时候：2023-03-28 15:06:10
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1方针定位毛病，贫乏进修能源由于方才挣脱高中沉重的进修使命和高考的压力，良多师长教员以为进入大学能够或许或许或许或许纵情的抓紧，不必把进修作为重点，大学的进修糊口主线产生了偏离。有些师长教员也由此沉沦上了搜集游戏，沉醉在搜集游戏中不能自拔而迟误学业；有些师长教员把熬炼本身，增添社会履历作为大学期间的主要方针，耐久做兼职，偶然一人担负两份兼职，乃至会迟误上课时候；有些师长教员热中于社团勾当、师长教员使命，满身心投入到构造和到场各类勾当中而疏忽进修。
2方针不大白，立场不端方中学阶段的方针是考上大学，而踏入大黉舍门后，良多师长教员不大白大学阶段乃至此后人生的主要方针，进修立场不端方，因而表现出无规律的涣散状况。上课早退、早退，乃至缺课，对教员所讲的内容不感兴趣，上课听音乐、睡觉、玩手机。大批的课余时候也不晓得若何支配，大都师长教员看看小说、片子、玩玩游戏、走走街时候就曩昔了，半个学期后感遭到了大学的充实、苍茫，个别师长教员乃至会厌学，产生退学的设法。
3对大先糊口不顺应，进修体例不妥与高中的招考教诲比拟，大学的进修具备很强的自主性。大学教员每节课上授课的信息量很是大，并且讲授的良多前沿常识在讲义上难以找到。若是师长教员仍是根据高中的体例完全记录教员所讲的内容是跟不上节拍的，师长教员须要在讲堂上记录重点，课下自主对感兴趣的常识拓宽进修。重生退学后，临时难以顺应大学的自主进修体例，进修效力低下，从而对进修落空兴趣，呈此刻学期末“挂科”的景象。
二、扶植重生班级良勤学风的对策
班级学风扶植触及到教员和师长教员两个到场主体，此中师长教员是进修风尚的间接缔造者。而高校师长教员教诲员作为大师长教员教诲、办理和办事的第一线使命者，班主任教员作为班级的主要办理者，与师长教员的打仗最间接、最频仍，也最周全，是班级学风扶植使命的主干气力。经由历程教员和师长教员的配合尽力，停止班级规章轨制进修与办理、学业糊口生计筹算、杰出师长教员干步步队的培育、班会及团日勾当立异等对策，增进重生班级良勤学风的构成。
1睁开班级规章轨制进修加强班级办理对重生班级停止学风扶植起主要夸大规律，无端方不成周遭，大白的规章轨制能够或许或许或许或许对师长教员的不良步履产生束缚传染打动。班主任或教诲员教员指点师长教员进修《XX大学师长教员办理文件》，大白本身地点高校的赏罚轨制，包罗期末综合测评请求，评奖评优细则，测验做弊惩罚，早退缺课的惩罚等。进修后请求每位同窗撰写进修体味，并当令地随机抽查师长教员停止《XX大学师长教员办理文件》常识比赛，使师长教员能够或许或许或许或许将黉舍规章轨制熟记于心，同时要在学期末测验前加强考风考纪教诲。除遵照黉舍规章轨制外，建立班级办理条例，如在班里推举三好师长教员、杰出师长教员干部、杰出团员及评选助学金和励志奖学金时要参照泛泛平凡上课缺勤、讲堂表现、期末成就等，赏罚清楚，使表现杰出的师长教员有自动向上的方针，同时对一些标题标题题目师长教员的不良步履能够或许或许或许或许起到束缚传染打动。从而保障全数班级良性运行，构成杰出班风。
2指点师长教员停止糊口生计筹算所谓学业糊口生计是指小我对影响自我开辟的客观与客观身分停止辩证阐发，根据阐发、肯定本身将来的职业及奇迹生长的近期、中期和久远方针，从而对各类方针停止详细筹谋、支配和实行的历程。学业糊口生计筹算则是针对师长教员本体而言，熟习自我，领会熟习社会的前提下，连系本身现实和社会须要，肯定本身的职业生长标的方针，拟定在校期间的各条理方针，并且拟定实行的详细步骤和历程。停止学业糊口生计筹算对学风扶植具备很大的增进传染打动。由于一个班级良勤学风的构成不是一挥而就的，必须要有迷信理念的指点、公道体例的实行、健全机制的保障。学业糊口生计筹算能够或许或许或许或许赞助师长教员公道定位本身，精确的认知本身，增进师长教员停止自我办理和自我束缚，改良漫无方针、陷溺搜集游戏、缺课等题方针近况，使重生能够或许或许或许或许在短时候内顺应大先糊口，找准糊口的重心和斗争方针。重生退学后，教诲员或班主任教员要指点师长教员停止学业糊口生计筹算。主要路子能够或许或许或许或许经由历程退学教诲关头主管率领和教员对专业培育筹算和方针、课程设置、现实内容等方面的先容，连系本身的才能和特点、本身的进修兴趣及家庭和社会前提的影响和须要等建立将来的职业生长标的方针，并且设立大学四年差别时候段的短时候、中期和耐久方针。别的任课教员在讲堂上要长于浏览所授课程的研讨前沿和生长标的方针，激起师长教员的进修兴趣，师长教员在领会学科生长标的方针和研讨前沿后，可连系本身的进修兴趣建立进修方针，从而产生进修的内在能源和源泉。经由历程这些路子和体例，终究构成教员指点，师长教员自主进修、自我办理的大师长教员成才教诲情势。
3培育杰出的师长教员干步步队，阐扬典范传染打动师长教员干部是教员停止班级办理的左膀右臂，一支杰出的师长教员干步步队对班级办理能够或许或许或许或许起到事半功倍的传染打动。杰出的师长教员干部既要社会使命才能凸起，具备杰出的师长教员底子，同时进修成就也要杰出。凸起的使命才能和杰出的师长教员底子是停止班级办理的须要前提，能够或许或许或许或许动员班级成员的进修自动性，构造成心义的进修勾当，缔造杰出的进修空气；杰出的进修成就对班级师长教员起到典范传染打动，是班级师长教员的领头羊，是同窗们进修的楷模。师长教员干部是师长教员中的中坚气力，要政治本质过硬、专业底子结壮、构造调和才能强，具备较好的进修才能，对学风扶植等师长教员使命睁开才能起侧主要的助推传染打动。是以重生干部的提拔和培育对班级学风扶植具备主要的意思。可是重生干部不是选就能够够或许谙练睁开使命的，必须加强重点培育。由于高中师长教员干部与大学里师长教员干部的使命内容、体例和情势是较着差别的，是以，教诲员教员要对重生干部停止指点，构造培训，赞助他们尽快实现脚色改变，坦荡思惟，同时要对某些师长教员干部以为构造勾当主要而进修成就不主要加强教诲，使师长教员建立精确的进修立场和时候办理观点，指点师长教员干部周全生长，从而为班级其余师长教员建立典范，阐扬典范传染打动。对重生干部的培训和培育能够或许或许或许或许从以下几方面停止：第一，培育义务熟悉。培育他们学风扶植的义务感和使命感，大白本身既是学风扶植的到场者也是构造者。第二，时候办理。培育师长教员干部的时候办理才能，公道支配进修和使命的时候，做到迷信办理，使进修和使命调和睁开。第三，建立与师长教员干部的心思左券，激起进修能源。高校教诲员、班主任等教员经由历程与师长教员干部说话、闲谈、班会等情势停止相同，转达学风扶植的信息，操纵感情的鼓动勉励，文明的营建来构建高校学风扶植的心思左券，与间接大白抒发学风扶植的信息相互补充，使师长教员干部与高校教员配合构成学风扶植方针的希冀，增进师长教员干部的学风从自动的到场转为自动的步履。第四，拟定师长教员干部学风扶植监测和鼓动勉励轨制。出格是要建立师长教员干部进修成就预警监测，对显现进修成就较着下滑、厌学、逃课和心思标题标题题目时，要实时停止思惟政治教诲，心思疏浚相同和进修指点，赐与重点存眷。
4立异班会及团活，缔造杰出进修空气主题班会作为大师长教员思惟政治教诲的根底手腕，具备主题的矫捷性、情势的多样性、内容的针对性、情形的互动性等特点。是以，主题班会是教诲员或班主任教员睁开班级学风教诲的主要手腕，经由历程立异班会理念、班会内容和班会情势，推动学风教诲主题班会的系列立异，前进师长教员到场主题班会的自动性和自动性，进一步加强班级学风扶植的实效性。高校主题团日勾看成为团构造糊口的主要关头，是大师长教员思惟政治教诲的有用载体。是以，要充实阐扬班级团支部的主题团日勾当有用载体的传染打动，长于立异，以增进班级良勤学风的扶植。
和通俗的高校比拟，民办高校的办学程度无限，并且办学系统体例之间也存在着较着的差别。并且，办学时候较短，不论是硬件仍是软件上都表现出必然的优势。可是，除这些方面之外，学风扶植使命方面也存在着必然的标题标题题目。以是，在标准学风扶植方面要获得相干使命职员的正视。民办高校的学风扶植的力度该当更大，不只要自动做好师长教员的缺勤查核使命，还须要对违纪景象接纳峻厉的惩办方式。可是，大都的民办高校订这一标题标题题目熟习程度不够，在讲授和黉舍扶植中致使了严峻的标题标题题目。
1.2教员层面
从民办高校教员步队的扶植中可知，有些教员仍然贫乏讲授使命履历，或是只能在讲堂上讲授课程的相干内容，停止深切地研讨就存在着较大的困难。别的，授课情势不矫捷，思惟观点掉队等都是较为罕见的景象。长此以往，不只会降落师长教员进修的自主性，还很等闲破坏学风，侵扰学术研讨的规模。可见，来自于教员本身的标题标题题目是比拟较着的，产生的功效也较为严峻。以是，要侧重从这方面动手来扶植杰出的学风。
1.3在师长教员层面
从民办高校的生源下去看，都是由于高中的底子课程进修不到达响应的标准，底子课程绝对较为软弱，以是，他们的进修动、进修体例和进修的自动性等方面都存在着较着优势。在现实的使命中能够或许或许会显现深谋远虑或是立场不端方的标题标题题目。师长教员的这些表现对学风的扶植会产生较为间接的影响。
2民办高校学风扶植的主要性
民办高校学风扶植是前进民办高校讲授品德的主要保障。它间接影响着大师长教员的迷信文明本质和思惟品德本质，影响着民办高校培育人材的品德，间接影响民办高校的将来生长。加强民办高校的学风扶植，是加强民办高校的协作力和性命力的强无力方式，是前进民办高校的讲授水安然平静人材培育品德的主要身分，是实现民办高校可延续生长的永久主题，是中国高档教诲公共化生长的主要保障。
3新情势下加强民办高校学风扶植的倡议
要加强新情势下民办高校学风扶植须要从轨制、师长教员、教员和校园文明等多个方面来接纳方式。详细来讲主要表此刻以下几个方面：
3.1轨制扶植为本
从民办高校扶植的历程中能够或许或许或许或许看出们停止轨制扶植是做勤学风扶植的主要使命，也是增进学风办理使命的重中之重。民办高校之以是不构成完全和标准的轨制系统，主要是由于贫乏响应的规章轨制。凡是情况下，规章轨制是一个黉舍得以顺遂生长的主要身分，也是加强师长教员本身节制力的主要路子。若是，师长教员的进修才能和自主束缚才能绝对较差，那末很难构成一个完美的讲授情况。是以，要在现实的办理中，前进办理轨制的迷信性，将详细的义务落实到教员和师长教员的小我，同时还要接纳响应的赏罚轨制。详细来讲，要对师长教员的缺勤查核标题标题题目记录标准，同时要严厉考风考纪。自动睁开与严厉校风有关的体裁勾当。将轨制扶植使命停止实行，同时还该当根据师长教员的进修特点和性情特点等来建立响应的标准轨制，阐扬泛泛步履标准的传染打动。
3.2师长教员为主：大白进修方针，变更进修自动性
在学风扶植中，师长教员是学风扶植的到场主体和主要现实者。师长教员具备精确的进修念头和稠密的进修兴趣是良勤学风构成的根底。而进修念头和兴趣不是平空产生的，它是颠末家庭、社会和黉舍有方针、有构造地停止培育与教诲而渐渐构成、稳固和前进的。稀有据标明，在民办高校中，师长教员进修成就降落景象主要从大一路头，大一是培育师长教员进修兴趣的关头阶段。为此，黉舍该当在每位师长教员在进校后就起头指点师长教员根据小我兴趣、喜好、拿手思虑和筹算将来生长标的方针，并以此设定各阶段的生长方针，做到长筹算，短筹算，有方针成心识地丰硕和熬炼本身，变自动敷衍式进修为方针大白欢愉自动的自动式进修，这不只有益于塑造杰出的进修空气，也为师长教员顺遂失业打下底子。
3.3教员为根：以教风促学风，讲授相长
学风扶植的黑白，与教风紧密亲密相干。民办黉舍应其实加强师资步队和师德师风扶植，阐扬教员的主导传染打动，促使教风与学风良性互动。起主要抓师德扶植，指点教员酷爱教诲奇迹，加强本身的思惟品德和职业品德涵养，以教员的职业魅力为师长教员建立杰出典范；其次加大教诲鼎新力度。在讲授内容上，要根据民办高校的培育方针夸大授课内容的底子性、前进前辈性和操纵性；在讲授体例中，倡导多接纳开导式、会商式、到场式的授课体例；再者要夸大从严治学。学院讲授督导组和各系率领要经常到讲堂听课，构造教员停止讲授研讨、授课比赛等勾当，推行前进前辈讲授履历和体例，同时经由历程师长教员评教、教员互评等一系列勾当，催促驾驶不时前进本身营业程度。
3.4校园文明为王：营建杰出的育人情况
学风蕴涵于必然的校园文明当中，校园文明是学风的主要载体。起首，要尽力于校园人文景观扶植，经由历程修建、雕像、园林等什物打造文明校园品牌，培育师长教员的人文精力；其次，要经常停止学术报告和讲座，开辟师长教员的视线、丰硕师长教员的常识面；构造师长教员睁开各类进修比赛、科技大赛、进修研讨等勾当，让师长教员在文娱中受教诲，寓教于乐。
我任教xx年来，共担负4年班主任，获得必然的成就，所带班级，屡次被评为“文明班”，遭到黉舍的褒扬和嘉奖，撰写的论文《班级办理情势初探》在级组班主任会上交换。我在化学讲授上也正视渗入德育，辨证唯心主义教诲，爱国主义教诲，酷爱大天然的教诲，环保教诲，以激起师长教员的长进心。
在班风扶植上，我能面向全数师长教员，培育师长教员的小我主义精力，鼓动勉励他们缔造小我名誉，XXXX年担负107班班主任，经由历程培育得力的班干部，狠抓班风，不论在学风和班风上，均为年级前线，每一个月均能评为文明班，黄学文同窗还被评为南海市三好师长教员。XXXX年担负203班班主任，该班屡次被评为文明斥候班，伍顺桢同窗被评为南海市杰出班干部。XXXX年担负206班班主任，并一向带上高三，班风学风杰出，在体艺节中获得文艺表演比赛一等奖，陈鉴辉同窗被评为南海市三好师长教员。
在带班历程中，我还正视做好培优转差使命，我不抛却任何一个差生，在教诲讲授历程中我正视尊重师长教员品德，用交心交换、周记、鼓动勉励、等体例发掘师长教员的非智力身分，使差生感遭处处处遭到正视，事事获得关切，借以变更其进修的自动性和自发性，渐渐掌握常识手艺、手艺。如黄颂胜同窗，泛泛平凡好动，好交友伴侣，上课经常开小差，成就较差，针对其性情特点，我经常成心识地做他的思惟使命，大白指出他的毛病谬误和进修上的潜质，使他既熟习到本身的贫乏，又能产生遇上去的决定决定决定信念，在高登科，他终究获得杰出的成就，上了省大专线。
为了前进本身的教诲讲授程度，我对峙有筹算、有方针的自学和进修，建立起“毕生教诲”的概念。处置教诲使命五年来，一向对峙定阅《中学化学讲授参考》《班主任使命闲谈》、《本质教诲现实与底子教诲鼎新》等世纪花匠工程丛书，并能连系现实操纵到教诲讲授中。XXXX年至今一向到场黉舍为顺应南海电化讲授而停止的电脑培训班，并顺遂经由历程了计较机低级和中级测验，能谙练操纵Powerpint、Authorware、Flash及网页手艺建造课件，并建造了小我主页。XXXX年到场了南海市中小学心思安康教诲讲座，自发地将心思学道理操纵到班主任使命中来。
影响青少年身心安康生长的情况主要包罗物资情况和精力情况。物资情况具备显性特点，更等闲被人正视，精力情况根底属于隐性情况，则经常被人轻忽。现实上，精力情况将对青少年产生更间接、耐久并且深切的影响。
西南地域的乡村中小学，由于经济、地舆地位和情况、思惟观点等主客观方面的缘由，致使包罗黉舍体育在内的中小学底子教诲遭到了限制和影响。对西南地域乡村中小学体育精力文明情况停止研讨，对增进西南地域黉舍体育安康生长和本质教诲鼎新的实行意思深远。
一、研讨工具与体例
1、研讨工具
以西南地域乡村中小学体育精力文明情况情势为研讨工具，从西南地域（辽宁、吉林、黑龙江）接纳分层随机抽样的体例（高中1000人、初中1000人、小学1000人）抽取了局部乡村中小黉舍的师长教员停止问卷查询拜访，对体育教员、黉舍率领和黉舍体育范畴的专家、学者停止访谈。
2、研讨体例
（1）问卷查询拜访。一是设想、发放与收受接管问卷。对西南地域的局部乡村中小师长教员停止了问卷查询拜访，接纳了“黉舍体育精力文明情况情势及身分近况查询拜访问卷”。问卷发放3000份，收受接管3000份，收受接管率100%；有用问卷2851份，有用力95%。二是效度查验。本研讨对问卷接纳了收敛效度和区分效度停止查验，操纵身分负荷量来停止区分性因子构建。问卷的KMO为0.786，申明问卷的效度较高。三是信度查验。本研讨接纳克隆巴赫（Cronbach’s Alpha）分歧性系数对问卷的同质性信度停止了查验，克隆巴赫α系数为0.847。申明问卷整体具备杰出的信度。
（2）访谈。对西南地域的局部中小学体育教员、黉舍率领和相干专家停止了访谈，为课题的研讨供给有代价的参考。
（3）数理统计。操纵Excel2003、Spss17.0统计软件对搜集的数据停止主成分阐发与统计，得出论断。
二、研讨功效
1、名目阐发
本研讨接纳区分度阐发。将量表57个标题标题题目按分数凹凸排序，找出高低各27%处的分数，分为2组。再对高分组和低分组停止自力样本t查验。两组师长教员存在较着差别的标题标题题目有31个（p
2、摸索性身分阐发
本研讨接纳方差正交最大改变法和主成分阐发法，拔取特点值大于1的前6个因子为主因子，累计诠释率为总方差的52.871%。第1个主因子定名为“体育信息言论”（特点值8.242。累计进献率26.587）（V11是不是经常存眷体育比赛和消息，V13体育常识讲座，V3体育讲授状况，V5体育图书，V8体育讲义，V15体育宣扬栏）； 第2个主因子定名为“师长教员的体育进修和熬炼风尚”（特点值2.422。累计进献率34.398）（V39体育熬炼代价取向，V29到场体育熬炼的念头及立场，V34身材安康情况，V49体育品德观，V51体育精力观，V56身材自负立场）；第3个主因子定名为“黉舍体育传统” （特点值1.755。累计进献率40.059）（V7黉舍校训，V12体育标语，V2标记性体育人物，V22有不校勾当队，V17是不是停止体育文明节）；第4个主因子定名为“体育教员的教风、讲授空气”（特点值1.441。累计进献率44.708）（V48体育教员体育观点，V50体育教员营业程度，V57体育教员精力风采，V55体育讲堂次序，V42讲堂讲授构造）； 第5个主因子定名为“体育勾当中的人际干系” （特点值1.126。累计进献率48.341）（V25好生与差生之间的干系，V23男生与女生之间的干系，V35普通体形与出格体型之间的干系，V36教员与师长教员之间的干系，V33教员与教员之间的干系）；第6个主因子定名为“精力文明情况生长方针和筹算” （特点值1.033。累计进献率51.671）（V14体育精力文明情况生长指点思惟，V19体育精力文明情况生长详细方式，V9体育精力文明情况生长斗争方针，V4体育精力文明情况生长主要使命）。
三、会商
体育教员的教风和讲授空气的进献率最高。体育教员与其余任课教员的使命特点存在较着的差别，体育教员的精力面孔、育人风采、讲授艺术和教员抽象更等闲对中小师长教员产生间接的影响。讲堂讲授空气反映师长教员小我与讲堂讲授情境之间的干系[1] 。体育教员的品德魅力、营业程度、讲授气概间接限制影响讲堂空气，是激起师长教员体育进修兴趣的能源，更是建立天然、调和、民主、同等的校园精力文明情况的关头。
黉舍有校风，班有班风。班风与校风紧密亲密相干。校风、班风作为黉舍的师生思惟品德风尚和精力面孔的集合表现，既是黉舍办学程度的主要标记，又是校园精力文明情况的奠定工程，是精力文明扶植的主要构成局部。
师长教员的体育进修和熬炼风尚是指师长教员在体育进修、熬炼历程中所持立场和接纳的体例。杰出的体育进修和熬炼风尚，对培育师长教员构成安康的品德，对其身材和心思的安康生长，意思严峻。
黉舍体育精力文明情况的扶植，还必须要在方针和筹算下指点停止。方针为体育精力文明情况扶植指出生长标的方针，拟定详细可行的筹算是方针得以实现的前提前提。以是，扶植黉舍体育精力文明情况必须在拟定方针的底子上，根据详细的实行筹算指点师生睁开各自体育文明勾当，更好地阐扬体育文明在校园情况中的传染打动。
黉舍外部存在着各类寒暄勾当和人际干系。体育讲授中的人际干系主要包罗体育教员与师长教员之间的干系和师长教员与师长教员之间的干系。这些人际干系将对黉舍体育勾当产生深远的影响，泛博师生员工可否构成一个连合统一、紧密亲密配合的小我，充实阐扬杰出的小我效应与体育勾当中的人际来往情况紧密亲密相干。[2] [3]
根据信息现实，体育讲授便是一个信息交换的历程。体育讲授中的信息主要包罗体育常识信息、体育讲授状况信息、体育讲授物资信息。[4] 经由历程各类体育信息的通报与交换终究实现体育勾当。[5]
四、结语
西南地域乡村中小学体育精力文明情况包罗体育精力文明情况的生长方针和筹算、黉舍体育传统（校风、班风）、体育教员的教风和讲授空气、师长教员的体育进修和熬炼风尚、体育信息言论、体育勾当中的人际干系等。身分负荷量均匀高于0.5。
【参考文献】
[1] 贾玉科. 山东省高档体育院系讲授情况的近况及对篮球讲授影响的研讨[D] .北京体育大学硕士毕业论文.2006.6.
[2] 邓月宁.论黉舍体育情况及扶植[J] .四川体育迷信，1995（1） 36-39.
择要：班级是黉舍的根底单元，而班主任是全班师长教员的构造者、率领者和教诲者，是师长教员安康生长的带路人。若何做好班主任工
作在小学阶段是一个很是主要的关头，黉舍的文明教诲、思惟品德和课外勾当都离不开班主任使命，把一个班级的几十名师长教员构造
成一个顽强的小我，把他们培育成为德、智、体周全生长的一代新人，在必然程度上取决于班主任使命的黑白，要办理好一个班级，
出格是乡村小学的班级，班主任使命很是关头。
关头词：本身本质；班风学风；犯毛病；师生交换；家访
乡村教诲在义务教诲中据有无足轻重的地位，而乡村小学教
学又是全数教诲的关头和难点，要搞好乡村小学教诲必须正视班
级办理。在多年的使命中，我当真摸索班主任使命履历，总结得
失。在这里我谈谈本身任班主任以来的一点浮浅的观点：
起首，班主任本身要练好”内功”。“工欲善其事，必先利
其器。”其实，班级办理也是一样的。班级的办理，必然不是个
气力活，而是体例的博弈，智力匹敌，思绪的对接，思惟的比武。
不必然的体例而办理班级，失利是必然的。若是想做一个绝对
胜利的班主任，就必须能够或许或许或许或许掌握必然的办理体例甚或办理聪明。
要做好班级各项使命，必须加强本身扶植，班主任本身扶植的关
键是前进班主任本身的本质，建立班主任的权势巨子。这类权势巨子差别
于高低级之间构成的行政权力， 而是班主任常识丰硕、 才能超众、
品德高贵而在师长教员心目中建立起的使人爱护的名誉和声望，它是
做好班主任使命的有形本钱。班主任，起首是教员，而教员是知
识的传布者，是聪明的化身。这恰是班主任权势巨子产生的前提。如
果班主任能够或许或许或许或许经由历程他的聪明和身手在师长教员心目中建立起这类权
威，那末他在使命中就能够够或许起到”不令而行”的功效。不然师长教员是
很难同他自动协作的。不时用新的常识充实本身，做常识的富有
者。加强师德涵养，做师长教员为人的楷模。马卡连柯也说：“教员
的小我典范，乃是使青年心灵开辟功效的阳光。”我以本身的言
行勾当，在一步阵势耳濡目染地传染和指点着师长教员，使师长教员养成
杰出的步履习气。
其次，要正班风，树学风。杰出的班级必须有一个杰出的班
风，是以在每学期起头，师长教员、班主任统一思惟，告竣共鸣，使
班级的班风自动向上，师长教员的进修方针大白；教员的教诲讲授目
的大白，大师同心协力，吃苦进修，互帮协作，班上才会构成一
股浓烈的进修空气。抓好师长教员的泛泛步履习气的养成教诲，实时
捉住师长教员点滴的感情变更，实时处置标题标题题目。班级办理便是对师长教员
思惟的引领。其实，咱们班级办理的方针便是为了不论，便是为
了到达在班主任不论的情况下，师长教员仍然能够或许或许或许或许自发，仍然能够或许或许或许或许按
照泛泛平凡的请求自发的去标准本身的步履勾当，能够或许或许或许或许根据本身的良
好的习气去进修、使命和糊口。在多年的班级办理中，给我感触传染
最深的一点，便是若是教员能够或许或许或许或许做好了师长教员的思惟使命，教员和
师长教员的熟习分歧，构成共鸣。杰出的班风和学风的构成，与班主
任长于培育师长教员的杰出的步履习气分不开。班级是师长教员到场进修
勾当的主要阵地。 进修糊口惯例办理得好， 能够或许或许或许或许培育杰出的学风，
增进进修品德的前进。
咱们还要学会许可师长教员犯毛病。不犯毛病的人是不存在的，
这一点固然咱们本身是很是大白的，可是一旦看到师长教员们犯了错
误，就会气不打一处来，就会诉苦师长教员们底子就不会或说是不
能自我办理。其实，这也能够或许或许是爱之深，恨之切吧。老是但愿学
生们会根据本身的思绪去做，现实上这是不能够或许或许的。师长教员的自我
办理，也是须要一个历程的，并且从某种程度上说，师长教员们恰是
在熟习、更正毛病的历程中生长起来的。反观一下本身的生长道
路，有哪一小我不出毛病？有哪一小我是能完全根据成人的指
导情势完全生长起来的。师长教员犯毛病，申明他们正在生长，班主
任该当给他们必然的时候，就像是果实也必须要颠末春夏间的风
雨，才能有春季的收成一样。再者，一味地只会根据班主任的要
求行事的师长教员，经常贫乏自主才能，贫乏自力才能。对师长教员将
来的生长也经常是有益的。“听话是长处，太听话便是毛病谬误”，
这句话，从班级办理这个角度来讲，也很值得咱们思虑的。
加强师生交换，关切每位师长教员的生长。使命中，班主任要
自动靠近师长教员，经由历程跟他们做游戏、谈天，领会他们的性情特点，
关切他们进修糊口、课外糊口；经由历程勾当察看，岂但能掌握班上
的整体静态，并且能够或许或许或许或许拉近与师长教员的间隔。在靠近与研讨师长教员的
历程中，班主任要尽力揭示本身博识的文明与高贵的品德情操，
做到朴重忘我，使师长教员对本身既靠近又崇敬，既认定本身是值得
信赖的教员，又把本身看成好伴侣。在统一个班级的师长教员中，客
观存在着一些较着的差别，比方家庭的经济前提的黑白、进修成
绩的优下等，这些差别应是班主任有针对性停止思惟教诲使命的
动身点和安身点，而不是班主任对师长教员接纳差别标准的根据。作
为班主任，若是对家庭经济前提不一样、家庭社会背景不一样、
学业成就不一样的师长教员接纳差别等的报酬，必将极大地危险师长教员
的自负心和自决定决定决定信念，同时也降落了班主任在师长教员心目中的威望。
前苏联闻名教诲家列夫•赞科夫有句名言：“标致的孩子大师都
爱，而爱不标致的孩子才是教员真实的爱。”爱是教诲的魂灵，
师爱是师生干系民主同等的底子，不爱就不教诲。班级使命
中，要出格正视落后生的改变，由于落后生心思本质、常识底子
都与其余同窗有所差异。
另外，咱们还要做好家访等班主任使命。家访是黉舍、家长、
师长教员接洽的纽带。由于乡村家庭文明条理的出格化，在家访时应
给家长灌注贯注一些古代教诲观点，让家长晓得从哪些方面去教诲孩
子，若何教诲孩子，并随时与教员配合、领会师长教员在家里的糊口、
进修步履。其次，还该当令召开家长会，闭会时，家长和科任教
师有说不完的话，用这类说话体例教员会实时回覆家长提出的问
题，获得家长的好评，收到杰出的效应，交换相同多了，就能够够或许了
解师长教员的思惟静态和步履表现，实时处置他们的思惟猜疑，改正
其不良步履。
师长教员是一本永久读不完的书，要师长教员生长，咱们起主要让自
己生长，教诲的手艺及胜利来历于教员竭诚之情，这类情会激起
师长教员前进的决定决定决定信念，赞助他们扬起远航的帆船！还会促使咱们不时
在班主任使命思绪上新陈代谢。我将会朴拙地捧着一颗“爱心”，
加倍尽力地面临乡村班主任的使命！
参考文献：
[1]白云霞.班级办理的现实思虑与现实摸索[D]；华东师范大
学；2003年.
[2]章进德.搞好班级办理使命的一种测验测验[J]；江西教诲；1985
一、酷爱党的教诲奇迹，毋忝厥职、教书育人
作为一名教员，从走上教诲岗亭的第一天起，我一向苦守在讲授第一线，勤勤恳恳，谨小慎微，忘我的使命着。我乐于进献，怨天尤人，尽心极力地做好率领交给的每项使命。
我校近几年生长较快，讲授班级增添幅度较大，教员紧缺，做为一名主干教员，我耐久超负荷使命，经常是既担负班主任，又担负少先队教诲员。我以为教员的岗亭便是兵士的阵地，是不能等闲抛却的。几多个歇息日，我曾舍小家为大师，不论风雨，不计昼夜，离开黉舍教诲培育师长教员。以心换心，换来的是师长教员对她的尊重、敬爱，换来的是率领的信赖、正视，换来的是师长教员家长的依托和感激。
不论在任何岗亭。我都以高度的义务感和奇迹心将全数的热忱投入到使命中去，当真实行教书育人的高尚职责。
我喜好遍及，多才多艺。语文课上，我能声情并茂，活泼风趣;校园中，经常能听到我教诲师长教员的歌声;在篮球场上，又能见到我飒爽的雄姿;在红围巾小组勾当中，又能给师长教员画上一幅美好的画卷。以是，我备受师长教员的敬爱，获得同窗们的热忱拥戴，所构造的勾当经常获得率领和同窗们的好评。
二、正视自我前进，身先士卒、为人师表
为了增进讲授使命，我很是正视本身学问程度与讲授程度的前进。在专业常识、教诲讲授现实、新课程讲授鼎新等方面，进修从不抓紧，并做到进修有筹算、有记录、有现实，在现实操纵中不时前进着本身讲授才能、素养。
“学高为师、身正为范”。我在心思经常警告本身 ：请求师长教员做到的本身必须先做到，用本身的言步履师长教员作出楷模，用本身的品德魅力去传染师长教员、影响师长教员。我对峙和师长教员一路到校，和师长教员一路扫地、拖地，和师长教员坐在一路到场主题班会的会商，瞥见地上的渣滓自动捡起来，等等，一言一行耳濡目染涵养师长教员的操行。我以为：
教书先教人，润物细无声。在我任班主任期间，一向把德育使命放在首位。经常操纵班队会对师长教员停止惯例教诲、进修方针教诲和建立自决计决定决定信念的教诲。建立杰出的班风，组建强无力的班干部步队，构造师长教员进修教诲意思的文章，针对小师长教员区分是非才能差的特点，建立教诲机缘，使师长教员休会到好与坏、是与非、善与恶。实时把班里显现的标题标题题目和师长教员一路阐发。对好的褒扬鼓动勉励，对错的提出请求，寄与但愿。
结壮抓传授教化，耐烦育桃李。我经常教诲师长教员，光有好的的品德，不结壮的文明底子，不身手，只能是一纸空文。是以，我泛泛平凡当真做到当真备课，对症下药，抓好讲堂教诲，力图讲清重点，力图掌握常识少而精，学结壮。加强作业实现办理，每组设小组长一名，自动摸索，改良传授教化体例，请求师长教员遵照规律，担负查抄、指点、催促本组同窗完胜利课。在每次作业修改中，均对存在标题标题题目停止记录，针对师长教员的软弱关头停止补课，因材施教，对差生个别教诲，停止追踪记录，发明有前进立即褒扬。睁开多种情势的传授教化课表里勾当，从各方眼前进师长教员进修喜好，对本身的传授教化履历停止总结，对师长教员的每一个常识点掌握情况均前进履态记录。自动摸索，改良传授教化体例，请求师长教员遵照规律，自动自动听课、进修，向讲堂传授教化要品德，不减轻课业承担，做到了有张有弛，班级各课成就都很杰出，构成了大师爱进修，个个争杰出的杰出风尚。
三、使命结壮、营业高深、成就光光鲜显
有耕作就必有收成，凭着结壮的使命气概，松散的治学立场和不懈的尽力，8年来，我在思惟政治、讲授科研和班级办理等方面都获得了凸起成就，成为我校讲授中的主干气力。作为班主任，我所带的班级不变，规律杰出，师长教员心智健全，成就稳中有升。我所教的任课班级讲授成就在每年的黉舍期中、期末测验均匀分都首屈一指。在顺遂实现讲授使命的同时，我还获得达标评优课获市一等奖。
处置少先队使命几年来，我把孩子们的信赖看成名誉，把培育孩子的奇迹看成人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批杰出的孟小雏鹰。孟庄完全小学的少先队使命在我的不时开辟下布满朝气和活气，成了孟庄镇少先队的一面旗号。屡次被评为“杰出教诲员”。 我以为，少先队使命是一项系统使命，更是“佳构工程”，少先队底子扶植便是打造“佳构工程”的根底。在黉舍率领的撑持和指点下，我渐渐完美和健全了少先队构造步队扶植、轨制扶植和阵地扶植，保障了少先队各项使命在质和量方面有了新的奔腾。
“使命便是人生的代价，人生的欢喜，也是幸运之地点”，罗丹如是说。我用本身的现实步履印证了这句话。我使命着，我欢愉着，我在那三尺讲台边，勤恳结壮地耕作，无怨无悔地冷静进献!
1. 关爱落后生。我以为班主任要表演好"三重脚色"：即"管如严父，爱如慈母，亲如伴侣"。我的"三色宝贝"是："绿色慰藉"是师长教员受挫后暖和的心灵安抚;"白色歌颂"是对师长教员前进的由衷歌颂;"金色期盼"则是鼓动勉励师长教员激起立异思惟!落后生各科遍及较差，再加上家长的呵叱乃至吵架，良多同窗损失进修的决定决定决定信念和勇气，从而产生一系列的社会标题标题题目，如逃学、停学、离家出奔等等。这就须要让落后生在教员和同窗们的一言一行、一举一动中感遭到朴拙的爱。王倩楠、李青青曾是两个不思朝上前进、沉湎于搜集的奼女，她们跳入了搜集圈套，曾逃课两天，"离家出奔"。我自动与她们交换，并让师长教员自动靠近她们、赞助她们，让她们感遭到班级的暖和，严酷的办理加上师生们的爱心传染打动，使她们又从头跟上了班级前进的步调。
2.以勤动人。我深切班级，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，课前到班站，课后到班看，紧跟师长教员，勤巡查，勤说话，勤夸大，勤提示。积年来班级的各项评选方进修、勾当会、歌颂比赛、五星级办理、班级文明扶植等均居全校之冠，博得了师长教员的尊重和家长的赞美。XX年我带的八五班40人进入前三千名达28人，XX年我带的九八班34人报考，有23人进入全市前3000名，此中12名同窗梦圆树模性高中，如愿相约**。自09以来，比年都担负毕业班班主任的我，所带的班级成了全校独一比年都能实现中考使命的奇异班级。
二、狠抓步履习气，培育杰出班风
1、培育杰出班干部、杰出组长。我赞助他们建立决定决定决定信念、建立威望，并把师长教员按进修程度优、中、差分红三类，建立由组长总担负的一人帮两人带一人的"121" 协作组，使师长教员依托协作进修配合前进，获得了家长、黉舍和师生的分歧好评。
2、培育协作熟悉。我鼓动勉励师长教员相互协作，不时超出自我。各进修小组之间也睁开包罗进修、跳绳、运球、猜谜、做好事、默写单词等比赛勾当，让同窗们玩得高兴，学的舒心，布满幸运感和高傲感，师生配合营建出调和的班级空气，加强了班级的凝集力和向心力。
3、丰硕师长教员的课外糊口。咱们每周都要停止跳绳、套圈、踢毽子、丢沙包等游戏，使同窗们乐于表现自我，自动掩护小组好处，加强了协作熟悉和团队精力。我为同窗们编了个顺口溜叫"小个踢沙包，个子能长高;大个把毽踢，测验得第一;中个把绳跳，乐的畅怀笑!"
4、经常率领师长教员到场社会现实。我有筹算的率领师长教员走出讲义，走向社会、走向大天然。比方去蔬菜大棚义务休息、和驻我镇的步队联欢、到敬老院爱心慰劳、去菜市场做价钱查询拜访等等。9月9号课外勾当时全班同窗去卢店河唱歌、捡渣滓、为10号的教员节编花环，既抓紧了严峻的神经，减缓了进修压力，又为初中糊口增添了一道靓丽的风光线。
5、培育研讨进修体例的习气。在讲授中，我经常渗入一些影象体例。如"故事串影象法"、"谐音影象法"、"遐想影象法"、"奇思妙想影象法"等，激起了师长教员的进修兴趣，使同窗们掌握了较好的影象体例，大大前进了师长教员的进修效力。如外语"panda"可用谐音记为"小熊猫盼长大";根号2的类似值可记为"意思意思罢了";而"秦长桂，背八叔，游苏杭，登**，瞥见了，日月潭。"一句话就能够够或许帮咱们紧紧记精确我国的十大胜景奇迹。
三、结壮停止教研，增进自我晋升
到场使命以来，面临讲授鼎新，我义务心强，立场端方，能自动研讨营业，出格是新课改以来，自动到场培训和教研，自动撰写教诲讲授论文。XX年9月，我撰写的论文《乡村低级中学数学新课程讲堂讲授近况与阐发》被河南省底子教诲讲授研讨室评为河南省中小学教员杰出论文一等奖;XX年4月我撰写的论文《新课标下信息手艺与中学数学讲授若何实现整合》在河南省第四届信息手艺讲授与其余学科整合论文评选中获河南省底子教诲讲授研讨室颁发的一等奖。
作为一名教员，我身先士卒，尊重、懂得、关爱每位师长教员，对落后生更是关爱有加，能够或许或许或许或许对师长教员因材施教。我耐久存眷和研讨落后生及落后生景象。XX年9月，我撰写的论**果《培育师长教员进修兴趣，鼎力转化乡村中学数学学困生》在XX-XX学年**市讲授功效评审中到场了交换，同年我的论**果《新课标下乡村中学数学学困生的成因及转化方式》被评为河南省中小学教员杰出教诲讲授研讨功效奖三等奖。颠末不懈尽力，最近几年数学学科成就杰出，讲授功效杰出，曾屡次上公然课、树模课，获得过镇级、**市级杰出课。XX年11月，我的多媒体课件《正比例函数》获**市二等奖;XX年9月，在**市第四届乡村中小学青年教员手艺比赛中被**市教诲局评为杰出课教员。XX年获得**市讲堂讲授杰出课一等奖。
二、对策倡议
(一)以讲堂考勤为抓手,落实违纪处置方式,严酷履行学风办理轨制
对今朝高校教诲人材培育情势出格主要。经由历程狠抓讲堂考勤为打破口的学风办理使命,重办了一局部讲堂违纪师长教员,极大地改变了其余大大都师长教员的疲塌随便的进修和糊口习气,对培育他们杰出的进修自动性有着相当主要的传染打动。言必行,行必果。好的规章轨制若是不严酷履行,其功效经常是比不轨制加倍严峻。学院针对农学专业本科生的师长教员特点,拟定了合适他们师长教员、糊口和使命的各项规章轨制,既加强了学院一级对学风扶植的掌控,又合适师长教员身心安康生长,很是合适以报酬本的准绳。
(二)标准讲授办理,落实各项规章轨制,扶植杰出教风和学风
讲授办理室为了实现讲授方针,根据讲授规律和特点,对讲授历程的周全办理,主要包罗筹算、讲授方针、讲授历程、品德、档案等方面。针对农学专业本科生的特点,从学院党政率领层面,特地建立农学院本科讲授办理委员会,按期召开使命集会,研讨和落实学院本科讲授的相干使命。拟定《农学院讲授经费操纵方式》等办理文件,标准学院的讲授步履。自动睁开教员讲授观赏勾当,设想讲授方针和工具,公道挑选和操纵古代讲授媒体,与传统讲授手腕无机连系,实行听课、试讲、互评等量化方针,晋升学院教员的讲授程度,构成公道的讲授布局,到达最优化的讲授功效,防止以“分”为本,扶植以“院”为本的讲授研讨轨制、民主迷信的讲授办理机制、增进教员生长的考评轨制,以杰出的教风增进与推动学院的学风扶植。
(三)加强班主任的办理,阐扬班主任在班风、学风扶植中的自动指点传染打动
班主任是黉舍中周全担负一个班级师长教员的思惟、进修、安康和糊口等使命的教员,也是一个班级的构造者、率领者、教诲者和调和者。俗语说,天下上权力最小的是班主任,可是进献最多的也是班主任。大学的班主任虽有别于中小学的班主任使命内容,可是其传染打动和意思更胜于它。学院向来高度正视班主任使命,在提拔之初就严酷提拔前提,将杰出的传授和年轻教员融入到班主任使命步队,用他们的胜利的地方引领大师长教员们改掉本身贫乏,周全前进本身综合本质,成为杰出人材。在方式方面,主要有一是加强接洽与相同,经由历程召开班主任使命集会和《农学院师长教员使命简报》实时将师长教员的情况反映到班主任那边,班主任能够或许或许或许或许针对班上存在标题标题题目对症下药睁开好教诲使命。二是特性化指点,经由历程召开年级班主任专题的集会,有针对性地处置一些标题标题题目。
(四)连系专业特点,打造特点品牌勾当,营建杰出的学风空气
二、使命方针：
经由历程培训力图使我校教员具备以下本质：不时更新教诲观点，使之合适本质教诲的请求；更新常识布局和才能布局，使之具备综合教诲的才能和克意立异的才能；进一步生长本身的特性拿手，使之具备光鲜的教诲、讲授特性，并构成本身的教诲、讲授气概和特点；进一步拓宽文明视线，掌握古代教诲手艺，摸索信息手艺与学科讲授有用整合的讲授情势；进一步前进现实功底和科研才能，使之成为学科主干，为教员的生长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要路子，建立典范，指点中青年教员专业本质的不时前进，同时渐渐构建校本培训情势，构成校本培训系统，建立校本培训机制，使校本培训渐渐迷信化、标准化、系列化。
三、使命要点：
1、抓师德教诲，建立师表抽象。“教诲糊口化”首创人陶行知师长教员的教诲思惟中包罗侧主要的师德扶植现实，陶行知师长教员本身又是现实师德现实的“万世师表”。黉舍将构造教员进修黉舍将构造教员浏览《教员的师德涵养》《陶行知糊口教诲丛书》、《陶行知论著百篇》等，使全数教员深切领会“师爱”的真理和糊口教诲现实的精力本色。同时睁开以“爱的进献”为主题的学术沙龙、征文撰写等富有教诲性的勾当来阐扬陶行知师长教员“捧着一颗心来，不带半根草去”的进献精力，来现实陶行知师长教员的高尚师德风采，自发改变教诲观点，不时增进我校师德师风扶植和教员师德涵养的前进。
2、外部挖潜，择本校之强人，训本校之教员。即充实阐扬我校那些现实履历丰硕、现实程度较高的各级主干教员的带头树模传染打动，经由历程讲座和树模课向其余教员传讲讲堂讲授履历、展现讲授根底功与讲授手艺，增进全数教员专业程度的晋升。
3、延续停止“一人进修，世人受害”式培训。黉舍请求外出进修、考查培训的主干教员，必须写出进修报告请示资料，并操纵校本培训时候对全员教员停止培训，转达进修精力。培训可接纳作专题讲座、履历交换、讲报告请示课等多种情势，产生一人进修，多人受害的效应。
4、做好“请出去”使命。针对教员在教诲讲授中遍及显现的疑问和猜疑，尽能够或许或许地约请学科教研员、校外专家、学者来校睁开专题讲座，停止“临床会诊，现场诊断”，找出标题标题题目及缘由，拟定对策方式，赞助教员解答疑问。
5、环绕差别主题深切睁开“同研一节课”勾当。9月份，青年教员报告请示课--寻觅教诲的遗憾，10月份主干教员树模课--捉住教诲的契机，11月份全员到场前进课--享用教诲的幸运。侧重停止案例研讨，使教员从中获得启发，开辟寻求处置题方针思绪及体例。
6、以学科为单元睁开“交换日”勾当，经由历程案例交换、履历交换、论文交换、教诲讲授日志交换等，既正视其实处置现实标题标题题目，又正视归纳综合、晋升，总结履历、摸索规律，渐渐构成我校民主、开放、有用的教诲讲授勾当款式。
7、构造任课教员睁开教诲讲授营业手艺大赛，如讲授设想比赛、讲堂讲授大赛、杰出论文或杰出案例评选、课后深思交换、课件大赛等勾当，出力打造名师，增进教研勾当的睁开和教员营业手艺与程度的前进。
到场教诲讲授使命30年来，陈勇教员前后在重庆市铜梁县大庙镇兴复小学、石院小学、大庙镇中、司马初中、四合初中、大庙中学任过教，小学包过班，教过初中语文、化学、汗青、政治、地舆等学科，1990年起头专教初、高中语文，当太小学、初中、高中班主任27年。
在耐久的班主任使命中，陈勇教员一向对峙“以德为先，以理服人，用爱动人”的教诲理念，对先活泼之以情，晓之以理，导之以行，用教员的品德魅力去教诲和传染师长教员。在班级办理中，他充实尊重师长教员的主体地位，尊重师长教员的特性，正视培育师长教员自我教诲、自我办理的才能，让师长教员充实休会到当仆人翁的高傲观和义务观。如教的2008级18班，这个班级由于干系户多，师长教员来自四周八方，县外师长教员占60%，他立异了使命思绪，斗胆放权，经由历程民主推举班干部，实行班干部轮换制。后又建立了以王恒力等5人构成的“督查组”，担负对班干部的查核、任免。师生配合拟定了“民气齐、进修优、班风正、校着名”的方针。针对班上有拉小团伙和步调一致的景象，在班上睁开了“讲连合、讲邪气、讲大局”的“三讲”教诲。经由历程这些方式，班上班风班纪产生了较大变更，进修成就一向居平行班前线。在班级办理中，他加倍正视对“弱势群体”的关切和掩护。如2005级班上女生肖珊由于生长在乡村，耐久自大，加上父亲不测伤亡，加倍重了她的心思承担，他经由历程屡次的交心交心，同等对话，在心思教员和他的配合尽力下，该同窗终究走出了阴郁，顺遂考上了南京理工大学。育人中建立辩证的师生观，在班主任使命中，他力图做到“真话实说”，他给师长教员说本身的家庭，本身的曩昔、此刻和讲授使命中的酸、甜、苦、辣，力图让师长教员懂得，教员也是一个泛泛的人，跟师长教员一样，也有毛病谬误和毛病，但教员一向在不时地批改和完美本身的步履。对师长教员教员更该当学会宽大，学会换位思虑，把本身放在师长教员的地位上去想一想，去休会，正视和领会他们的心思须要，如许，师长教员才会和你真正交上伴侣。正由于如斯，调入铜中13年来，他带了2004级10班、2005级22班、2008级18班、2009级21班四届毕业班，每一个班在高登科都获得了杰出的成就，不论是重点仍是普通本科上线率都居同类班级前线。出格是2004级10班，该班是文科平行班，高考重点升学率达47.1%，远远超出跨越同类其余班。2009级21班到场高考，升学率为100%，重点上线率为67.8%，本科上线率为95。4%。600分以上22人，受高分“二视一”掩护的有3人。由于带班成就较着，黉舍德育使命年会几近每年都由他去做履历交换，所写的德育论文《浅谈对高三前期人道化办理》、《让班主任也具有诗意的糊口》别离颁发在《重庆教诲论丛》和《中小学教诲讲授研讨》杂志上，《浅谈对高三前期人道化办理》获《班主任》杂志社停止的天下《班主任》杯征文大赛三等奖，《让班主任也具有诗意的糊口》获中国教诲学会停止的2007年天下中小学论文赛一等奖。《对高三毕业班级办理的几点摸索》、《若何做好新期间的班主任》、《实失路其未远，觉今是而昨非》均获得重庆市德育论文大赛二等奖。他所带的2004级10班、2008级18班、2009级21班分获校前进前辈班小我和县杰出班小我。
在30年的讲授使命中，陈勇教员除严酷根据讲授惯例请求停止讲授外，还一向用“兴趣为先，学乃至用”的准绳来指点本身的讲授使命，当真进修新课程理念，在讲堂上与师长教员同等对话，在对话中师生经常碰撞出聪明的火花。正视讲授历程中预设和天生的干系，实时深思本身讲授中的得失，深切到师长教员中去，随时调剂讲授思绪和体例，讲授功效较着，深受黉舍率领正视和家长奖饰。如2004级所带文科平行班，高考均匀分为104.51，上110分的有20人，最高分李珂 125分，合格率为97.1%。2008级9班张金莉以语文123分顺遂考入清华大学艺术系。2009级所带班级高考语文均匀分为109.13，合格率为100%。2012级1班语文二诊测验，张以126分获年级第一、六校第二。一班到场高考语文均匀为106.6分，16班平行班为100.5分，美满实现了黉舍下达的各项方针。
在搞好惯例讲授使命的同时，陈勇教员很是正视对师长教员课外兴趣的培育，斗胆鼎新讲堂讲授情势。如操纵语文课前三分钟睁开了“浏览典范”、“佳作赏识”、“放言高论”、“课文质疑”、“故事接龙”、“消息联播”等栏目，激起了师长教员进修语文的兴趣。在班上还办起了“雏鹰文学社”，建立了浏览、写作、书法、报告、研讨性进修等兴趣小组，师长教员屡次在各类勾当中获奖。如蒲小龄、李珂等别离在《语文报》、《学语文》上颁发过文章。指点师长教员屡次到场天下中语会会报《语文报》停止的“寒假读报常识比赛”，指点师长教员别离到场了中国报刊协会、、天下中语会等6家单元停止的第八届、第九届、第十届“语文报杯”天下中学作文大赛，此中刘涧瑶的《泪水》一文获重庆市独一的天下特等奖，郭博、黄雁、高琅等20人分获省级一、二、三等奖。他本身5次获杰出指点奖。
苏霍姆林斯基说：“若是你想让教员的休息带来兴趣，使教诲使命不至于变成一种枯燥有趣的义务，那就该当指点每位教员走上研讨的这条幸运之路。”最近几年来，陈勇教员一边抓讲授，一边自动的投身于教研教改的期间大水中，频频浏览教诲大师如叶圣陶、于漪、李镇西等的教诲讲授专著，也从本身公费定阅的10多种语文类报刊中罗致养分。这些浏览丰硕了他的人生，丰硕了他的底子，启发了他的聪明，使他不知足于近况，发愤做一名语文讲授的摸索者。因而，他连系本身的讲授现实，最近几年来前后到场了三个国度级课题研讨。“杰出片子增进高中生德商前进的实证研讨”、“《刘雪庵音乐作品选》校本课程开辟研讨”这两个课题别离于2005年12月和2007年10月结题，此中“杰出片子增进高中生德商前进的实证研讨”获国度杰出子课题奖。《新课改下重点高中晋升讲堂讲授的有用路子研讨》已于2013年12月结题，市级重点课题“区县市级重点中学争创树模高中，实现延续生长的研讨”于2007年5月结题，市级课题“高中语文写作才能常识化研讨”已于2011年12月结题。课题功效影象作品《杜十娘怒沉百宝箱》和论文《杰出片子与语文学科整合的思虑和现实》都获中间电教馆课题研讨功效二等奖，论文《片子与语文学科整合初探》获重庆市第四届杰出电教科研功效二等奖，研讨报告《杰出片子增进高中生德商前进的实证研讨》获第五届杰出电教研讨功效一等奖，《寻求的脚步―铜梁中学树模高中扶植与研讨》获市教委研讨功效一等奖，另有多项科研功效在县内获得推行。
帕斯卡尔说：“人是一根会思惟的苇草。”陈勇教员自动到场课题研讨之余，将本身的研讨心得和讲授深思述诸笔墨，最近几年来也小有收成：在《语文报》、《中国教诲迷信》、《中小学教诲讲授研讨》、《迷信征询》、《师资扶植》、《电教天下》、《重庆教诲论丛》等刊物上颁发教诲讲授类文章10余篇，论文《语文讲授中若何培育师长教员的标题标题题目熟悉》、《从课文讲授中对师长教员停止写作指点》等12篇获得天下一、二、三等奖，论文《对高三毕业班办理的几点摸索》等8篇获重庆市品级奖。参编课辅读物《高考特性作文》、《中师长教员报》、《凤山驼铃》等6种。
敬爱的教员们、同窗们、校友们、伴侣们：
一元复始，万象更新。在这辞旧迎新的夸姣时辰，我谨代表校党委、校行政，向全校师生员工、泛博离退休老同道、海表里校友，向统统关切撑持黉舍奇迹生长的社会各界人士，致以最真挚的问候和最夸姣的祝贺!
迷信生长千帆竞，砥砺奋进硕果丰。20XX年，是咱们励精图治、开辟立异的一年，也是满载收成、使人奋发的一年。
这一年，咱们出力强化内在，学科程度大幅晋升。有3个学科进入天下前10名，6个学科进入天下前20名。在省重点扶植高校绩效评估中获得杰出成就。获批扶植6个省研讨生教诲立异基地，有6篇论文获评省杰出博士论文。
这一年，咱们出力晋升品德，人材培育功效丰硕。新增测验测验讲授树模中间、佳构资本同享课、大师长教员立异创业练习筹算名目等数十个国度级讲授工程名目。有4个教诲部教员步队扶植树模名目，14位教员新被选教诲部高校讲授指点委员会副主任委员、委员。师长教员在国度级赛事中荣获金奖、特等奖、一等奖等奖项180项。
这一年，咱们出力推动立异，科研才能较着加强。第六届中国高档黉舍迷信研讨杰出功效奖、国度社科基金名目、教诲部人文社科研讨筹算基金名目数目均居福建省属高校首位、天下同类院校前线，首获973筹算课题，再添教诲部哲学社会迷信研讨严峻课题攻关名目，获批1个教诲部工程研讨中间、2个省20XX协同立异中间。
这一年，咱们出力深切鼎新，师资程度不时晋升。实现教员等专业手艺职务聘请使命和第二轮岗亭设置与聘请使命。新增添江学者特聘传授1人，国度特支筹算领甲士材和青年拔尖人材、教诲部新世纪杰出人材筹算人选、省高校领甲士材数目均居福建省属高校首位。
这一年，咱们出力传承立异，文明扶植兴旺生长。建立天下首个新媒体人材培训基地，首获天下大师长教员社会现实杰出团队一等奖。代表福建高校到场央视直播的天下大师长教员校园文艺汇演，广获好评。获第十二届天下勾当会2金1银1铜的杰出成就。
这一年，咱们出力先行先试，开放办学加倍活泼。与6个国度(地域)的教诲研讨机构建立协作干系。留师长教员教诲疾速生长，成为教诲部首批38所来华留学树模基地高校之一。与外洋黉舍联办的孔子学院、孔子讲堂，别离被评为天下28所前进前辈孔子学院、5个前进前辈孔子讲堂之一。对台交换协作向更高程度生长。
这一年，咱们在党建和思惟政治使命、宁静不变、后勤办事等方面也获得了较着成就。黉舍的每一个前进、每点成就，都凝集着历代师大人的聪明和辛勤，凝集着泛博校友的厚爱和撑持，凝集着社会各界的关切和赞助。在此，我谨代表黉舍，向大师表现衷心的感激，并致以高尚的敬意!
乱世又逢新光阴，春来更有好花枝。20XX年，是黉舍加速扶植高程度大学历程中的关头一年，也是布满机缘与挑衅的一年。让咱们满怀着胡想与豪情，自发地负担起汗青付与的高尚使命，深切进修贯彻党的十和十八届三中全会精力，对峙大众线路，周全深切鼎新，凸起教诲品德，强化办学特点，推动内在生长，联袂首创加倍夸姣的明天，为实现中国梦、强校梦作出新的更大进献!
衷心祝贺大师在新的一年里身材安康、使命顺遂、进修前进!
【2】新年发言稿
尊重的列位率领、列位教员、列位家长
敬爱的同窗们:
下战书好!
伴跟着收成的高兴，满怀着奋进的豪情。咱们送走一无所获的20XX年，同时咱们又迎来布满但愿的20XX年
在这辞旧迎新之际，我谨代表黉舍师长教员会各部的师长教员干部向列位教员、同窗及家长们致以节日的问候和新年的祝愿!祝大师：新年欢愉，进修前进，身材安康，万事快意。
回顾，行将曩昔的20XX年，是咱们黉舍生长史上光辉的一年，(李校长受邀去教诲局做履历报告会、跳舞被教诲局停止的教员节勾当收场舞、建立初中部等)全校教员环绕德育为首，育报酬本，周全实行本质教诲的办学主旨，同心协力，连合拼搏，师生联袂谱写了黉舍的光辉，瞻望出息似锦，唤起决定决定决定信念百倍，此刻，咱们黉舍正堪称恰同窗少年，风华正茂，是最富活气和气概气派的期间，一样风华正茂的咱们感触传染这份豪情与朝气所带给咱们的自傲。
咱们建立黉舍生长我名誉，我为黉舍做进献的仆人翁熟悉，脚结壮地，尽己所能从此刻做起，从小事做起，从身旁做起，做到文明用语，规矩待人，自动进修，热忱接物。正视每一个细节，掌握每一个刹时。
进修，作为咱们主要的使命，勤恳勤学更是咱们必备的品德。以是咱们当以进修为中间，建立杰出的校风学风;以文明扶植为辅衬，营建安康向上的文明空气。咱们每小我的一言一行城市影响到四周同窗的一举一动，以是咱们应争领前锋典范，为更多的同窗立标杆，树典范，朝着统一个标的方针生长。
我信赖，拧在一路，便是一道电光，一股钢绳;聚在一块，便是一团火花，全数太阳;站在一处，便是一种决定决定信念，一种精力。长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂。咱们果断决定决定决定信念，不畏艰巨，同心同德，自强不断，心往一处想，劲往一处使，以微弱的性命力去打破任何的风平浪静，一飞冲天。
同窗们，20XX年的帆船已扬起，一个夸姣的年轮行将呈此刻咱们的眼前，在新的一年里咱们有许良多多的任务要做，让咱们同心协力，开好局，起好步，掌握机缘，发愤扬鞭，精诚连合，以全新的姿势驱逐新的挑衅，用浓墨重彩谱写前锋的新篇章。
最初，祝除夕文艺汇演美满胜利!
【3】新年发言稿
列位教员，率领大师好，明天在新年团拜会上作为一个代表来发言，其实是无愧的，由于我从20XX年玄月起头担负月朔4班的班主任，堪称是个老手，在良多老班主任及良多杰出的教员眼前发言实在有班门弄斧之嫌!这里就简略地谈谈本身一个学期来的一点心得吧。
客岁玄月，我走顿时任月朔4班班主任。开初，带着点摸着石头过河的忐忑，但劈面临一群眼睛纯真，还带着多少对小先糊口迷恋的孩子，我就想此刻我便是他们的头，我要给他们信赖感，依存感，让他们对这个新的小我产生归属感，爱上这个将陪同他们三年的新家，在这里实现主要的人生转机。
咱们的师长教员良多来自州里，来自外埠，曩昔在小学阶段漫不尽心，教员眼里很普通的师长教员大有人在，要和他们养习气，讲规律，谈体例，论成就简直须要一个历程，若何才能尽快消弭良多师长教员对初中糊口的畏难，疑虑的感情，让他们比拟欢愉地，自发志愿地跟上小我的节拍去好好进修，我以为最好的载体便是杰出的班风扶植。若是说一个班级是一个完全的圆，那末班风便是这个圆的圆心;若是一个班级是一支束装待发的步队，那末班风便是这支步队一往无前的一面旗号。能够或许或许或许或许说班风优，则学风正，班级和，师长教员强。颠末一个学期的班主任使命，我感触传染有以下几个方面临营建调和温馨的班级空气，安康自动的班级风尚是很好的推手。
一，正视班级精力文明的打造
这外头，大要包罗了班级精力、班级凝集力、团队熟悉、班级文明勾当等外容。
一个班级要有班级方针，也便是班级精力。这类精力要在班级建立之初成心识地培育，渐渐让师长教员懂得接管，根植在全数师长教员的内心。学期初，我就把闻名的哈佛校训胜利来历于完全的自我办理和自律这一思惟灌注贯注给师长教员，捉住进修糊口中的统统存在的契机让师长教员大白这句话的寄义，并指点师长教员在现实中渐渐培育并构成这类班级精力，出格是自动的精力。
对班级凝集力和团队熟悉，这该当是在多身分配合传染打动下构成的。此中，最能变更一个班级师长教员感情的，最能固结班级向心力的莫过于黉舍的各项小我勾当。比方勾当会，书市，校歌比赛等名目，这些勾当内容遍及、情势多样，师长教员很乐于到场，并且反映很强烈热闹。测验测验差别的人生履历，丰硕社会履历，坦荡视线，这不只是对师长教员小我才能的培育，更是培育班级团队熟悉最好的机遇。多将机缘给那些泛泛平凡比拟怯懦羞怯，不爱自动寒暄的同窗，争夺让每位师长教员都无机缘到场到如许那样的勾当中去，让他们体味到进修成就之外的自我代价，大白本身对小我的意思，加强自傲和小我名誉感。
再便是构建调和暖和的人际干系。班级里有两种很是主要的人际干系要处置好：师长教员之间的干系和师生干系。咱们会在班会课上会商：我喜好的同窗是若何的，我不喜好的同窗是若何的，以此来增进师长教员正视批改自我抽象和正视同窗间的和谐相处。咱们也会在练习教员离校时感情涌动，送卡片，说内心话，献歌一曲，朴拙戴德教员，当时相互内心留下的不只仅是打动，也留住了温度。
二，正视课堂的视觉情况的安排
咱们黉舍原来就出格正视这一点，固然对咱们的班主任使命来讲增添了一道步骤，但从师长教员的心思下去说，情况对他们的心思会产生耳濡目染的影响。课堂情况是班级抽象的标记之一。美好有特点的情况安排不只让民气情愉快，更主要的是，有助于激起师长教员酷爱班级、酷爱黉舍的感情，有形中也能催人奋进，加强班级的聚协力。
学期初，班级标语，班级标语，班级主题墙，宣扬栏，我都策动全数师长教员配合到场设想，奇妙安排，力图课堂整齐雅观，有志趣，有特性。比方我班征集选用的师长教员提出的班级标语是：无情有义，朝气勃勃，连合如绳，敢输敢赢。最初这条我出格附和，孩子们将要履历有数人生的测验，我但愿他们拿得起放得下，承受磨练，具有一往直前的勇气，壮大本身的内心。
我以为这些标语，不是横幅，不是惨白的笔墨，它们能成为扎根于每一个师长教员内心的一种熟悉，黉舍里产生的良多欢愉，不欢愉，都已一次次频频地考证了它们，而它们也会对师长教员产生配合熟习的指点。杰出的班风一旦构成，有甚么任务产生，就不须要谁号令，大师城市朝一个标的方针想，朝一个标的方针走。
三，正视班主任自我涵养和教诲理念
班主任，要运营好一个班级，离不开良多详尽的使命，但咱们的主旨必然不是唯成就论的，能够或许或许良多年后，咱们传授给师长教员的常识他们记不大清，但他们必然不会健忘教员，出格是和他们旦夕相处的班主任的教诲明智和感情，薛校长一向很夸大人文关切，这大要该当是指对个别成就不那末抱负的师长教员咱们该抱有充足的温情和耐烦，让这些个别安康生长，也会是增进小我兴旺生长的一抹剂。人文关切的意思，我感觉还包罗教诲师长教员富有怜悯心，有悲悯熟悉，讲诚信，做一个对本身对小我有担任有义务的人。明天咱们在教诲中最垂青师长教员甚么，他就有能够或许或许在将来收成甚么。
