的标的方针，畅通领悟本专业的成长环境和对人材须要的状况，在毕业操练时期完成。此模块完成的焦点是，在失业之前停止相干培训，为之后的使命打下较好的底子，并且要明白现实性和周全性。师资、装备合适前提的黉舍，在黉舍时期就该当完成这个模块。在完成的进程中，该当把先生分为几个专业的合作小组，先生能够或许或许或许或许随便进入各个小组。各个合作组须要完成一个子课题。而子课题按照实质的差别能够或许或许或许或许分为出产加工型、开辟设想型和出产综合型这三方面。师资、装备分歧适前提的黉舍，该当和企业合作，将专业化的模块放入企业中来实行。使得教员和企业员工遵照企业的状况，配合完成模块课程的开辟和讲授。
1.2课程系统设置电机一体化手艺专业是一门跨学科的综合性专业，是以专业课程设置必须是综合的，课程设置应与专业培育方针分歧，以失业为主导，设置六门摆布的的专业焦点课程，使先生经由进程进修专业焦点课程，能熟习本专业的培育标的方针，构成有特点的电机专业课程系统，如表2所示。此中，通俗专业课为进修专业焦点课供给必须、够用的现实底子。专业焦点课培育先生的职业能力，现实手艺课强化先生的根基手艺和综合操纵常识的能力，比方经由进程《焊接与万用表组装实训》课程进修，既能够或许或许或许或许前进先生的焊接手艺，又能够或许或许或许或许让先生熟习电子产物建造与调试的进程。经由进程顶岗操练，赞助先生将常识、手艺畅通领悟贯串，构成职业岗亭能力。本质拓展课首要是拓宽先生的专业视线、为职业能力迁徙和可延续成长奠基底子。
2专业课程鼎新
2.1讲授内容的鼎新讲授内容首要抓电机专业的特点，现实以够用为规范，少讲道理等死板的内容，加大现实讲授关头课时，正视阐发题目和处置题目能力的培育，并且使先生的现实操纵更靠近企业的现实操纵规范。比方将《电气节制手艺》、《电力拖动底子》与《传感器与检测手艺》等课程整合为《单元电气节制电路阐发与建造》。精讲常常操纵的现实常识，以现实操纵为主，让先生在操纵进程中获得更多常识和能力。将《机器制图》和《AutoCAD》课程停止整合为《机器制图及CAD》，让先生在手工画图的同时，学会计较机帮助画图，先生能够或许或许或许或许经由进程计较机画图更好地考证所学现实常识的准确性。将《电工电子手艺》拆分为《电工底子》和《单元电子电路阐发与调试》，岂但加大课程现实操纵课时，并且增添了先生电子产物建造的内容，使现实和现实加倍慎密的连系起来。
2.2讲授体例的鼎新
2.2.1教、学、做一体化讲授体例《单元电气节制电路阐发与建造》课程首要是培育先生底子的电气节制电路设想能力、电气接线能力与电气线路毛病查找能力，此课程接纳教、学、做一体化体例来说授。比方：对三相异步电念头正反转节制电路，教员先对三相异步电念头正反转使命道理停止简略先容，而后先生按照根基的“三相异步电念头全压起动单相运转节制电路”来设出“三相异步电念头正反转节制电路”，教员而后完美电路，先生按照设想出的电路现场现实接线，最初经由进程同组互检，没题目能够或许或许或许或许通电，查抄三相异步电念头的动弹标的方针变更环境。
2.2.2名目式讲授体例［3］《械制图及CAD》课程首要培育先生的机器样图的绘制和识图能力，也是企业手艺职员必备的一项手艺。能够或许或许或许或许按照企业的使命进程，把课程内容拆分为几个名目，每个名目下能够或许或许或许或许有几个子名目———使命，首要名目见表3，名目由简略到庞杂，常识点按部就班、由浅入深、由易到难，名方针公道性决议了先生能力的培育和讲授功效。
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中图分类号：G4 文献标识：A 文章编号：1674-3520（2014）-04-00137-01
一、我国以后电机一体化类课程讲授近况及其缘由阐发
连系我国今朝职业教导的近况，构成以后电机一体化类课程现实讲不透、尝试做不好、手艺学得不踏实的缘由首要有以下几个方面：
（一）师生思惟上都不够正视
从今朝的职业黉舍的讲授近况来看，正视现实讲授不放在眼里现实讲授一向是我国课程讲授的传统体例，在如许的讲授情势下，倒霉于师生在讲堂中对常识的进修和把握。电机一体化如许的课程，现实课原来就比拟艰涩难明，如现实操练课程缺少的话，先生学到最初完全不系统的概念和常识系统，对电机一体化的懂得只是逗留在外表条理，是以必须要慢慢增强现实实训。从系统体例下去说，师生自身对课程的正视程度不够也是致使课程进修题方针缘由。教员以为对电机一体化课程讲授使命重，常常在讲课进程中疲于应答；而先生对电机一体化课程常识的懂得比拟费劲，常常贫乏乐趣，加上现实尝试时辰较少，课程最初流于情势。是以，师生在思惟上不够正视是今朝电机一体化课程讲授的一个根基近况。
（二）电机专业现实讲讲课程的设想不公道
电机类专业现实讲授的课程内容包罗良多手艺内容，今朝，绝大大都职业院校的电机专业课程系统受传统教导思惟的影响，课程的内容过量、过于深邃，现实课时数太大，现实手艺讲讲课时缺少，并且内容陈腐。另有些黉舍离开现实环境太高地拟定了课程规范，致使讲授与现实相背叛。此刻黉舍里进修的常识和社会上用到的常识相差很远，良多先生进修了良多常识，可到了社会上却无从脱手。相干电机行业和企业很少到场电机类专业现实课程的拟定，这也是致使职业黉舍电机专业的现实课程系统设置不公道的缘由。
二、电机一体化类课程的讲授鼎新计谋切磋
（一）充实电机一体化类课程的专业现实讲授内容和完美讲授手腕
课程系统扶植要按照黉舍的专业先生的定位和专业扶植方针，公道肯定底子课和专业课，现实讲授和现实讲授的比例分派，计划公道，构成具备光鲜特点的课程系统。打乱原本的按常识进修机关讲课的章节挨次，边学边做，边做边学，将所学现实与现实完全畅通领悟起来。现有的大局部课本没法完成讲授请求，黉舍要机关专业课教员编写与此讲授进程相顺应的校本课本，对讲授方针停止分化，以专业手艺为主线，将多个名方针进修常识的重点和方针有用的串连起来。这类为用而学、学乃至用的讲授体例让教与学有了更强的针对性，让先生在操纵进程中学会若何用专业常识去阐发题目、处置题目。教员将先生现实中呈现的题目或猜疑，用专业现实常识来加以诠释，使先生“知其以是然”，从而完成现实与现实的无机连系，变更先生的各类感官到场进修进程
（二）正视电机一体化类课程的专业现实讲授关头的查核
任何课程都需设置查核关头，一样的，电机一体化课程现实讲授也须要查核，查核关头也是先生最为敏感的关头之一。连系电机一体化课程现实讲授的特点，对电机一体化现实课程的查核不该当有一个同一的情势和规范，该当是静态的，是跟着科技的成长而不时充实和前进的，该当连系现实讲授的体例和手腕矫捷的设定查核体例，接纳定量连系定性的体例停止现实讲授查核。简略的演示性或考证性尝试，该当减小查核的比重，而对综合尝试及脱手查核较为周全的尝试，查核比重就该当加大；另外一方面，还能够或许或许或许或许矫捷的接纳面试口试、现场发问、课程设想、综合课程尝试等多种情势停止查核，重点不是查核先生的常识懂得程度，而是该当重点查核先生对现实手艺的把握和操纵能力。
（三）增强师资步队扶植
优良的教员团队是保证一体化讲授顺遂停止的首要身分。咱们要环绕专业扶植须要，优化师资计划，扶植一支讲授、科研、现实程度高，具备较强义务感和连合合作精力的，具备较高学术成就、丰硕的讲授履历、光鲜的讲授特点的教员团队。黉舍要主动鞭策校企合作，连系培育教员，礼聘企业专家、手艺操纵妙手对黉舍教员停止现实与实训方面的指点和培育，前进黉舍双师型教员的数目和品质。
三、结语
"一体化讲授"作为一种讲授情势，对讲授品质、讲授功效的前进起到了很大的感化。本论文所切磋的电机一体化类课程尝试讲授体例及其讲授鼎新计谋的操纵研讨，是连系以后国际中等职业黉舍电机一体化类课程讲授内容设置及其尝试现实讲授近况而提出来的，能够或许或许或许或许有用地前进电机一体化类课程的讲授功效，对这一类的现实常识多且深、脱手现实能力请求高的课程而言，必须要不时增强尝试现实讲授的分量，对进一步前进电机一体化类课程的尝试现实讲授功效，不管是在现实方面仍是在现实方面都具备较好的鉴戒和指点意思。
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（二）操纵本科电机专业现实讲授缺少高档职业教导夸大先生职业操纵能力的培育。高职专科电机一体化专业，经由进程工学连系、校企合作、顶岗操练等体例，培育先生具备处置电机一体化装备的操纵、组装、调试、掩护维修等能力。操纵本科电机相干专业以学科为导向，首要经由进程讲堂讲授为主，讲授功效查核常常以口试为主，培育先生的能力经由进程灌注贯注现实常识来完成。因为操纵本科院校的定位和培育方针与高档职业教导的请求存在必然的差别，和操纵本科院校在讲授进程中持久以来构成的惯性，使得操纵本科电机相干专业在讲授进程中呈现“重现实、轻现实”的景象。操纵本科电机相干专业在讲授进程中，夸大现实讲授，不放在眼里现实。操纵本科电机相干专业在现实讲授方面不正视，现实前提缺少，构成培育出来的先生操纵能力不强。这是操纵本科电机相干专业讲授进程中存在的题目之一，也是毛病高职专科电机一体化专业与操纵本科电机响应专业有用跟尾的首要身分之一。
（三）课程系统跟尾存在题目课程系统是高职专科、操纵本科各自的定位和人材培育方针的详细表现。高职专科电机一体化专业定位为电机行业职业手艺型人材的培育，以合用为主，必需、够用为度，首要培育电机行业的手艺型人材，即高档电机维修掩护技工和高本质电机装备操纵者。操纵本科电机响应专业该当在高职专科电机一体化专业底子上，培育具备较强的现实底子、现实手艺和操纵能力的更高条理的电机行业的手艺手艺型人材。电机一体化专业高职专科与操纵本科响应专业停止有用跟尾时，该当对响应的课程系统停止设想，使其知足电机一体化专业高职专科生进入操纵本科响应专业后，能够或许或许或许或许持续有用地停止进修。今朝，专接本情势，课程根基与高职专科不异，差别的是课本不一样，一个是高职高专的课本，一个是本科课本罢了，根基上不响应的现实讲授。专转本情势，操纵本科响应专业的课程设置上，前两年根基上是机器方面课程，前面两年是电方面的课程，高职专科电机一体化专业先生进入本科后，首要便是停止电方面课程的进修。不管是专接本，仍是专转本情势，高职专科电机一体化专业先生在完成三年专迷信业后，进入本科阶段进修，课程跟尾得不是很好，这是停止高职专科电机一体化专业与操纵本科响应专业停止有用跟尾须要处置的题目。
（四）教员本质因为良多操纵本科院校定位于讲授科研型大学，良多教员科研能力强，现实底子踏实，良多教员都是间接引进博士毕业生，这些教员是在研讨型或讲授研讨型环境下培育出来的，缺少在出产办事第一线使命的履历，不在企业履历过职业熬炼，是以构成局部教员职业操纵能力不强的错误谬误。高职教导对教员本质的请求与通俗学术型本科教导对教员本质的请求差别，高职教导夸大教员的双师本质，既请求教员具备踏实的现实程度，同时也请求教员具备职业背景，具备职业操纵能力，不然怎样来教导、培育先生的操纵能力？良多操纵本科院校因为定位讲授科研型，在人材引进和教员本质培育方面，正视教员人材的学术能力、科研能力。良多操纵本科院校在人材引进方面明白请求引进博士，夸大引进人材的学术能力，同时，操纵本科院校对教员的查核和职称的评定都是夸大学术能力，请求颁发必然数方针高品质的学术论文和必然的科研名目，而几近不对教员的职业操纵能力等方面停止查核和评定。这些缘由都构成了操纵本科院校的教员们更情愿处置学术科研使命，构成了“重学术轻操纵”的风尚。这些身分都是构成操纵本科教员科研能力、学术能力强，而职业操纵能力完美的缘由。这是操纵本科院校作为高档职业教导的构成局部存在的缺少。电机一体化作为一名综合了机器手艺、微电子手艺、电力电子手艺、主动节制手艺、传感测试手艺、软件编程手艺等多门手艺的专业，加倍夸大先生的脱手操纵能力，包罗机器图纸绘制；机器装备的装配、掩护维修；电气线路的设想、查验；法式的设想、编写等能力。是以处置电机一体化高职教导的教员更须要具备必然的操纵能力。今朝操纵本科处置电机相干专业讲授的教员操纵能力的缺少，是电机一体化专业高职专科与操纵本科跟尾的妨碍之一。
二、处置题方针倡议
将高职专科电机一体化专业与操纵本科响应的电机专业停止跟尾是社会成长、经济转型对电机操纵型人材须要的必然请求，也是完美我国电机行业高档职业教导的须要。针对高职专科电机一体化专业与操纵本科响应专业停止跟尾存在的题目，提出一些倡议和定见。
（一）操纵本科应定位职业教导要想高职专科电机一体化专业与操纵本科电机响应专业停止有用跟尾，关头便是要将操纵本科定位为高档职业教导。良多操纵本科定位于讲授研讨型大学，乃至但愿向一流本迷信术型大学转型，这同此刻社会遍及对高档职业教导存在熟习上的偏差有关，同时也与以后对高档教导的评价机制有关。因为汗青等一些缘由，在社会上遍及存在“轻现实、重现实”的思惟，出格是本科院校，以为正视现实，停止职业教导是低人一等的使命。这类思惟不时根，操纵本科就不能够或许真正向高档职业教导挨近。操纵本科的定位也与今朝大学的评价机制有关。今朝对大学的评价查核和排名，首要存眷的是学术功效，比方论文数目与品质，科研经费量，博士点、硕士点数目等。这就构成了良多操纵型本科将学术研讨放在首要的地位，将学术论文、科研课题数目作为查核教员规范。要想操纵本科定位为高档职业教导，除转变社会对高档职业教导的看法，还必须对操纵本科成立公道的评价和查核机制，国度加大对职业教导，出格是高条理职业教导的投入，能够或许或许或许或许对公民经济成长起严重感化的一些操纵本科在资金、讲授资本等方面停止倾斜。对操纵本科教员，成立公道的评价查核机制与职称评定规范，加大对教员操纵能力培育的查核，削减学术研讨方面的查核，让黉舍和教员的重心向操纵能力培育，向手艺手艺教导转移，使操纵本科真正地定位于高档职业教导，使操纵本科电机相干行业真正向职业操纵型人材培育标的方针挺进。
（二）加大现实讲授量、改良现实前提因为高职教导的关头是培育先生的职业操纵能力，而培育先生的操纵能力，不能只靠现实教授，该当将现实与现实连系，经由进程尝试、实训、企业操练、校企合作等多种现实体例，到达培育先生职业操纵能力的方针。高职专科电机一体化专业根基上都是按照培育方针，设置了响应的现实手腕和体例来培育先生的操纵能力。操纵本科电机相干专业在培育先生操纵能力方面另有所缺少，首要也是受“重现实、轻现实”的影响。操纵本科院校电机相干专业作为电机行业高档职业教导的一局部，必须转变思惟，将定位转移到先生操纵能力培育方面下去，增强现实尝试前提的扶植，同时，经由进程尝试、实训、企业操练、校企合作，成立校外现实区。在现实讲授进程中，成立起一套完美的现实讲授评价系统，夸大凸起进程查核的首要性，激起先生进修的主动性。操纵本科电机相干专业应加大现实讲授量，对电机装备的设想、操纵、掩护维修增添先生现实机遇，同时也应改良现实前提，以便更好地培育先生的操纵能力。
关头词：高职院校；电机一体化专业；毕业设想；讲授鼎新
作者：曾思通
1媒介
《教导部办公厅对增强通俗高档黉舍毕业设想（论文）使命的告诉》（教高厅〔2004〕14号）指出，毕业设想现实关头是完成培育方针的首要讲授关头，在培育大先生根究真谛、强化社会熟习、停止迷信研讨根基操练、前进综合现实能力与本质等方面具备不可替换的感化，是教导与出产休息和社会现实相连系的首要表现，是培育大先生的立异能力、现实能力和创业精力的首要现实关头。高职院校的毕业现实讲授关头有别于通俗专业课程中的尝试实训现实讲授，在现实内容、现实讲授体例、查核体例、评价系统等各方面都差别一的规范和规范，是以若何实行这一现实讲授关头，向来是各高职院校研讨和试探的重点和难点。
台湾技职教导在毕业设想出格是实务专题建造上很有成立。2017年，笔者赴台停止为期33天的讲授鼎新进修，深切领会了台北都会科技大学毕业设想（实务专题）的设想及建造进程，观赏了台湾科技大学、正修科技大学等电机工程系的专题功效展；再经由进程对大陆相干院校的调研，和按照自身多年处置电机一体化专业毕业设想指点的履历，总结今朝高职院校毕业讲授关头存在的缺少，并提出响应的讲授鼎新和现实体例。
2高职院校毕业设想存在的缺少
以毕业论文取代毕业设想现实关头毕业论文是为获得学位资历而撰写的学术性较强的研会商文，是权衡能否毕业及请求和授与响应学位的根基按照，请求在必然的研讨标的方针内挑选论题或课题，对响应的学术题目停止研会商证[1]。针对本科教导的毕业设想（论文）并分歧适于培育高本质手艺手艺型人材为方针的高职教导。高职院校毕业设想关头请求表现以“职业能力培育”为主线，相沿本科院校的毕业设想（论文）情势，必将不能到达高职院校毕业设想关头的培育方针和请求。
以综合性尝试报告或申明书作为毕业设想闭幕资料有些院校斟酌到先生综合能力出格是现实程度不够，没法完成较高品质的毕业设想，因而干脆抛却毕业设想关头，间接让先生提交一份综合性尝试报告或申明书作为毕业设想资料。这些综合性尝试报告或申明书常常又有课本、搜集资料可查阅、参考，因而一局部先生有备无患，很少把精力放在毕业设想上，终究提交的资料品质常常让人事与愿违。
以下企业操练的操练报告作为毕业设想以毕业顶岗操练报告取代毕业设想的高职院校也不在大都。经由进程调研和下企业查抄，毕业顶岗操练也存在必然的缺少，很难到达希冀的功效和方针。企业鉴于自身经济效益、办理情势和操练先生能力的斟酌，常常让先生处置绝对简略，频频性、专业性不高的使命。在毕业顶岗操练还不尽如人意之际，简略地让毕业生全数以操练报告顶替毕业设想，常常致使先生为完成使命而假造操练内容或搜集剽窃相干操练报告。
以实务专题情势展开毕业设想以实务专题的情势展开毕业设想是最近几年来一些高职院校接纳的体例。实务专题是鉴戒台湾技职院校各学科专业遍及奉行的专题建造课程，经由进程专题建造进程培育先生发明题目、阐发题目、处置题目能力，整合操纵专业常识及综合手艺，还能晋升团队合作、自力思虑、逻辑思惟、论文撰写与行动报告等诸多能力[2]。实务专题关头首要包罗：按照先生的糊口、使命现实环境，搜集信息、查阅资料，肯定具备必然现实意思的选题；提交打算的可行性报告、实行打算、耗材清单估算、推销打算、预期功效；按打算展开实务专题建造；提交设想申明书、辩论PPT、视频；展现产物的功效等。
实务专题建造比拟于传统的毕业设想（论文）具备必然的上风，获得较好的功效，但在实行进程中也逐步裸露一些题目。今朝实务专题面对的首要瓶颈有选题难度逐年增大、专题使命量差别大、查核规范差别一、教员指点使命量大、资金无限等。
毕业辩论流于情势经由进程遍及调研，不少高职院校存在毕业辩论不规范、流于情势，毕业设想经由进程率百分百乃至不毕业辩论关头的景象。因而不少先生心存幸运心思，简略随便敷衍毕业设想，在先生中产生不良影响。教员对如许的景象难以停止，对先生愈来愈没决议信念，终究使毕业辩论愈来愈流于情势，落空应有的感化。
3高职院校毕业设想理念
《教导部办公厅对增强通俗高档黉舍毕业设想（论文）使命的告诉》（教高厅〔2004〕14号）提出，高职高专先生的毕业设想要与所学专业及岗亭须要慎密连系，能够或许或许或许或许接纳岗前现实和毕业综合操练等情势，由黉舍教员与企业的专业手艺职员配合指点，连系企业的出产现实选题，肯定操练内容和使命请求；时辰应不少于半年；对高职高专先生要增强毕业设想关头的规范办理，增强进程监控，严酷查核，接纳评阅、辩论、现实操纵等情势，查抄和验收毕业设想功效。基于高职院校人材培育方针、高职先生的特点和毕业设想现实讲授关头的出格性，毕业设想现实讲授关头的根基理念有：以“职业能力培育”为主线，对峙以高职教导培育方针为按照，遵守“以操纵为方针，以必需、够用为度”的准绳，以“把握概念、强化操纵、培育手艺”为重点，力求做到“下降现实请求、精选设想内容、增强底子手艺操练、凸起操纵现实”，正视先生操纵能力、立异熟习、立异本质的培育。
4高职院校电机一体化专业毕业设想现实讲授鼎新
强化毕业设想讲授关头的各级办理毕业设想使命触及黉舍培育方针、科研程度、讲授办理、教员讲授和先生能力晋升等多方面身分，在统统讲授使命中据有极其首要的地位。黉舍应成立职责清楚的毕业设想办理系统，明白相干办理机构、系部、教研室及相干职员职责；各系部、教研室应按照自身专业特点成立毕业设想办理和实行打算，并上报相干办理机构审批。相干规章轨制应包罗：选题审批轨制；开题报告关头，成立进程查核出格是中期查抄轨制；辩论资历查抄轨制；辩论轨制等。
将手艺大赛与毕业设想连系高职院校职业手艺比赛旨在培育和查验先生的脱手现实能力、团队合作能力、发明题目及处置题方针能力、立异能力、宁静熟习等职业素养[3]。相干高职院校都在电机一体化比赛仪器装备上做了大批投入，而良多电机一体化比赛平台在培育先生综合职业手艺、本质上能够或许或许或许或许阐扬很是好的感化。
最近几年来，高职院校电机一体化专业省级、国度级相干的手艺比赛首要有主动化出产线的装配与调试、数控机床装调与手艺革新、机器装备的装配与调试、财产机器人手艺操纵等。各院校的硬件装备都较为丰硕，经由进程充实操纵这些综合性硬件平台，能够或许或许或许或许为电机一体化专业先生的毕业设想供给很好的平台。经由进程多年的试探，福建船政交通职业学院经由进程比赛平台展开毕业设想获得较好的功效，堆集了一些履历。上面以学院电机一体化专业操纵主动化出产线的装配与调试手艺比赛平台展开毕业设想为例，停止申明。
福建船政交通职业学院作为福建省主动化出产线实训基地，具备多套差别系列主动化出产线平台。为了使先生在毕业设想进程中较为系统地操纵所学电机一体化专业常识，培育和晋升先生的综合职业素养，在电机一体化专业毕业设想进程中，挑选基于主动化出产线平台设想与完成的、先生须要完成的根基使命有：经由进程调研和查阅相干资料，领会主动化出产线相干背景、成长近况、成长趋向等；进修和把握亚龙三菱335B主动化出产线平台，触及PLC手艺、传感器手艺、气液脱手艺、变频器手艺、组态手艺和电机驱动等；按照出产现实案例，设想基于亚龙335B平台的仿真现实系统，自行设想主动化出产线的使命方针和节制请求；完成使命使命细节，并展现系统功效；查阅相干手艺手册，清算归结亚龙335B主动化出产线平台西门子和三菱系列的区分，最初将完成的主动化出产线节制系统相干的节制器、变频器等由三菱系统革新为西门子系列；完成毕业设想进程的设想申明书、相干视频、辩论PPT等。
将立异融入毕业设想最近几年来，国度高度正视科技立异，并将立异摆在国度成长全局的焦点地位[4]。在国度实行常识产权强国计谋的背景下，高职院校应愈来愈正视立异创意的讲授与现实。毕业设想作为高职院校完成培育方针的首要现实讲授关头，应鼎力倡导立异设想、立异熟习，逐步晋升黉舍全体科技立异能力。起首应主动鼓动勉励和指导先生在毕业设想选题时一直贯串立异性准绳；其次是许可老题新做，寻求在某些关头、机构、功效上凸起变更，不时晋升专业专题设想的专业程度、立异熟习和立异思惟；最初要主动鼓动勉励先生就毕业设想中设想并完成的电机一体化产物参与相干功效展、立异创业比赛和请求相干专利等。
以福建船政交通职业学院经济型激光雕镂机毕业设想专题为例，该作品是电机一体化手艺专业先生“电机立异专题”DIY作品。先生操纵数控常识，鉴戒3D打印机的相干道理，设想了激光雕镂机的机构、节制电路并编写了节制法式。激光雕镂机设想并完成后，先生操纵该作品收费给泛博师生在U盘、手机、记念品等物品上雕镂姓名、图案等，获得很好的影响。该作品参与了2016年海峡两岸大先生立异创业暨两岸教导功效展并荣获一等奖，在学院首届黄炎培杯立异创业大赛中获得金奖，请求并获受权合用新型专利。
调剂毕业设想时辰大都院校将毕业设想支配在第六学期，不免构成毕业设想与顶岗操练、失业的抵触。按照电机一体化专业的学期讲授支配和毕业设想的特点，对毕业设想的时辰支配做了调剂，首要有：
1）实行导师制，在第四学期初为先生支配毕业设想导师，并于第四学期末完成选题，汇总教研室；
2）第五学期前两周完成开题报告；
3）第五学期期末完成实务建造，并展开中期查抄，请求先生在中期查抄前完成什物建造并展现作品功效，中期查抄成就占终究成就的60%；
4）第六学期期末完成实务专题设想申明书、辩论PPT，参与毕业辩论。
5毕业设想鼎新现实功效
起首，毕业设想讲授关头的鼎新完美了黉舍、系部的讲授办理系统，强化了师生的品质熟习。
其次，经由进程手艺比赛与毕业设想相连系，不只要用操纵了手艺比赛装备平台，也减缓了毕业设想选题难的场所排场，同时活泼了先生参与手艺比赛的空气和热忱，晋升了黉舍手艺比赛的成就。教导部发布的2017年天下职业院校手艺大赛高职组的获奖名单，福建船政交通职业学院获奖数目达57个，位居天下第二名。
再次，先生立异能力获得培育，教员科研能力较着前进，黉舍的科研立异程度获得晋升。在毕业设想关头鼎力倡导科研、立异，培育了先生的立异能力和现实能力，先生在相干比赛中均获得优良成就。同时，毕业设想现实讲授关头丰硕了教员的现实常识和现实使命履历，科研能力和学术程度都获得前进。
最初，毕业设想鼎新晋升了先生毕业设想的程度，熬炼、培育了先生的职业素养和职业能力，也前进了企业、社会对先生和黉舍的承认度。
参考文献
[1]赵艳霞.高职毕业设想（论文）的近况阐发与鼎新[J].湖北函授大学学报，2014，27(4)：104-105.
最近几年来，光电机一体化手艺获得迅猛成长，在民用财产和军事范畴获得遍及地操纵。是以，光电机一体化手艺成为现今机器财产手艺成长的一个首要趋向。
1.光电机一体化手艺特点
光电机一体化系统首要由能源、机构、履行器、计较机和传感器五个局部构成，彼此构成一个功效完美的柔性主动化系统。此中计较机软硬件和传感器是光电机一体化手艺的首要构成身分。与传统的机器产物比拟，光电机一体化产物具备以脱手艺特点。
1.1体积小，分量轻，顺应性强，操纵更方便
光电机一体化手艺使得操纵职员挣脱了以往必须按划定操纵法式或节后频仍严重地停止枯燥频频操纵的使命体例，能够或许或许或许或许矫捷方便地按需节制和转变出产操纵法式，任何一台光电机一体化装配的举措，可由预设的法式一步一步节制完成，乃至完成操纵全主动化和智能化。
1.2功效增添，精度大幅前进
光电机一体化系统包罗以激光、电脑等古代手艺集成开辟的主动化、智能化机构装备、仪器仪表和元器件。电子手艺的接纳使得包馈节制程度前进，运算速率加速，经由进程电子主动节制系统可切确按预设举措，其自行诊断、校订、弥补功效可削减偏差，到达靠纯真机器体例所不能完成的使命精度。同时，因为机器传动部件削减，机器磨损及配合空隙等引发的偏差也大大减小。
1.3局部硬件完成软件化，智能化程度前进
传统机器装备通俗不具备自维修或自诊断功效。光电机一体化手艺使得电子装配能按照人的企图停止主动节制、主动检测、信息收罗及处置、调理、批改、弥补、自诊断、主动掩护直至主动记实、显现、打印使命功效。经由进程转变法式，指令等软件内容而无需修改硬件局部便可变更产物的功效，使机器节制功效内容的肯定和变更趋向向"软件化"和"智能化"。
1.4产物靠得住性获得前进，操纵寿命增加
传统的机器装配的活动局部，通俗都伴跟着磨损及活动部件配合空隙所引发的举措偏差，致使可动磨擦、撞击、振动等减轻，严酷影响装配寿命、不变性和靠得住性。而光电机一体化手艺的操纵，使装配的可动部件削减，磨损也大为削减，像集成化靠近开关乃至无可动部件、无机器磨损。是以，装配的寿命前进，毛病率下降，从而前进了产物的靠得住性和不变性。
1.5畅通领悟了多种学科新手艺，衍生出良多功效更强、机能更好的新产物
光电机一体化产物的研讨开辟触及到良多学科和专业常识，包罗数学、物理学、化学、声学、机器工程学、电力电子学、电工学、系统工程学、光学、节制论、信息论和计较机迷信等。比方人们很熟习的静电复印机、黑色印像机等，便是一种由机、电、光、磁、化学等多种学科和手艺复合立异的新型产物。光电机一体化手艺将光电子手艺、传感器手艺、节制手艺与机器手艺各自的上风连系起来，衍生出良多功效更强、机能更好的新一代手艺装备。
1.6产物系统性增强，各局部系统间调和性请求前进
光电机一体化是一门学科的边缘迷信手艺，多种手艺的综合及多个局部的组合，使得光电机一体化手艺及产物更具备系统性、完全性和迷信性。其各个构成局部在综合成一个完全的系统中彼此配合有严酷的请求，这就请求各类手艺取长补短，前进系统调和性。
2.研讨近况和成长趋向
2.1研讨近况
自从我国实行鼎新开放以来，科技范畴奋起直追，我国的光电机一体化手艺已获得较着的功效，数控产物有了很大的前进，出格是经济型活络数控装配成长很快，是我国独有的经济合用产物，岂但合用国际市场的须要，局部产物还随主机配套出口。国际的机器产物接纳可编程节制器（PC）和微电子手艺节制装备也愈来愈多，笼盖面也日趋扩展，从纺织机器、轴承加工装备、机床、注塑机到橡胶轮胎成型机、重型机器、轻财产机器都是如斯，我国自行研制和出产的光电机装备，在品质上也有严重冲破，为此后的推行操纵打下了杰出的底子。
2.2成长趋向
光电机一体化手艺已渗透到各个学科、范畴，成为一种新兴的学科，并逐步成为一种财产，而这些财产作为新的经济增加点愈来愈遭到高度正视。从天下迷信手艺的成长环境来看，光电机一体化手艺的将来手艺热点首要包罗：
（1）激光手艺
1）高单色性，操纵激光高单色性作紧密丈量时，可极大地前进丈量精度和量程。
2）高标的方针性，因具备很远间隔传输光能和传输节制指令的能力，从而能够或许或许或许或许停止远间隔激光通信、激光测距、激光雷达、激光导航和遥控。
3）高亮度性，操纵激光的高亮度特点，中等亮度激光束在焦点四周可产生几千到几万度的低温，能够使照耀点物体融化或汽化，对各类百般资料和产物停止特种加工。
4）相干性，因为激光速频次单一、相位标的方针不异。合用于激光通信、全息拍照、激光印刷和光学计较机的研制，而在现实操纵中也会经由进程一些激光手艺转变激光辐射的特点，操纵范围更广。
（2）传感检测手艺
1）激光准直，能够或许或许或许或许丈量平直度、立体度、平行度、垂直度，也能够或许或许或许或许做三维空间的基准丈量。
2）激光测距，其探测间隔远，测距精度高，抗搅扰性强，体积小，分量轻，但受自然影响大。
3）光纤探测器，在方针很小，间隔受限或风险的环境中，最常选用的是光纤探测器。
其余另有激光打孔、刻槽=标记、光化学堆积等加工手艺。
（3）激光疾速成型手艺
激光疾速成型是操纵计较机将庞杂的三维物体转化为二维层，将热塑性塑料粉末或胶粘衬底片材纸张烧结，由点、线机关整机的面（层），而后逐层成型。激光疾速成型手艺能够使新产物尽早投放市场，极大地前进了汽车出产企业对市场的顺应能力和产物的合作能力。
（4）光能驱脱手艺
操纵光致变形资料可建造光致动器和光机器人。现已研制胜利一种光致动器，其使命道理是将光照在外形影象合金上，频频地通、断使资料伸缩，再操纵感温磁性体的温度特点，将资料结尾吸附在衬底上。操纵资料自身的伸缩和端部的吸附特点，加上光的通断便能完成所请求的举措。尝试考证，该致动器能可在顶面步辇儿。这类状况方针处于低级阶段，若是能发明具备优良光感化特点的静态物资，则能够使光能驱脱手艺遍及操纵。
3.结语
手艺上的鼎新和与之相配套的手艺撑持是立异手艺的底子。开辟光电机一体化产物有差别的条理和矫捷的自在度。在机器手艺中得当地引入电子手艺，产物的面孔和行业的面孔就能够或许或许或许或许火速产生庞大变更。产物一旦完成光电机一体化，便具备很高的功效水安然平静附加代价，将给开辟出产者和用户带来庞大的社会经济效益。
参考文献
[1]刘志，白文坚.光电机一体化手艺，古代制作工程，2001（12）
[2]梁进秋.微光电机系统国际外研讨停顿.光电机信息，2000（8）
0 弁言
作为天下成长较为掉队的省分，到贵州主政不到一年的省委布告、省长赵克志指出，财产强省计谋是贵州更好更快成长的必然挑选，是以，“十二五”时期贵州将重点实行财产强省计谋和城镇化动员计谋。在如许的时期背景下，作为职业院校的一名教员，深感电机一体化专业又迎来了成长的春季。跟着古代迷信手艺的不时成长，极大地鞭策了差别学科的穿插与渗透，致使了工程范畴的手艺反动与革新。在机器工程范畴，因为微电子手艺和计较机手艺的火速成长及其向机器财产的渗透所构成的电机一体化，使机器财产的手艺计划、产物机构、功效与构成、出产体例及办理系统产生了庞大变更，使财产出产由“机器电气化”迈入了“电机一体化”为特点的成长阶段。但电机一体化专业失业远景若何，电机一体化专业失业标的方针有哪些？这些题目成了良多家长和同窗们想要领会的题目。
1 电机一体化手艺的根基操纵
电机一体化是指在机构的主功效、能源功效、信息处置功效和节制功效上引进电子手艺，将机器装配与电子化设想及软件连系起来所构成的系统的总称。其根基特点可归结综合为：电机一体化是从系统的概念动身，综合操纵机器手艺、微电子手艺、主动节制手艺、计较机手艺、信息手艺、传感测控手艺、电力电子手艺、接口手艺、信息变更手艺和软件编程手艺等群体手艺，按照系统功效方针和优化机关方针，公道设置装备摆设与计划各功效单元，在多功效、高品质、高靠得住性、低能耗的意思上完成特定功效代价，并使全部系统最优化的系统工程手艺。由此而产生的功效系统，则成为一个电机一体化系统或电机一体化产物。
1.1 在古代机器制功课中的操纵
传统机器制功课是成立在范围经济的底子上，靠企业范围、出产批量、产物计划和频频性来获得合作上风的，它夸大资本的有用操纵，以低本钱获得高品质和高效力，其出产红利是靠机器取代人力，靠庞杂的专业加工取代人的手艺来获得的。进步前辈的机器制功课是以信息为主导，接纳进步前辈出产情势、进步前辈制作系统、进步前辈制作手艺和进步前辈机关办理情势的全新的机器制功课，其特点是环球化、搜集化、假造化、智能化和环保调和的绿色制作。古代制功课集成了古代迷信手艺的成长，充实操纵电子计较机手艺，使制作手艺前进到新的高度。最近几年来，制作工程范畴的新手艺接踵降生，如计较机数字节制、古代集成制作系统、柔性制作手艺、火速制作、假造制作、并行工程等。
1.2 在饮料行业中的操纵
电机一体化手艺是现今成长最快、操纵远景最为遍及的手艺之一。电机一体化手艺在食物、饮料包装机器的开辟、设想和制作进程中的操纵。不只使单机的主动化程度大大前进，并且使整条包装出产线的主动化节制程度、出产能力获得很大前进，使其合作能力远远跨越传统的机器节制的同类装备。能够或许或许或许或许大大改良食物饮料包装出产装备产物的品质，前进其国际、国际合作能力。
1.3 在钢铁企业中的操纵
在钢铁企业中，电机一体化系统是以微处置机为焦点，把微机、工控机、数据通信、显现装配、仪表等手艺无机的连系起来，接纳组装归并体例，为完成工程大系统的综合一体化缔造无力前提，增强系统节制精度、品质和靠得住性。
2 电机一体化专业失业远景
有关研讨报告显现“电机一体化”一词最早这天本提出的，在上世纪80年月初，日本名古屋大学最早设置了“电机一体化”专业。我国是从20世纪80年月初才起头在这方面研讨和操纵。国务院成立了电机一体化带领小组并将该手艺参与“863打算”中。电机一体化专业是紧密机器——电子手艺(含电力电子)——计较机手艺等多门学科穿插畅通领悟的产物，属高新手艺，也是以后成长最快的手艺之一，它是进步前辈制作手艺的首要构成局部。它的成长鞭策了以后制作手艺的火速更新换代，是产物向高、精、快火速迈进，使休息出产率火速前进。因为我国逐步成为天下制功课基地加上传统企业面对大范围的手艺革新与装备更新，国际急需大批进步前辈制作手艺专业人材。而“十二五”时期贵州将重点实行财产强省计谋，是以我校电机一体化专业的毕业生能够或许或许或许或许安身贵州，放眼天下，失业远景很好，并且往届毕业生遍及反映报酬较好。毕业生首要在各行政、企业、奇迹单元处置机器、电气工程、常常操纵电器的维修、装配与调试和手艺办理等使命。详细失业标的方针有：
2.1 电机一体化专业
处置电机一体化液体灌装出产线及商品包装主动化机器运转、掩护、办理、手艺革新等使命的电机一体化高档手艺操纵性特地人材。可在大型啤酒、饮料、食物及商品包装出产企业处置古代化自念头与出产线的掩护和办理使命，也可在相干的自念头与出产线的出产厂家或设想局部、营销单元处置手艺使命。
2.2 电机一体化专业（计较机帮助设想与制作标的方针）
处置电机产物的计较机帮助设想（CAD）与计较机帮助制作（CAM），并谙练操纵和维修数控加工装备的电机一体化高档手艺操纵性特地人材。
可在模具设想及制作、机器加工、塑料、五金、电子产物、计较机出产等企业处置数控机床的加工工艺设想编程，数控机床的调试、掩护及加工操纵，处置出产和手艺办理使命，也能够或许或许或许或许处置国际外数控装备的营销使命。
2.3 电机一体化专业(模具CAD/CAM标的方针）
处置操纵计较机手艺和数控加工手艺对模具停止设想和制作等使命的电机一体化高档手艺操纵性特地人材。
可在模具、机器、五金、塑料、家电等出产企业处置模具计较机帮助设想与制作等方面的手艺使命，也可在企奇迹单元处置与本专业有关的运营、办理使命。
2.4 电机一体化专业（电机CAD手艺标的方针）
在电机一体化产物、装备的设想、制作、维修、办理、手艺革新与办事进程中特地处置用电脑画图设想、信息处置和资料办理的高档手艺操纵性特地人材。
可在机器设想、制作与装备行业、模具制功课，轻工、家用电器、电子制功课处置设想、制作、手艺革新、产物营销、装备办理与掩护等使命。
市场调研发明电机一体化专业是一个宽口径专业，顺应范围很广。我校该专业先生在校时期除进修各类机器、电工电子、计较机手艺、节制手艺、检测传感等现实常识外，还将参与各类手艺培训和国度职业资历证书测验，如维修电工，PLC法式设想师，CAD制图员等国度级职业手艺判定测验，先生必须考取响应的手艺证书后能力获得毕业证，充实表现正视手艺培育的特点。历届先生毕业后首要面向珠江三角洲各企业、公司，处置加工制功课，家电出产和售后办事，数控加工机床装备操纵掩护，物业主动化办理系统，电机产物设想、出产、革新、手艺撑持，和电机装备的装配、调试、掩护、发卖、运营办理等等。
参考文献：
[1]李建勇.电机一体化手艺[M].北京.迷信出书社.2004.
3.鼎新优化现实关头。现实讲授是手艺操纵能力构成的首要关头，也是高职专业教导讲授的重点。为了培育先生专业手艺能力，鼎新传统的现实讲授情势，将现实讲授分为三个阶段停止：（1）尝试手艺操练。尝试手艺操练首要包罗专业底子课和专业课中的尝试，使先生把握根基尝试仪器的操纵，根基数据的丈量、收罗和根基尝试体例的操纵。（2）单项手艺操练。单项手艺操练首要包罗金工操练、数控实训等，先生停止根基手艺(钳工、机加工、电工)、职业根根基质(数控车、数控铣、加工中间的编程和操纵)的操练。经由进程操练使先生把握响应的手艺，参与职业资历查核获得数控工艺员或数控车、铣、加工中间操纵工品级职业资历证书。（3）综合手艺操练。综合手艺操练首要包罗出产操练、顶岗操练等，学在实训中，接纳边教、边学、边做的讲授体例，经由进程典范整机数控加工案例指导讲授设想，针对现实整机数控加工使命会商工艺处置打算，并在加工现场实行，构成差别整机加工功效的直观比拟和熟习，以合作完成实训讲授进程。融“现实、树模、操练、反应”于一体，将“教、学、做”合而为一。有用培育先生的手艺操纵能力。生按照现实出产使命，在差别的岗亭上完成现实使命，毕业后完成“零间隔上岗”。
（四）扶植特点课程
在课程设置上按照对企业人材须要环境和对近几年毕业生失业环境的查询拜访，以使命进程为导向，以使命使命或产物为载体，按照先生失业岗亭群的任职请求，参拍照关的职业资历规范，经由进程与企业有关职员配合论证，停止课程设置。课程内容简直立与使命进程各阶段的使命紧密亲密相干，在与企业的深度耦合中，经由进程对职业岗亭群从业职员和与职业岗亭群有关的职员及专家停止查询拜访，经由进程对退职业岗亭上使命的先生的描写，颠末阐发、归结、清算、综合，成立职业岗亭使命进程中差别阶段的使命使命，将使命使命和内容转化为进修范畴的课程内容，经由进程对使命进程各阶段的各级使命使命的操纵频次和难易程度停止阐发，肯定合用于差别条理的专业焦点课程内容和学时支配。
（五）总结
电机专业讲授中必须对峙“面向古代，面向天下，面向将来”的成长方针，从现实动身，肯定讲授鼎新思绪、培育方针，深切鼎新课程系统、讲授体例和讲授内容，使专业人材培育与将来社会成长须要相顺应。在对先生的培育方面要做到：1.培育先生的综合操纵能力、现实脱手能力、工程设想和立异能力，先生能按照通俗的设想请求和举措流程完成全部节制系统的设想。2.前进讲授品质，培育了先生的进修乐趣。3.在尝试和设想中增强了他们的团队合作精力。从一个方针、两个准绳的教改思惟动身，抓好课程现实、现实、查核的每个讲授关头，不只充实阐扬了先生的开辟立异精力，并且充实变更教员讲授和教改的主动性，在教与学两个主动性的鞭策下，讲授品质得以大幅度前进，使高校为社会主义古代化扶植培育出更多优良的人材。
【论文关头词】电机一体化讲授鼎新专业特点
【论文择要】针对电机一体化专业讲授不能知足经济疾速成长的须要这一近况，提出了以现实为导向的电机一体化讲授鼎新。论述了电机讲授鼎新的须要性、思绪和体例，提出在现实关头深切鼎新，在专业培育打算上尽力凸起专业特点的首要性，淡化了原专业课和专业底子课的边界，对课程现实讲授停止了鼎新，表现了电机讲授的特点。
【参考文献】
[1]张超,刘爱云,王娜,叶婷.高职电机一体化专业讲授打算鼎新初探[J].中国科技信息,2007(22):202-204.
[2]李巧萍.生本教导理念来历于现实办事于现实[J].古代教导论丛,2002(5):6-20.
修建电气工程的原资料品质推销进程不通明俗语说，巧妇难为无米之炊。再好的工程职员，若是分歧格的原资料，他也没法造出宁静靠得住的屋子。同理，原资料对修建电气工程装配来说，其意思深远，影响严重。这不只因为原资料的好坏决议了功效的及格与否，并且干系着操纵人的性命财产宁静。在以后，原资料题目表此刻推销进程、以次充好、品质不过关等题目上。原资料的推销中存在的遍及的背工景象，推销职员受高背工好处的差遣，棍骗企业与一些不正轨的厂商签定采办条约这就使大批的分歧格产物用在工程上，影响了工程品质。另外一方面，此刻市场上冒充伪劣产物良多，若是企业不很好的区分，很有能够或许采办到分歧格的产物。这些都有能够或许对电气工程产生庞大的影响。
修建电气施工进程精雕细刻，办理紊乱修建电气工程的终究功效是须要经由进程现实的操纵能力完成，终究为操纵者验收。无庸置疑，施工进程的办理次序，职员的义务心和专业素养等身分都对最初功效起着首要感化。而以后的修建电气施工进程则存在着诸多的题目，详细来说，首要以下几方面的题目。一是线路的设想和铺设上存在施工不严的景象电机一体化毕业论文开题报告范文电机一体化毕业论文开题报告范文。施工进程中常常会碰到此题目，厚壁钢管对焊毗连，会产生外部结瘤，使穿线缆时破坏绝缘层，薄壁钢管熔焊毗连会产生烧穿，埋入混凝土中会渗透浆水，致使导管梗塞。这些景象都是不许可产生的。二是照明用具装配存在题目。照明用具的型号、范围和装配都是须要特地设想的，但是良多时辰工程师却不正视这些题目。
从品质办理角度对修建电气工程的对策阐发
电气施工职员应具备响应的义务心及工专业素养作为一名专业的电气手艺职员，起首该当具备过硬的专业素养的义务心。这就请求应答所承当的电气工程担任，还要充实操纵本身的专业程度，深切、详尽地搞好电气工程的手艺、品质、签证、进度、宁静等办理使命。这里要出格夸大施工职员的义务熟习题目，因为良多修建电气工程呈现变乱的底子缘由不是因为常识不够，而是过度信任本身的能力，或是底子不正视手头上的使命，终究致使变乱的产生。这个题目值得全部行业的从业职员的正视。与此同时，专业的电气施工职员还要不时进修，落实和强化新的常识。现阶段强电各系统的手艺已比拟成熟，但电气装备、资料及元件品种单一，要周全把握各类电气产物的机能，只要不时地尽力、能力堆集履历，如许能力跟上时期的脚步。
强化对修建电气工程的品质办理修建电气工程的品质办理是节制施工进程，保证最闭幕果的首要手腕，也是改良法式，前进效力的关头地址。咱们要从全部施工进程动手，把品质办理贯串到统统的施工法式当中。起首，在施工筹办阶段，要停止周全的品质节制。作为一名电气手艺职员不能只逗留在按图施工的程度，要周全熟习设想图纸，尽力并长于发明图纸中的缺少，实时提出处置定见，对业主而言是掩护其好处，对本身也是手艺能力的前进。其次，对工程请求比拟高，对职员请求也比拟高的名目，请求施工前要对施工步队及职员停止查核和评价，并调剂好技工和普工的比例。对技工停止培训、查核后持证上岗。
增强对修建电气工程的宁静办理宁静是永久是第一名的，对修建电气工程来说，宁静尤其首要。这里的宁静，不只仅是指在施工进程中的宁静，并且还指操纵宁静电机一体化毕业论文开题报告范文使命报告。要确保施工进程中的宁静，起首就要前进施工职员响应的规范的使命办法，还要对其停止须要的宁静操练和培训，同时要夸大施工的法式性，根绝从速超快的景象产生
二、内容择要及关头词..................................2
三、注释............................................3-9
四、参考文献..........................................10
论文大纲
1、电机产物的优胜性
2、电机一体化手艺的操纵
3、电机一体化手艺的成长趋向
4、缺少全、系统的并且实地性的专业信息平台
5、应有的手艺律例系统、市场办理系统不完美
内容择要、关头词
择要：跟着科技日趋直向全体化、穿插化和数字化和微电子手艺信息手艺的飞速成长，电机一体化手艺操纵愈来愈遍及，电机一体化逐步成为公民经济增加的首要推助力。现现在，我国的电机一体化已获得开端功效，其操纵范畴不时拓展，有用处置了野生休息强度大、使命效力低、不可控品质影响身分多等题目。本文将对电机一体化手艺的操纵停止扼要概述，并瞻望其将来成长趋向。
关头词：电机一体化手艺;操纵;成长趋向
探讨电机一体化的成长及操纵
一、电机产物的优胜性
与传统的电机产物比拟，电机一体化产物具备下述优胜性：
（一）操纵宁静性和靠得住性前进
通俗电机一体化产物都具备主动监视、提示、报警等主动掩护功效，能够或许或许或许或许削减和防止人身和装备变乱，装备的操纵宁静机能较着前进。
（二）出产能力和使命品质前进
一体化的电机产物具备主动节制和主动处置信息的功效，其活络度、切确度等都有很大前进，能够或许或许或许或许确保机器按照设想请求完动使命，削减报酬者客观身分的影响。
（三）人机交换和复合功效进一步获得晋升
一体化电机遍及接纳电子屏数字显现和程控手艺，削减了良多内涵性的操纵，加倍方便、简略，人机互动更轻易。主动弥补、主动校验、主动调理掩护等便多的智能化功效，能在差别使命场所范畴顺应更多的使命请求。
二、电机一体化手艺的操纵
（一）数控机床
数控机床又称数字节制机床，是设置装备摆设法式节制系统的一种主动化机床。经大批实验数据标明，电机一体化手艺是数控机床成长的靠得住支持，不只提了升数控机床的加工精度、加工品质和加工效力，同时另有助于加工机能多样化，以知足多元化的财产出产请求。数控机床的现实出产制作进程中，电机一体化手艺为总线系统和CPU之间的多重毗连供给方便，这对前进办理效力，丰硕数控机床品种极其首要。起首，能够或许或许或许或许减弱多台数控机床的排挤效应，为机床操纵周期的耽误、出产效力的前进奠基了杰出底子;其次，用户能够或许或许或许或许按照现实出产须要，对操纵办理停止自界说设想，大幅度前进了数控机床的智能化程度。
（二）散布式节制系统
电机一体化手艺操纵于散布式节制系统，能够或许或许或许或许针对性处置集合节制系统的缺少。起首，便于散布式节制系统停止节制流程简化，前进操纵不变性，进而完成对多台主机的有用管控。其次，能够或许或许或许或许强化系统运转的宁静办理。详细来说，散布式系统与电机一体化手艺的连系，有助于节制级别多样化，以便针对差别出产环境，主机能够或许或许或许或许停止差别的操纵办理。同时，还能够或许或许或许或许化繁为简，优化在线出产和出产打算等功效，大幅度削减因节制系统毛病致使的一系列后续题目。
（三）全主动拍照机
全主动拍照机是电机一体化手艺操纵的另外一代表性产物。该范例拍照机能够或许或许或许或许操纵微电子手艺，按照光芒前提、拍摄间隔等，主动对光圈、暴光速率和焦距停止最优化挑选。全主动拍照机首要分为机器与电子两大构成局部，它们彼此合作，是一个不可朋分的全体。全主动拍照机不只包罗紧密机器和庞杂电路，同时还触及光电检测、液晶显现等多种进步前辈手艺。
（四）财产机器人
在财产出产进程中，风险出产关头和功课环境卑劣等环境在所不免，这致使野生操纵存在诸多宁静隐患。基于此，人们连系电机一体化手艺，操纵机器人取代野生停止高危操纵，以下降工人休息强度和功课风险性，有用防止宁静变乱频发题目。纵观财产机器人成长史，有3个首要转机点：第一代机器人只能机器性频频简略使命，其主动化水安然平静对外界环境变更的敏感度偏低;第二代机器人能够或许或许或许或许局部感知外界工况，并可对局部信息停止判定与阐发;第三代机器人的智能化程度较高，根基能够或许或许或许或许摹拟人脑思惟情势。这也是当下电机一体化手艺的研发焦点课题。
三、电机一体化手艺的成长趋向
（一）野生智能
野生智妙手艺的迅猛成长，为电机一体化手艺的智能化扶植供给了靠得住手艺支持。野生智能，便是指机器装备具备人脑思惟能力，能够或许或许或许或许自立思虑题目，并实时对传感器搜集信息停止有用阐发与处置。与前两代机器人比拟，第三代机器人的野生智能程度获得大跨步成长。与此同时，进修能力也是野生智妙手艺的重中之重，能够或许或许或许或许有用晋升电机装备节制办理系统的切确性、高效性。
（二）搜集化
现今社会是信息化时期，搜集化是电机一体化手艺成长的首要成长趋向。搜集信息通信手艺的公道操纵，能够或许或许或许或许强化电机一体化的长途管控品质，使命职员不须要对出产车间停止实时监控，就能够或许或许或许或许在任何时辰、地址反应出产信息，对出产计划停止静态办理，并按照现实环境，实时接纳应答办法。
（三）模块化
完成模块化是电机一体化成长的火急须要。但是，因为市场上的电机一体化产物八门五花，且差别配件常常产于差别的制作厂商，致使同一范例的机器装备几多会存在必然差别。同时，模块化对产物规范提出了更严酷的请求，真正完成产物模块化，并不轻易。是以，相干职员应加大研发力度，充实变更统统可操纵资本，不时拓展资金渠道，为部件接口同一化奠基坚固底子。
四、缺少全、系统的并且实地性的专业信息平台
为应答手艺壁垒和反推销，应由当局和行业协会、出口企业成立周全系统的专业信息平台。我国缺和一个综合性的信息平台，使当局的调控和监视感化难以有用阐扬，行业协会的感化也很难到位，企业对国际规范或入口国规范等信息滞后，手艺成长碰到壁垒。
五、应有的手艺律例系统、市场办理系统不完美
我国有良多产物不成立同一的手艺规范，存在有规范差别一或低于规范的景象。这对向别的国度作为主机出口成长标的方针的企业是一个完好失。法律的不严不迭明也使企业不严酷的品质规范熟习，使我国电机产物在国际市场存在很大的品质疑难。
要使我国的电机产物在国际上有一足之地，要完美手艺规范和相干律例的扶植。
六、竣事语
综上所述，电机一体化包罗计较机手艺、机器加工手艺、电子信息手艺等多方面内容，对社会出产力和财产财产的成长具备间接性影响。只要电机一体化理念与时俱进，能力保证我国财产出产力在国际市场据有一席之地。是以，相干当局主管局部应健全轨制系统，完美出产规范扶植，主动拓展资金渠道，鼓动勉励企业立异手艺，增进电机一体化在野生智能、搜集和模块化、绿色化等方面完成大跨步的奔腾，为社会成长和GDP增加供给靠得住推助力。
参考文献
1、谢明扬，杜明鉴.电机一体化手艺在汽车范畴中的操纵及成长研讨[J].南边农机，2018，49(09):144+148.
