时候：2022-11-28 00:36:00
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1.1公道支配数控机床实训的时候因为机械工程实训总学时的限定，青岛农业大学机械专业先生共操练4周。数控机床实训的内容较多，在操练时候的支配上，数控车床2天、数控铣床和加工中间2天、其余数控机床1天，如许既重点凸起又周全。数控机床操纵了前进前辈的数控手艺，和浅显机床的实训比拟，讲授的时候会多一些。浅显操纵讲授、黑板上指令讲授的时候约占1/2，让先生能较深切地懂得数控机床是若何加工整机的;先生操纵机床加工整机的时候约占1/2，使先生有较充沛的时候加强对数控机床加工整机的理性熟习。总之，实训的重点虽为现实，数控机床操练的特色又决议了讲授占了约一半的时候。
1.2公道支配数控机床实训的内容和体例在数控机床实训中，操纵、编程和加工整机是首要内容。起首对比机床讲授根基的操纵;而后进修数控的编程常识;最初加工出整机。编程体例的讲授，只能在黑板上讲授构成法式的指令字、法式的格局等，而后编写一个简略的法式。数控机床的坐标系是首要内容之一，机械坐标系、工件坐标系(编程坐标系)的观点，它们的感化是甚么，必须连系编程才能讲清晰。数控机床是按法式主动加工整机的，刀具沿法式指令的刀路勾当切削工件，刀路的位置必须操纵坐标系描写。以是，起首讲清各类坐标系的观点，进而才能讲清对刀等关头的观点，才能懂得为甚么在编程坐标系下编写的法式能够或许或许或许在机床上加工出整机等题目。数控机床的实训内容应与数控机床现实课的内容相反相成，各有侧重，经由历程数控机床的实训为下一步进修数控机床现实课打下杰出的根本。数控机床实训应以机床操纵、编程、平常颐养和宁静操纵为根基内容，重点应放在编程和操纵上。经由历程根基编程常识和操纵的进修，先生可具备根基的编程和操纵才能，为了前进先生的实训乐趣和立异熟习，能够或许或许或许让先生本身设想一个简略的整机，本身编程，经指点教员查抄无误后上机加工;或编程加工一些风趣的整机。如:数控车床上能够或许或许或许加工仿真枪弹、仿真酒瓶等;数控铣床上能够或许或许或许加工一些汉字，如“接待操练”等。
1.3手工编程和主动编程数控编程别离工编程和主动编程，外形庞杂的整机加工法式只能由计较机主动编程来实现。在实训内容上，应手工编程和计较机主动编程侧重。手工编程是数控车床操练的根基内容，经由历程手工编程加工简略的小整机，是遍及接纳的操练体例。但跟着计较机手艺的生长，CAD/CAM在机械加工中的遍及操纵，计较机主动编程也应是数控机床出格是数控铣床操练必讲内容之一。因为实训时候的限定，这局部的内容较多。以是，能够或许或许或许精简为由操练指点教员经由历程一个例子演示给先生看，边演示边讲授，批注外形庞杂及包罗曲面的整机或模具的加工必须用计较机主动编程的体例编程，而后加工成所需的整机或模具。主动编程是经由历程计较机软件实现的，经常操纵的具备计较机编程功效的软件有:CAXA、UG、Cimatron、Pro/E等。
1.4数控机床仿真软件的操纵机械工程实训园地经常无限，数控机床价钱较贵，装备的数控机床的品种和数目无限，均匀到每论理先生的上机操纵时候较少。为了处置这个抵触，能够或许或许或许支配必然的时候，让先生在机房操纵数控机床仿真软件操练数控机床的操纵、编程和加工仿真。也能够或许或许或许不做同一支配，让先生课后根据本身的环境自在上机操练。数控机床实训的内容多，时候相对较少，必然要拟定具体可行的实训打算，明白天天的操练使命、操练方针、操练体例和操练装备。如许先生面临从未见过的装备就不会感应茫然，教员指点先生也会有条不紊，顺遂实现实训使命。
2演示讲授法的操纵
2.1甚么是演示讲授法因为机械工程实训总学时的限定，先生不能够或许或许或许本身脱手操纵每种机床，出格是一些比拟风险、珍贵和慎密的装备，比方高压水切割机床、三坐标丈量机和电火花线切割、电火花成型等机床。为了处置这个抵触，基于黉舍的现实环境，接纳了演示讲授的实训体例。所谓演示讲授法即指点教员讲授机床的加工道理、操纵体例、编程体例，而后本身操纵机床加工一个整机演示给先生看。经由历程演示讲授的实训体例，处置了实训内容多时候少、机床无限及教员无限的抵触，还能够或许或许或许给先生打下进一步进修研讨的根本。
2.2以电火花线切割为例电火花线切割属于特种加工，特种加工是操纵电能、化学能、光能或声能等能量对工程资料停止加工的工艺体例。在特种加工中，加工东西(狭义的刀具)、加工工件与传统的机加工差别，浅显不是接纳机械力加工，在操练时先生起首会想到加工东西是若何加工工件的。以是操练指点教员在操练的起头，应起首批注电火花线切割的加工道理。操练步骤以下:(1)指点教员启念头床，用薄钢板切割一个小五角星演示给先生看。先生发明一根很长的滑腻的金属钼丝能够或许或许或许切割钢板时，必然感应受惊，想晓得它的加工道理是甚么。(2)在切割小五角星的历程中指点教员讲授加工的道理，举一个平常糊口中简略的电火花放电的例子:咱们平常平凡开关电器或插拔插头时，会发明偶然有电火花放电，严峻时开关或插头的导电部位有被烧的陈迹，乃至掉渣。电火花线切割的加工道理便是操纵电火花放电发生的热量使金属被烧侵蚀而起到切割的感化。讲完这个罕见的景象后，再讲电火花线切割的加工道理，先生就感应易于懂得了。(3)指点教员再讲授机床的操纵体例。(4)简略讲授编程的体例，全数历程约莫45min。
3多媒体手艺在机械工程实训中的操纵
跟着计较机手艺的飞速生长，计较机的多媒体手艺和仿真手艺已操纵于各行各业。机械工程实训是一种现实讲授勾当，可是计较机的多媒体手艺和仿真手艺在机械工程实训中也能阐扬首要的感化。因为实训的内容不能够或许或许或许四平八稳，在先生操练完根基的内容后，可操纵多媒体手艺补充和总结，会起到杰出的讲授功效。
1.1公道支配数控机床实训的时候
因为机械工程实训总学时的限定，青岛农业大学机械专业先生共操练4周。数控机床实训的内容较多，在操练时候的支配上，数控车床2天、数控铣床和加工中间2天、其余数控机床1天，如许既重点凸起又周全。数控机床操纵了前进前辈的数控手艺，和浅显机床的实训比拟，讲授的时候会多一些。浅显操纵讲授、黑板上指令讲授的时候约占1/2，让先生能较深切地懂得数控机床是若何加工整机的;先生操纵机床加工整机的时候约占1/2，使先生有较充沛的时候加强对数控机床加工整机的理性熟习。总之，实训的重点虽为现实，数控机床操练的特色又决议了讲授占了约一半的时候。
1.2公道支配数控机床实训的内容和体例
在数控机床实训中，操纵、编程和加工整机是首要内容。起首对比机床讲授根基的操纵;而后进修数控的编程常识;最初加工出整机。编程体例的讲授，只能在黑板上讲授构成法式的指令字、法式的格局等，而后编写一个简略的法式。数控机床的坐标系是首要内容之一，机械坐标系、工件坐标系(编程坐标系)的观点，它们的感化是甚么，必须连系编程才能讲清晰。数控机床是按法式主动加工整机的，刀具沿法式指令的刀路勾当切削工件，刀路的位置必须操纵坐标系描写。以是，起首讲清各类坐标系的观点，进而才能讲清对刀等关头的观点，才能懂得为甚么在编程坐标系下编写的法式能够或许或许或许在机床上加工出整机等题目。数控机床的实训内容应与数控机床现实课的内容相反相成，各有侧重，经由历程数控机床的实训为下一步进修数控机床现实课打下杰出的根本。数控机床实训应以机床操纵、编程、平常颐养和宁静操纵为根基内容，重点应放在编程和操纵上。经由历程根基编程常识和操纵的进修，先生可具备根基的编程和操纵才能，为了前进先生的实训乐趣和立异熟习，能够或许或许或许让先生本身设想一个简略的整机，本身编程，经指点教员查抄无误后上机加工;或编程加工一些风趣的整机。如:数控车床上能够或许或许或许加工仿真枪弹、仿真酒瓶等;数控铣床上能够或许或许或许加工一些汉字，如“接待操练”等。
1.3手工编程和主动编程
数控编程别离工编程和主动编程，外形庞杂的整机加工法式只能由计较机主动编程来实现。在实训内容上，应手工编程和计较机主动编程侧重。手工编程是数控车床操练的根基内容，经由历程手工编程加工简略的小整机，是遍及接纳的操练体例。但跟着计较机手艺的生长，CAD/CAM在机械加工中的遍及操纵，计较机主动编程也应是数控机床出格是数控铣床操练必讲内容之一。因为实训时候的限定，这局部的内容较多。以是，能够或许或许或许精简为由操练指点教员经由历程一个例子演示给先生看，边演示边讲授，批注外形庞杂及包罗曲面的整机或模具的加工必须用计较机主动编程的体例编程，而后加工成所需的整机或模具。主动编程是经由历程计较机软件实现的，经常操纵的具备计较机编程功效的软件有:CAXA、UG、Cimatron、Pro/E等。1.4数控机床仿真软件的操纵机械工程实训园地经常无限，数控机床价钱较贵，装备的数控机床的品种和数目无限，均匀到每论理先生的上机操纵时候较少。为了处置这个抵触，能够或许或许或许支配必然的时候，让先生在机房操纵数控机床仿真软件操练数控机床的操纵、编程和加工仿真。也能够或许或许或许不做同一支配，让先生课后根据本身的环境自在上机操练。数控机床实训的内容多，时候相对较少，必然要拟定具体可行的实训打算，明白天天的操练使命、操练方针、操练体例和操练装备。如许先生面临从未见过的装备就不会感应茫然，教员指点先生也会有条不紊，顺遂实现实训使命［5］。
2演示讲授法的操纵
2.1甚么是演示讲授法
因为机械工程实训总学时的限定，先生不能够或许或许或许本身脱手操纵每种机床，出格是一些比拟风险、珍贵和慎密的装备，比方高压水切割机床、三坐标丈量机和电火花线切割、电火花成型等机床。为了处置这个抵触，基于黉舍的现实环境，接纳了演示讲授的实训体例。所谓演示讲授法即指点教员讲授机床的加工道理、操纵体例、编程体例，而后本身操纵机床加工一个整机演示给先生看。经由历程演示讲授的实训体例，处置了实训内容多时候少、机床无限及教员无限的抵触，还能够或许或许或许给先生打下进一步进修研讨的根本。
2.2以电火花线切割为例
电火花线切割属于特种加工，特种加工是操纵电能、化学能、光能或声能等能量对工程资料停止加工的工艺体例。在特种加工中，加工东西(狭义的刀具)、加工工件与传统的机加工差别，浅显不是接纳机械力加工，在操练时先生起首会想到加工东西是若何加工工件的。以是操练指点教员在操练的起头，应起首批注电火花线切割的加工道理。操练步骤以下:(1)指点教员启念头床，用薄钢板切割一个小五角星演示给先生看。先生发明一根很长的滑腻的金属钼丝能够或许或许或许切割钢板时，必然会感应受惊，想晓得它的加工道理是甚么。(2)在切割小五角星的历程中指点教员讲授加工的道理，举一个平常糊口中简略的电火花放电的例子:咱们平常平凡开关电器或插拔插头时，会发明偶然有电火花放电，严峻时开关或插头的导电部位有被烧的陈迹，乃至掉渣。电火花线切割的加工道理便是操纵电火花放电发生的热量使金属被烧侵蚀而起到切割的感化。讲完这个罕见的景象后，再讲电火花线切割的加工道理，先生就感应易于懂得了。(3)指点教员再讲授机床的操纵体例。(4)简略讲授编程的体例，全数历程约莫45min。
3多媒体手艺在机械工程实训中的操纵
跟着计较机手艺的飞速生长，计较机的多媒体手艺和仿真手艺已操纵于各行各业。机械工程实训是一种现实讲授勾当，可是计较机的多媒体手艺和仿真手艺在机械工程实训中也能阐扬首要的感化。因为实训的内容不能够或许或许或许四平八稳，在先生操练完根基的内容后，可操纵多媒体手艺补充和总结，会起到杰出的讲授功效。
一、弁言
数控电火花线切割加工是一项触及多门学科的综合性手艺，是模具建造中的主力装备。成型塑料成品的模具简称为塑料模具，塑料模具出产的塑料成品在机械、电子财产中有着遍及的操纵。在金属加工中，数控电火花线切割一直是塑料模加工的利器。不管是动模、定模、零配件，仍是出格加工场合，只要体例出精确的数控程式，电火花线切割定会在塑料模加工中阐扬出愈来愈首要的感化。
二、数控电火花线切割的特色
因为数控电火花线切割是数字系统节制下间接操纵电能加工工件的一种体例，是以与其余加工体例比拟有本身自力的特色：
（1）间接操纵线状的电极丝作电极，不须要建造公用电极，可节俭电极的设想、建造用度。
（2）能够或许或许或许加工用传统切削加工体例难以加工或没法加工的外形庞杂的工件。对差别的工件只要体例差别的节制法式，对差别外形的工件都很轻易实现主动加工，很合适小批量外形庞杂整机、单件和试成品的加工，且加工周期短。
（3）操纵电蚀加工道理，电极丝与工件不间接打仗，二者之间的感化力很小，故而电极丝、夹具不须要太高的强度。
（4）传统的车、铣、钻加工中，刀具硬度必须比工件大，而数控电火花线切割机床的电极丝资料不用比工件资料硬，可节流帮助时候和刀具用度。
（5）间接操纵电、热能停止加工，能够或许或许或许便利地对影响加工精度的加工参数（脉冲宽度、间隔、伺服速率等）停止调剂，有益于加工精度的前进，便于实现加工历程的主动化节制。
（6）使命液浅显接纳水基乳化液或纯水，本钱低，不会发生火警。
（7）操纵四轴或五轴联动，可加工锥度、凹凸面异形体或反转展转体等整机。
（8）因为极丝比拟细，能够或许或许或许便利地加工微细异形孔、窄缝和庞杂截面的型柱、型孔。因为切缝很窄，现实金属去除量很少，资料的操纵率很高。对加工、节俭珍贵金属有首要意思。
（9）接纳挪动的长电极丝停止加工，使单位长度电极丝的耗损较少，从而对加工精度的影响比拟小，出格在慢走丝线切割加工中，电极丝一次性操纵，电极丝耗损对加工精度的影响更小。
恰是因为电火花线切割加工有良多凸起的特色，是以在国际外生长都很快，在塑料模具加工中已获得了遍及的操纵。
三、数控电火花线切割在塑料模加工中的操纵场合
1、数控电火花线切割在动模和定模加工中的操纵
在塑料模具中，动模和定模是塑料模具的首要构成局部。动模也称型芯或凸模，是成型塑件内外表的模具整机，多装在注塑机的动模板上。定模也称型腔或凹模，是成型塑件外外表的模具整机，多装在注塑机的定模板上。动模和定模凡是都要颠末淬火处置，硬度极高，浅显加工体例难以加工，出格是小孔与异型孔。数控电火花线切割在动模加工中的操纵常有镶件孔、顶针孔、司筒孔、斜顶孔等的加工。在定模加工中的操纵常有镶件孔、镶针孔等的加工。见图一：数控电火花线切割在动模加工中的操纵；图二：数控电火花线切割在定模加工中的操纵。
2、数控电火花线切割在东西电极加工中的操纵
在塑料模具中，出格是动模、定模有良多细小的处所刀具不宜加工，或外形较庞杂的面，这时候就须要建造东西电极，接纳电火花成型加工。东西电极苦有细异形孔、窄缝和庞杂斜面的型柱、型孔，刀具不宜加工，就必须操纵数控电火花线切割机床停止切割成形。因为铣刀总存在着半径R，在请求尖角的模具中，电极也经常要用数控电火花线切割停止清角。清角加工充实操纵了电极丝R小，可变锥度大的长处。如图三：数控电火花线切割在东西电极加工中的操纵。
图三：数控电火花线切割在电极加工中的操纵
在电极的切割历程中，牢记要斟酌电极成型时所用的火花位。浅显匀有粗、精电极两种，放电火花位别离约为单边0.15MM、0.05MM；在大型工件加工中还须要用到粗中精三个电极，放电火花位别离约为单边0.3MM、0.15MM、0.05MM。在加工孔时，补正值要减去单边放电火花位，也行将孔割大双边两个火花位。如加工一个10MM的孔，若火花位为单边0.3MM，则加工后的孔的尺寸为10.6MM。在加工外形时，补正值也是要减去单边放电火花位，也行将电极外形双边割小两个放电火花位。如加工一个10MM*10MM的正方柱，若火花位为0.3MM，则加工后的尺寸为9.4MM*9.4MM。
3、数控电火花线切割在零配件加工中的操纵
数控电火花线切割在零配件加工中的操纵常有：动模定模镶件、斜顶、滑块、销钉孔、和一些耐磨板、压板压条等。
零配件加工时经常也斟酌共同空隙，浅显取值的法则是将镶孔割大0.003～0.005MM，而镶件照浅显数据加工。或在不知镶孔巨细的环境下将镶件单边缩小0.003～0.008MM，以防止镶件太小不能操纵。在斜度镶件加工时，底部顶部浅显都放长1MM摆布。因为在拆卸时能够或许或许或许把镶件装得很紧，不留一点裂缝，过剩的局部能够或许或许或许用铣刀或钞轮加工去掉。
四、数控电火花线切割在塑料模加工中的几种出格操纵体例
1、数控电火花线切割在顶针孔加工中的操纵体例
顶针是塑料模中最简略的脱模整机，常设想在脱模阻力较大的部位。顶针孔便是供顶针经由历程到达产物内外表，顶出产物的通道。
浅显模具中顶针孔都较多，在线切割中穿丝频仍，故合适带有主动穿丝的慢走丝机床加工。在编程软件上也合适选用带有多件编程的软件停止法式体例，如台湾的统达软件。该软件能一次框选一切顶针孔，只要一次设置加工参数或前提，就可以够或许或许或许主动天生一切顶针孔的加工程式。不像有些软件，对顶针孔的加工须要一次又一次的挑选顶针孔或加工参数及前提。在顶针孔的加工时，第一个顶针孔的巨细经常须要停止试配。若是最初一次加工顶针依然放不出来则要停止二次重割。重割时将法式的第一刀删除，第二刀补正值不变，第三刀补正值略加。若是能出来一小半，则第一刀、第二刀匀删除，第三刀补正值略加。这是一个经历堆集的使命，经常要屡次才能获得合适的共同补正值。
2、数控电火花线切割在斜顶孔加工中的操纵体例
斜顶也是塑料模中罕见的一整机，它经常是成对的在动模摆布两边呈现。斜顶孔也便是斜顶顶出的通道。斜顶孔浅显都有斜度，并且它的斜度是两边同向而斜，两边为直身，差别于浅显的斜度工件加工。在编程时牢记要谨慎，分清晰它的斜向，正视查抄程式中的偏斜代码与偏斜值正负。
3、数控电火花线切割在凹凸异形件加工中的操纵体例
凹凸异形是指工件的上端与下端外形不一样，如上端为一个圆，下端为一正方形。如图四：数控电火花线切割在凹凸异形加工中的操纵。
在编写这个操纵的程式时，应以两点离隔，后面的程式是下面的外形（正方形），后面的程式是下面的外形（圆形）。它为一个复合程式，是将凹凸两个程式并在一路走，下面数据走X、Y轴，下面的数据走U、V轴。
图四：数控电火花线切割在凹凸异形加工中的操纵体例
4、数控电火花线切割在斜导柱孔加工中的操纵体例
斜导柱是抽芯滑块中的一个整机，斜导柱孔也便是导柱斜向经由历程的通道。因为是圆孔，又有单向斜度，常是线切割加工中的坚苦。如图八：数控电火花线切割在斜导柱孔加工中的操纵体例。
斜导柱孔简略加工体例是用帮助夹具停止辅正加工，接纳一条边线碰数或画线取数加工，故该体例加工精度低不精确，接纳软件阐发处置才是较公道的加工打算。在编程取数时牢记要谨慎，在它的程式面上是一个椭圆，而不是一个标准圆。它的程式上现实上便是两个椭圆的凹凸异形程式。
五、总结
与其余加工情势比拟，数控电火花线切割有良多无可替换的上风。在塑料模加工中，数控电前方切割遍及操纵于动模、定模、电极和零配件。出格在出格加工场合，只要能体例出精确的数控程式，电火花线切割定会在塑料模加工中阐扬出愈来愈首要的感化。
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（c）-0171-02
1 模具建造专业设置新背景
模具是财产出产中极为首要而又不可或缺的出格根本工艺装备，其出产历程集慎密建造、计较机手艺、智能节制和绿色建造为一体，既是高新手艺载体，又是高新手艺产物。据国际出产手艺协会的展望，21世纪机械建造财产整机粗加工的75%，精加工的50%都须要经由历程模具来实现，模具业的高速生长赐与建造业强无力的撑持。模具可动员其相干财产的比例约莫是1∶100，即模具生长1亿元，可动员相干财产100亿元，模具是鞭策装备建造财产转型生长和进级的关头撑持；同时，建造业的高速生长又增进了模具财产的生长。“财产要生长，模具须先行”。
1.1 义乌行业生长近况
义乌是浙江经济很是活泼的一个疾速生长中都会，义乌小商品零售市场（别名中国小商品城），成立于1982年，是我国最早开办的专业市场之一。颠末20多年的生长，义乌小商品零售市场现具备停业面积260多万平方米，商位50000余个，从业职员20万，日客流量20多万人次，持续15年位居天下财产物零售市场榜首，是国际小商品的畅通、研发、展现中间，我国最大的小商品出口基地。模具财产是出产企业的“金工车间”，更是小商品建造的“财产之母”。浩繁的小商品离不开模具，因而可知，义乌是模具财产最具规模和市场潜力的地区之一，为本专业的生长供给了广漠的空间和光亮的远景。
1.2 模具建造手艺专业人材须要的调研
为使我校模具建造手艺操纵专业毕业生与用人单位须要实现“零间隔”对接，咱们对行业企业须要停止了深切调研，首要接纳了问卷、访谈、数据阐发等体例，发放企业56份问卷，收受接管47份，有用问卷47份，并对16家企业停止深度访谈。
1.2.1 模具建造手艺专业人材近况阐发
（1）从业职员根基环境。
调研标明，模具建造企业现有装备首要有浅显车床、铣床、平面磨床、外圆磨床，电火花、线切割机床，数控车、铣加工中间，机床都到达了半主动化，并且丈量装备根基上光谱化。模具建造企业装备的生长趋向是电加工装备和数控机床进一步增添，数控机床向多轴、柔性加工主动出产线生长。经由历程统计发明，模具建造手艺专业的从业职员的学历布局中，中职占35%、高职22%、其余占43%，职业黉舍毕业生在义乌模具从业职员中据有很高比例，我校实行的“3+2”培育打算是根据人材市场用人须要拟定的迷信的打算。
1.2.2 从业职员岗亭阐发
模具建造手艺专业对应的职业资历证首要有模具建造车工中级、模具建造铣中级、模具建造高档工、钳工中级等。在访问企业历程中，大局部企业主管担负人，以为更垂青先生的现实操纵才能，而不是获得证书，这一点在企业的问卷统计获得了证实。
（1）模具的建造浅显装备和数控装备并用。企业中既有多量的浅显车床、铣床、平面磨、外圆磨，前进前辈的电火花、线切割，数控车、数控铣、数控加工中间和数控柔性加工。
（2）在模具的建造中，除须要多量的数控手艺人材外，另有多量的建造岗亭须要模具专业手艺人材来实现，即铣床工、车床工、磨床工，前进前辈的电火花操纵工、线切割操纵工。
（3）浅显机床固然听起来仿佛传统，可是模具建造装备生长之快，浅显机床此刻已均较为前进前辈，根基上全数显化，是以，中职模具专业应正视前进前辈装备的进修和操练。
（4）前进前辈的电火花、线切割在模具建造中生长很快，在模具出产线中电火花、线切割装备多，操纵广，须要的手艺人材多，是以，中职模具建造专业应正视该岗亭手艺人材的培育。
调研中还发明，模具建造的设想开辟中，须要较多的设想制图手艺人材，他们除把握模具建造专业的根基常识外，首要是要把握CAD、Pro/E、UG的制图手艺。颠末调研和阐发，中职模具建造专业在模具建造企业的岗亭群有：中、低端机械设想职位，包含机械整机图纸绘制、小型模具设想、浅显车铣刨磨等机床操纵、机械工艺与办理等。中、低端数控加工手艺职位，包含数控车床、数控铣床、数控加工中间、数控电火花等工种的编程与加工操纵。中、低职位模具建造职位，包含各类塑料模、压铸模、冲压模等多种模具的开辟与建造等。
2 专业扶植方针与思绪
2.1 专业扶植方针
以失业为导向、以办事为主旨的理念为先导，培育先生的立异创业精力和手艺操纵才能为重点，紧跟模具建造手艺的生长，进一步试探应古代模具建造所须要的计较机帮助设想与建造人材培育的讲授系统，培育德、智、体、美等周全生长，处置模具设想、建造、调试、装置、办理出产一线的高档手艺操纵型特地人材。
2.2 专业扶植的思绪
（1）扶植具备技师学院特色的讲授系统。
（2）扶植与古代模具设想与建造相配套的实训中间。
（3）试探以企业须要为导向，凸起专业岗亭才能培育，构建本专业“一个导向（以企业须要为导向），一个凸起（凸起专业岗亭才能），工学连系”的人材培育情势。
（4）构建以名目使命历程为导向的模块式课程系统，以模具设想、模具建造、模具维修、模具检测为四大模块的立异型课程系统。
（5）扶植一支的德艺双馨的优异教员步队。
3 模具建造专业的生长及其人材培育打算的调剂
3.1 人材培育打算的调剂
跟着义乌的财产转型进级，对模具建造专业的高手艺人材的须要加倍火急，在这一愿景下，黉舍为了使先生把握的常识布局和失业岗亭的客观须要相分歧，不时的对专业讲授停止鼎新，以顺应新的情势，首要体此刻以下方面。
（1）现实讲授正视现实经历与企业经历相连系，构架较宽的现实常识面，现实讲授以企业的岗亭使命的具体案例为主，再停止常识的扩大，难易相连系，正视对先生立异手艺的培育。
（2）前进前辈的CAD/CAM软件愈来愈多地操纵在模具设想及加工中，先生该当具备此类软件的操纵才能。
（3）针对企业对人材一专多能的须要，在专业讲授中，应加强模具布局阐发、模具拆装、加工及调试等实训关头，前进先生设想、加工、调试、装置等专业综合本质和才能。
（4）具备办理与经营的根本常识，连系模具建造要寻求最好寿命及最低用度，模具资料应最有用地操纵，模具价钱预算，展开各类名目与勾当操练，为此后处置手艺办理岗亭和创业奠基根本。
（5）成立产教连系“共赢”机制，与企业更慎密地协作，研讨两边协作事务如校方的专业设置、培育方针、讲授打算、操练实训、毕业设想、毕业分派、师资培育等；厂方的市场阐发、生长打算、产物开辟、职员培训、手艺坚苦等。
（6）鞭策失业准入轨制，实行多证制：学历文凭+职业资历证书。
（7）正视先生职业素养的培育、题目处置才能的熬炼，团队协作才能的养成，除手艺请求外，企业对这几项的软气力也很垂青。
3.2 人材培育情势的试探
以先生的职业道德本质、专业手艺程度、失业率和失业品质为焦点方针，以用人单位评估、社会评估及毕业生自我评估为根据，以企业须要为导向，凸起专业岗亭才能培育，经由历程与义乌模具行业协会、义乌易开盖实业公司等模具行业企业的协作，构建本专业“一个导向（以企业须要为导向），一个凸起（凸起专业岗亭才能），工学连系”的人材培育情势，为义乌加工建造业培育多量下得去、留得住、用得上的模具建造手艺专业的手艺型人材。
（1）一个导向（以企业须要为导向）。
经由历程对专业相干企业停止调研，领会模具专业人材须要，企业岗亭设置，针对调研功效和企业环境，拟定人材培育方针。
（2）一个凸起（凸起专业岗亭才能）。
模具专业岗亭才能首要分：模具设想才能、模具建造才能、模具装置及调试才能、模具维修掩护才能，对此后企业模具紧缺人材及岗亭须要，把首要四个才能做为人材培育的重点。
（3）工学连系。
构成黉舍与企业共同研讨人材培育规格、共同到场现实讲授和手艺培育，依靠黉舍财产处和黉舍实训中间为载体，修建“校厂一体”的才能培育平台和“工学连系”的才能培育环境，在讲授历程中，奉行名目使命使命为导向、讲授实训一体化的讲授情势，慢慢实现实训“作品”与“产物”对接，使讲授操练在校内出产基地停止，让先生在车间进修相干手艺的同时，获得必然的休息报酬，加重贫苦家庭先生的经济承当。
（4）鼎新人材培育评估体例。
夸大以社会监控为手腕，接纳社会到场评估的体例监控人材培育品质。遵守教导主体多元化、培育方针和情势多样化、人材品质评估社会化等准绳。成立由工学连系操练单位、用人单位及行业集体和职业手艺判定机构等共同到场的人材培育品质的社会监控评估系统。
4 模具建造专业课程系统鼎新
4.1 基于工学连系的课程系统构建
经由历程深切企业调研，明白模具建造手艺专业手艺型人材面向的首要职业岗亭是模具设想、模具建造、模具维修及模具装置调试等使命岗亭。必定以模具设想、模具建造、模具维修、模具检测四大模块的职业岗亭使命历程为根本，名目为载体的焦点课程，构建以“名目使命历程为导向的模块式”专业课程系统。
4.2 讲授资本库扶植
多媒体课件库：多媒体课件库首要包含焦点名目课程的多媒体课件、图片、视频资料等。
讲授资料库：首要包含专业讲授打算、课程纲领、教案等各类讲授资料。
试题库：包含模具建造中级工、高档工手艺判定试题，和各类与专业相干比赛试题。
典范模具建造实例库：包含各类典范布局，涵盖模具钳工、机加工、数控加工、电加工各类典范模具整机及其图纸，到达 10 个典范模具实例。力图用两年时候开辟《模具数字化进修工场》讲授资本库，首创“自立试探、真假连系”的新型讲授实训情势。
5 师资步队的近况和扶植
对峙“校企协作、专兼连系、重点培育、加强引进”的准绳，培育专业带头人1人，引进或在黉舍现有青年教员中培育5名高程度的双师型主干教员。此中专业课教员中具备中高档职业品级证书的教员到达80%，“双师型”教员比例到达90%，礼聘8名能工细匠担负实训指点教员。
6 校内实训基地扶植
根据本专业特色，连系义乌小商品建造业的生长趋向，连系义乌模具财产的特色，与义乌模具行业协会充实协作，扶植高程度、高品质、切近出产现实的校内实训基地。以缔造实在的出产现实环境为准绳，根据高程度、高效益、有特色、古代化的请求，不时更新模具加工建造装备，前进模具建造装备的古代科技含量，重点扶植模具操纵手艺实训车间，模具设想使命室。
7 校企协作、工学连系运转机制扶植
（1）成立工学连系、校企协作使命小组。黉舍成立校企协作运转使命小组，兼顾、指点、调和校企协作使命。使命小组由主管局部、黉舍、企业等相干职员构成，担负拟定年度使命打算并机关实行、查抄、催促，确保校企协作浅显运转。
（2）校外实训基地扶植。实行全方位工学连系，走校企协作之路，加速校外现实讲授基地扶植步调，构成“专业、财产、讲授”良性轮回的职业教导环境。实现与企业在人材培育和手艺办事等方面互惠互利，实现共赢，企业为人材培育供给职业手艺培训前提和物质撑持，黉舍为企业供给所需人材、培训企业上岗员工，同时为企业新产物研发、科技立异供给手艺办事。在现有5个基地根本上，重点新建3个新的校外现实讲授基地，此中人材手艺慎密协作型的基地不变在8个摆布，每年可接纳顶岗操练毕业生240人摆布。
中图分类号：G718.5 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2013）36-0079-02
一、媒介
模具特种加工手艺是间接操纵电能、光能、化学能、电化学能等停止加工，能够或许或许或许加工高强度、高硬度、高韧性、高脆性、耐低温等资料，首要有电火花成型加工、数控线切割加工等，是模具设想与建造、数控操纵手艺专业的首要课程。模具特种加工手艺在古代财产中具备首要位置，从业职员手艺请求高，市场须要大。
为了培育专业手艺人材，今朝模具特种加工课程首要接纳的是传统讲授体例和名目讲授情势，名目讲授是以先生为中间而设想的一种讲授情势，更合适于先生手艺的把握，但在现实讲授中，不管是传统讲授仍是名目讲授都仿佛贫乏点甚么，先生接管新常识的才能和速率依然不很悲观，自我束缚和自我进修缔造才能并未获得充实表现。若何能前进先生的进修乐趣和能源，若何让先生自立自觉的进修，并能疾速顺应市场须要，成为手艺妙手，成为市场的热点资本，是泛博教员须要思虑和试探的题目。
前人有云：师者，传道、授业、解惑也。授业，即专业手艺培育，是教员们挖空心思要处置的题目，并且获得了必然的功效，比方名目讲授，实训讲授，多媒体讲授等。而解惑却仿佛做的还不够。对先生来说，模具特种加工手艺是一门新课程，先生在进修前是不是已筹办好，他们领会这门学科吗？都有哪些猜疑？若是咱们能深度分化先生的猜疑，研讨先生的思惟熟习、认知纪律、心思变更等题目，给先生一个清晰的认知和标的方针，将会使讲授事半功倍。咱们要的不是先生主动地接管常识，而是先生能够或许或许或许自立自觉地进修和缔造，有乐趣、有能源、有标的方针。为了到达这个方针，咱们把讲授分红两大局部，解惑和授业。
二、前进先生的进修乐趣和能源，促使先生自立自觉地进修
1.解惑。面临一个新的课程，先生大多是猜疑的，因为他们不领会的太多了，以是对进修的课程不原始的乐趣和能源，乐趣和能源对是不是能学好课程起关头感化，发生乐趣和能源咱们须要从解惑起头。先生要晓得这是一门甚么课程，这门手艺有甚么操纵，失业时可否用到，使命环境若何，薪水若何，未来生长若何，如许的企业是若何运转的，进修起来是不是轻易、风趣，进修前须要做好甚么筹办，进修中要若何做，这些都是咱们在讲授中要给先生解惑的内容。
咱们先筹办好这些猜疑的谜底，而后再以合适的体例来给先生们解惑，经由历程活泼、风趣和直观的体例将各类丰硕的信息展现给先生，让先生在人不知鬼不觉中喜好上这门学科，并且有本身要学的感动，如许才能到达最好的讲授功效。
挑选具备吸收力的讲授体例，首要有以下几种：（1）多媒体先容。设想多媒体课件，以PPT的情势播放；录制视频影象，记实电火花机床的使命环境、工场的环境和加工的工件等丰硕的内容，视频中增添背景讲授及现场采访，对电火花加工的手艺、园地、维修、调剂等停止多方面的先容。（2）实地观赏。到差别规模的工场观赏，进一步加深对电火花加工的熟习，同时约请工场培训师讲授公司的经营情势，让先生提早体味企业的运作和未来能够或许或许或许的使命环境。（3）模子、什物和操练园地的观赏与讲授。一样是以直观的体例让先生在进修新课程前对这门手艺有个全体的观点。先生有了一个比拟完整的认知，再停止课程进修就会更轻易接管，并且会提出更多的题目。（4）典范案例分享。接洽毕业后在企业中表现优异的毕业生，请他们来分享职业生长历程，讲讲他们是若何获得胜利的，若何一步步成为手艺妙手和企业主管的，分享他们碰到的坚苦和猜疑，和他们对在校先生的倡议和观点。提倡主动向上的、自我束缚和主动进修的思惟，给先生以精力上的鼓动勉励和指点。
好的体例再配上丰硕的内容，解惑的使命就必然会收到好的功效。经由历程对企业的调研和同窗之间的互换，为先生的一些猜疑找出了谜底。模具特种加工手艺的首要内容是电火花成型加工和数控线切割加工，首要的操纵是加工高强度、高硬度、高韧性、高脆性、耐低温等资料，比方凸凹模等，电火花及线切割手艺的手艺妙手市场须要很大，薪水在根本加工行业中属中上程度，使命的环境有好也有坏，但休息强度不高。这门手艺学精了外行业内会很热点，同时未来轻易成为企业的主干。讲授体例会接纳名目讲授法，由简略使命到庞杂使命，到达把握周全手艺的方针。进修中会接纳良多抽象的、浅显易懂的讲授体例，和校内及企业操练的体例，进修起来会比拟轻松。为前进和扩大进修供给前提，先生能够或许或许或许请求课外机床操纵等。
名目讲授前的解惑课程支配非常须要，能够或许或许或许支配8到10个课时。解惑课程的支配是各门手艺学科都能够或许或许或许鉴戒的好体例，为接上去的授业做充沛的铺垫，促使先生自立自觉地进修。
2.授业。传统的讲授体例现实和事务摆脱，不轻易让先生接管。而名目讲授却将现实和现实慎密的连系起来，以使命为驱动，以使命历程为导向，以先生为主体，引入企业的实在案例作为讲授案例，并根据使命历程分化成为多少个进修使命，从最简略的进修使命起头，慢慢过渡到具备中等庞杂程度的进修使命。先生在刚起头不是很顺应名目讲授情势，脚色的改变让他们有些莫衷一是，但经由历程后面的解惑历程，先生们已对新课程有了全体的熟习，很快便进入了脚色。为了更好地鞭策名目讲授，向先生保举了《胜利的名目办理》和《高效强人士的七个习气》两本书，作为先生课后自学册本，增添先生的见地，并从“传道”的角度前进先生的才能和本质，此中的良多体例和理念也为名目讲授供给了很好的参考。
讲授关头的设想对峙先生是进修历程的中间，教员是进修历程的机关者与调和人，遵守资讯、打算、决议打算、实行、查抄、评估这一完整的步履过法式列，在讲授中教员与先生互动，让先生在本身的脱手现实中，把握职业手艺、习得专业常识，从而获得经历。
在名目讲授的讲授鼎新中体例了校本讲义，将讲授内容分红了五个名目，别离为方孔冲模的加工使命、注塑模子腔的加工使命、冲裁模的电火花线切割加工使命、操纵ISO及3B代码编程加工整机使命、CAXA数控线切割主动编程软件。名目中又分派了多个使命，别离为电火花加工的根基常识使命、电火花加工的工艺常识、电火花成型加工使命、数控电火花加工体例、电火花线切割的操纵、掩护和颐养使命、数控电火花线切割的工艺、接纳弥补体例加工凸模整机使命、操纵3B代码编程加工落料凹模。
黄石职业手艺学院国度数控实训基地于2007年建成并投入操纵，因为设想比拟匆促，数控基地别离零丁成立了数控仿实在验室、CAD/CAM测验测验室、数控加工车间、电火花线切割实训室、三坐标丈量室等机构，并不搭建一个协同的使命收集。
跟着时候的推移，今朝国度数控实训基地的运转情势已不能顺应古代化的须要：先生在数控仿实在验室摹拟的法式输入后，并不能间接保送到数控机床，须要在机床从头录入或借助U盘拷贝；手艺职员在CAD/CAM测验测验室经由历程三维建造软件主动天生的法式代码，没法顺遂到达机床系统，中间操纵烦琐；三坐标丈量机检测考证的数据，只要经由历程介质传输，不能疾速反应到实训室中。这些题目都是因为数控基地不一个完整的收集化平台构成的。为了处置这个题目，咱们为国度数控实训基地设想了收集拓扑，筹办实行收集化革新。
一、原本的讲授环境及须要
黄石职业手艺学院国度数控实训基地下设的数控仿实在验室、CAD/CAM测验测验室，共具备计较机82台，接纳P4 3.06G CPU、512M内存、GeForce 128M显卡、160G硬盘、17寸显现器，并已组建成一个局域网，每台机械上装有宇龙数控加工仿真系统、CAXA建造工程师、Pro/E、Master CAM等专业软件，能够或许或许或许实现主动编程。三坐标丈量室具备海克斯康三坐标丈量机一台，使命站一台。数控加工车间具备广州数控CAK3275型数控车床9台，华中数控CK6140型数控车床3台，广州数控XK713型数控铣床7台，华中数控4600型加工中间1台，法拉克VMC650加工中间2台，法拉克HTC2050车削中间1台，华中数控讲授型数控车床1台、华中数控讲授型铣床3台。电火花线切割实训室具备姑苏新火花DK7740型数控线切割机床3台，数控电火花成形机床1台。
咱们拟在数控基地内构建一个局域网收集平台，将数控加工车间内一切数控机床与丈量室、实训室、CAD/CAM测验测验室等计较机停止收集化革新，扶植摹拟企业环境的收集化数控实训基地，使各项数据都能够或许或许或许经由历程收集传输，不再需烦琐的野生操纵。这不只顺应了“收集数控”生长的全体趋向，并且能知足学院讲授、培训的须要，具备较高的现实操纵代价。
二、收集化革新的设想
1.收集选型、毗连打算
在一切收集范例中，小型局域网是比拟靠近非专业人上和最为适用的收集手艺。是以，咱们挑选搭建一个操纵便利、机能不变、造价高贵的小型星型局域网。
今朝基地大大都数控机床数据传输只撑持经由历程RS232接口单机传输，其根基道理是计较机的串行（COM）口和数控机床本身的RS232接口遵守不异的数据通信和谈，操纵它们之间的数据传输机能可便利地实现计较机与数控机床的通信，从而实现计较机对机床的NC代码的传输。可是如许的接口咱们没法间接接入以太网，颠末会商，咱们处置的打算是：给每台数控机床旁设置装备摆设一台PC机，操纵数据线将COM口与数控机床RS232C接口毗连，而此时，每台PC机又能够或许或许或许间接毗连以太局域网。这类打算的特色是手艺成熟操纵简略，给操纵者带来便利：在PC机上编程，在公用通信软件或DOS下停止法式传输。
2.收集拓扑布局
咱们要先将数控加工车间、线切割实训室和三坐标丈量室的32台数控机床节制计较机构成一个小局域网，再将该局域网与数控仿实在验室、CAD/CAM测验测验室的局域网毗连起来，共同构成一个基地的收集平台，使设想信息、工艺信息、加工信息及后置处置数据能实时地通报到建造单位。先生在数控仿实在验室、CAD/CAM测验测验室停止数控编程和仿真的数据也可间接传递到机床上，如许就构成了收集建造集成环境，削减了中间关头，增添了靠得住性，并前进了使命效力。
根据以上请求，咱们决议组建一个星型布局的同享式以太网，办事器装置Windows 2003 Server，使命站操纵系统接纳Windows XP专业版。收集拓扑布局如图1所示。
3.组网步骤
（1）硬件物质筹办
因为数控仿实在验室、CAD/CAM测验测验室已构成局域网，在此次收集革新中不须要别的投入新的装备。而现有的数控机床全数装备了高机能计较机，具备中计前提，咱们只要采办双绞线、水晶头和互换机等就可以够或许或许或许够轻松组网。
咱们接纳星型收集的布线毗连，双绞线两头装置有水晶头。毗连网卡与互换机的最大网线长度为100米，若是要加大收集的规模，在两段双绞线之间可装置中继器。因为数控基地一切装备都在一栋大楼内，间隔较近，能知足请求。根据数控机床节制计较机的位置，咱们挑选了互换机的装置位置，并将每台节制用计较机用双绞线毗连到了互换机上。
（2）办事器的装置和设置装备摆设
因为这台办事器的身份是域节制器、网关及文件办事器，以是咱们选用了Windows 2003办事器操纵系统，并设置装备摆设成为域节制器，便利办理域内使命站，还操纵Windows 2003的Internet毗连同享功效，为基地外部收集搭建了网关，经由历程网关将数控基地局域网与校园网毗连起来。
同时，咱们在办事器上装置了Serv-U FTP办事器软件，轻松构建了一个文件办事器，是以在基地局域网外部停止文件传输更轻易。
（3）使命站的装置和设置
使命站全数接纳Windows XP专业版，其装置历程比拟轻易。须要申明的是有关和谈的装置题目，收集合每台计较机的和谈设置装备摆设应尽量坚持分歧。在凡是环境下，TCP/IP和谈是必不可少的，为了赐顾帮衬数控机床节制系统中所用通信功效力在DOS下操纵，IPX/SPX和谈也应当装置，至于微软的收集客户文件系统装置时就已主动装置好了。而后，参照相干和谈，为每一个厂家的数控机床装置婚配的传输节制系统，并对机床节制系统软件及DNC通信软件停止设置，实现经由历程收集对机床的有用节制。最初要启用Windows XP的长途桌面毗连功效，便利长途操纵使命站。
三、革新后的国度数控实训基地所能实现的增值功效及革新长处
1.收集化的数控基地供给的增值功效
（1）收集集合办理
在办事器上能够或许或许或许实现系统的设置装备摆设办理、机能办理、毛病诊断等几个方面的网管功效，并能集合办理和监督收集上的各类装备。为系统靠得住运转供给保证。
（2）长途毛病诊断
数控机床呈现毛病时，浅显手艺职员如不能精确阐发判定毛病的缘由，就会影响出产。操纵互联网停止收集对话，办事方能够或许或许或许在异地领会用户方数控机床呈现毛病时的表现病症，和数控机床在履行由办事方发送的数控指令时的使命状况，进而对数控机床的毛病停止判定井提出可行的处置打算。
（3）摹拟企业建造环境，前进讲授功效
用CAD/CAM测验测验室所连成的局域网摹拟企业的设想局部，以数控加工车间室局域网摹拟企业的建造与加工车间，教员经由历程互联网给先生支配操练使命，先生在CAD/CAM测验测验室实现产物的原型设想，并将功效经由历程收集前往给教员批阅，经查抄无误后，可间接传递到数控机床上加工。
全数流程全数经由历程外部收集实现，节俭了多量的时候，前进了装备的操纵率。
此刻操纵联网的使命站，能够或许或许或许将一切的数控法式、数控系统参数和PLC法式（ASCII代码文件）都备份到计较机中，从而掩护了系统资本。
2.数控基地实现收集化革新后的长处
（1）延长传输法式的时候，也便是节俭了高贵的数控机床机时用度。
（2）精确性高。整机法式反复操纵时即便从头传输也能够或许或许或许保证相对精确。
（3）操纵者休息强度减低。只要在机床面板输人简略指令便可实现法式传输。
（4）易于点窜。初次操纵的法式若是在现场停止了点窜，那末上传后便可供下次挪用。
（5）法式办理实现了同一化。
（6）责任清晰。一旦呈现题目，很轻易阐发出是编程缘由仍是操纵缘由。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）17-0088-02
职业教导是赐与先生处置某种职业或出产休息所须要的常识和手艺的教导，它侧重于在把握必然现实常识的根本上停止适用性和操纵性手艺的操练。比来几年来，我校实行了模块式一体化讲授法，收到了较好的讲授功效。
一 传统讲授体例存在的题目及缘由
第一，传统讲授体例中，报酬地将讲授分为现实与现实两局部。专业手艺现实讲授和现实讲授分段实行，现实教员和操练指点教员各负其责，构成了常识彼此摆脱。
第二，先生文明常识根本较差，大都以为现实课死板有趣，较难懂得。因为现实和现实讲授的各个阶段熟习体例死板，先生的专业乐趣不高。
第三，以学科为中间的传统讲授法，轻易发生重现实、轻现实的偏向，倒霉于培育一支既能讲又能做的复合型专业教员步队。
二 模块式一体化讲授法的现实试探
针对以上题目，咱们在模块式一体化方面停止了深切的试探和研讨，具体做法以下：
第一，接纳“分层鞭策、因材施教”的讲授战略，把讲授请求置于先生的比来生长区当中。在充实领会先生认知差别的根本上，寻觅讲授与各条理先生认知程度的连系点，分层拟定讲授方针，挑选讲授战略，使每一个先生都能获得充实的生长，休会胜利的欢愉。
第二，在讲授历程中，多接纳现场讲授、使命讲授等体例，将死板的现实讲授历程改变为现实与现实相连系的一体化历程，从而实现现实指点现实、现测验测验证现实的方针，构成懂得和影象的良性轮回。
第三，冲破现实教员和现实教员的边界，将常识、才能和手艺综合化，请求教员不只要有踏实的专业现实常识，还必须有丰硕的现实经历和谙练的脱手才能。
三 模块式一体化讲授法的现实运作
针对我国今朝建造业的用人须要，我校对先生现实讲授关头实行以下模块式讲授：
第一，浅显车床模块。在进修根基的现实常识的同时，请求一切先生首前进前辈行浅显车床的现实操纵，将书籍常识与现实常识停止无机连系，实现“理实一体”。教员给每一个先天生立“小我进修档案”，成立各个阶段、各个条理的进修记实，针对每一个先生的脱手才能、思惟才能、现实把握才能的差别，开端隐性地别离为差别的条理，以便针对个别的差别停止比来生长地区的方针拟定。
第二，数控仿真模块。我校扶植了数控加工测验测验室，装备稀有控讲授用车床及数控铣床，并装置数控加工仿真系统软件及加工、建造编程软件，先生能够或许或许或许进修数控装备的构成和使命道理、数控编程。针对各项使命请求，先生自立停止各品种型整机、各类加工工艺请求的加工步骤、刀具选用、编程及仿真摹拟操练。根据差别条理先生的进修及接管环境，针对先生的懂得才能，不时调剂讲授难度及使命，以顺应先生个别才能逐层前进的讲授方针。
第三，数控加工模块。在仿真加工操练此后，先生们会按前进速率的前后进入数控装备的实操阶段。我校比来几年投入庞杂的资金成立了手艺型人材培育国度级数控实训基地，装备了相称数方针数控车、数控铣、数控加工中间、电火花、线切割、三维雕镂机等装备。在这一模块中，对差别讲授条理的先生，可停止差别重点标的方针的培育：（1）以电火花、线切割为主。对进修成绩及懂得才能、现实操纵才能稍差的先生，在开端领会了其余装备的操纵体例后，能够或许或许或许培训以电火花加工、线切割加工为主的数控加工手艺，使这一条理的先生能找到合适本身的生长方针。（2）以数控车为主。一方面在企业用人须要方面，这一手艺群的须要量比拟大；别的一方面，数控车加工手艺具备中等庞杂程度，操纵及工艺轻易把握。（3）以数控铣、加工中间为主。对一些贯通才能强、脱手才能好、成绩优异的先生，能够或许或许或许停止以数控铣及加工中间为主的数控加工手艺培训。一样合适装备的市场据有率及手艺难度程度，先生可对一些庞杂的整机停止现实产物的加工优化等。
四 模块式一体化讲授测验测验的体味
经由历程接纳模块式一体化的手艺型人材培育体例，获得了必然的见效。
第一，对装备的操纵有益处。能够或许或许或许有用地减缓装备的操纵麋集题目，有用地操纵黉舍的实训装备；经由历程对先生停止仿真操练，可发明在现实操纵中能够或许或许或许碰到的工艺题目、操纵题目等，必然程度上掩护了珍贵装备。
第二，对先生的生长有益处。（1）模块式培育体例能够或许使差别进修成绩、差别脱手才能、差别生长潜力的先生都能够或许或许或许学到与本身附近的生长地区的现实与现实常识，能知足企业差别岗亭的用人请求，使先生都能具备响应的失业才能。（2）对职业手艺品级测验，先生们可根据本身的现实环境挑选浅显车床或数控加工手艺的品级证。大大都先生能够或许或许或许考取中级工操纵品级证，而表现凸起的先生可直
接在校考取高档工操纵证，前进了本身的失业才能。（3）在参与省级及国度级数控加工手艺大赛中，我校先生锋芒毕露，获得相称丰硕的功效，多人屡次在天下数控加工手艺大赛中获得好成绩，是对模块式一体化培育体例的一种必定。
第三，对教员步队的扶植有益处。经由历程模块式一体化体例培育手艺型人材，不只顺应了新时代的新讲授使命，我校也具备了一支专业现实根本踏实、脱手才能强的“双师型”教员步队，多人屡次在天下职工数控大赛中获奖。
五 奉行模块式一体化讲授有待处置的题目
从“以才能为本位”的准绳动身，以顺应市场须要为培育标的方针，对现行的讲授打算、纲领、课程设置停止调剂、点窜。
旧的汽车专业讲授情势，以教员为中间，先生的进修历程是主动的，从而致使讲堂讲授功效差。别的一方面，汽车手艺的迅猛生长，新车型的不时呈现，毕业生的自学才能和操纵才能成为用人单位的首要评估方针。今朝咱们接纳的讲授法是以先生为中间的讲授体例，在变更进修主动性和主动性方面有较好的功效。讲授的历程以先生为主，能够或许或许或许培育先生在现实中的立异精力、操纵才能，和当真担负的使命立场和敷衍了事的使命风格。在几年的讲授历程中，汽车电器教研组的多少成员不时的互换经历，总结体例，慢慢试探出一条比拟合适汽车电器课程的讲授体例，那便是：现实接洽现实，按部就班，逐层深切的讲授体例。
按部就班，逐层深切。这一体例也是合适人类熟习事物的浅显纪律的。熟习新事物，起首会看到它的内在，而后由表及里，由外到内，逐层深切，最初深切领会并熟习。《汽车电器装备机关与维修》课程的首要使命是：1、培育先生把握经常操纵汽车电器装备的机关及使命道理。2、培育先生具备对汽车电气系统及零部件的检测、维修、测验测验和毛病诊断才能。3、培育先生读识汽车电器系统电路图的才能。
本着以上几点使命，在展开汽车电器装备讲授勾当中，按三步走的挨次按部就班，逐层深切：1、领会布局———拆装什物；2、阐发使命道理———观赏使命历程；3、进修毛病、测试体例———脱手操纵，自立检测。起首在现实讲堂中让先生领会了每一个汽车电器系统的布局构成局部，而后在实训室让先生本身脱手拆装事物，熟习其布局；接着在现实讲堂中具体的给先生讲授该系统的使命道理，而后在实训室经由历程汽车电器系统使命历程示教板演示其使命历程；在把握了系统布局、构成、使命道理的根本上，给先生阐发该系统罕见毛病及检测体例，最初，让先生在实训室操纵特地东西，本身脱手操纵，检测毛病题目。经由历程以上三步走，使先生实现对每一个汽车电器系统由易到难，由表及里的周全进修，按部就班，逐层深切，紧紧把握汽车电器装备的每一个局部。印象深切，系统系统。
模具是保证批量产物出产物质的根本。一批产物出产物质的黑白是模具建造品质的表现。现当代界模具加工手艺代表了这个国度全体代业程度的凹凸，此后可看到模具在全数公民经济中据有及其首要的位置。
一、模具建造概略
1.模具建造手艺生长状况
模具建造手艺是跟着建造手艺的生长而生长起来的，前进前辈、慎密和高主动化程度的模具加工装备，如数控仿形铣床、数控加工中间、慎密坐标磨床、持续轨迹数控坐标磨床、高精度低耗损数控电火花成形加工机床、慢走丝慎密电火花线切割机床、三坐标丈量代等模具加工和检测装备的操纵，拓展了可停止机械加工模具的规模，前进了加工程度，下降了制件的外表精糙度，大大前进了加工效力。充沛的，高品质的，品种系列齐备的模具新型资料的操纵，大大前进了模具的操纵寿命。到今朝为止我国已拟定了冲压模、塑料模、压铸模和模具根本手艺等50多项国度标准，近300个标准号，根基知足了国际模具出产手艺生长的须要。
2.模具建造手艺生长趋向
此后模具建造手艺将向着模具精加工向高速加工生长，成形外表的加工向慎密、主动化标的方针生长；光整加工手艺向主动化标的方针生长；反向建造工程制模的生长；模具CAD/CAM手艺将有更快的生长。
3.模具建造业人材培育概略
持久以来，我国模具建造业处于较掉队的位置，究其缘由有装备、资料等诸多身分，但此中最首要一条是对模具建造业人材的培育乏力，不专业化、系统化的培育人材。持久以来企业依然相沿传统的门徒带门徒“力根火种”的体例，因为培育东西文明根本较差，对新装备、新资料、新手艺的操纵知之很少，既华侈时候又不新的冲破。比来几年我国多量引进和学会外洋模具建造的新装备、新手艺、新资料，使得模具建造手艺有了必然程度的前进，但引进手艺不即是具备把握手艺，要使模具建造有周全极新的冲破必须加强人材的培育和储蓄，放眼天下大专院校，至今有模具科系的百里挑一，中专和职业黉舍设有模具专业的也少之又少。在模具行业的专业人材大多都是从学机械等别的专业转行过去，这和模具建造业的生长是极不调和的，模具建造业爱才如命。
二、中职黉舍模具专业人材的培育
从多年来说授现实我感应现有的人材培育体例与现实连系有相称大的差异，如许名不符实的讲授，既耗损了教员的精力，又让莘莘学子们的收成甚少。根据本身多年现实进修和现实经历的总结，拟定了一份合适培育中职模具人材的讲授打算。
1.讲授打算的拟定
模具建造是庞杂的系统工程，它包含设想、出产、拆卸、试模和维修，一小我不能够或许或许或许完完整全地从始至终实现，它须要一个团队。咱们中职黉舍培育的模具人材，需具备甚么才能，要到达若何方针是咱们的必须明白的，那便是能根据模具拆卸图和整机图实现一付模具建造中钳工根基能胜任的使命（划线、锯、锉、钻、铰及拆卸等）。有了钳工的根基手艺和现实常识，才能在现实中不时进修，慢慢生长为一位及格的模具钳工。一个及格的模具钳工除须具备很强的钳工手艺外，还需有较高的现实常识。因为他是模具出产打算的拟定者、工艺线路的拟定者，是模具建造团队的机关者，一付模具建造品质的黑白，出产效力快慢，出产本钱的凹凸与他有最间接的干系。我的讲授打算恰是在这个思绪根本上拟定出来的。
2.对讲授打算的申明
A、中职黉舍重生的现实根本较差，进修方针不是很明白的，对未来要去做甚么不晓得，重生支配一周的观赏进修，便是为了使先生们搞清学甚么，为甚么学，而后填写观赏报告（含观赏企业概略、出产的产物、模具品种、成型装备、和观后感等外容），颠末此关头才能为后续的现实和实作讲授顺遂生长打下杰出的根本。
B、现实进修和手艺培育时候设置各一半，即均为一年。
C、根本现实课程设置必须与模具出产有间接干系（别的有关课程不上或支配少许课时），在讲授中要有着重点，不是整本讲义缺一不可原书照教，而是要挑选与模具备关联的章节，如数学常识，首要夸大对多少形体的面积，体积及周长的计较才能（无操纵代价的纯现实常识可删除），语文的讲授首要针对公函誊写的根基格局和内容便可。工程资料、公役等课程，要挑选对模具备领会的教员行课，如许他们才能无机共同在一路，营建出一个模具无时不在的空气，使模具观点深切每一个先生的心中。在正视专业熟习的同时还应正视到咱们培育的人材是为社会主扶植办事的，德、智、体、美、劳缺一不可，思惟道德高贵，爱国、爱家、勾当行动标准，长辈、爱幼、有健旺的身材是培育人材的根基，是以支配了体育和思惟道德。
D、专业课程首要环绕模具出产来设置的，有《塑料模》、《冷冲模》、《冲压与塑料成型装备》、《金属切削加工》、《数控加工机床》、《机械加工工艺》、《钳工工艺学》课程等。
E、模具拆装测验测验室是培育模具专业人材必须具备的，包含钳工台、各类模具及拆卸图和整机图、检测仪器、各类量具、拆装东西、油、棉纱，前提许可最好有一台塑料成型机床，这是同窗们对模具懂得，成立模具观点，晓得模具布局，把握模具拆装体例最间接的处所。
F、实训基地各工种的指点教员，须具备较强的现实常识和现实脱手才能。
G、模具班先生请求根本常识较好者进入，每班不能跨越40人，人数过量会给传授树模和实训带来较大坚苦。
弁言
古代迷信手艺的生长日月牙异，企业已遍及接纳CAD/CAM/CAE及前进前辈建造手艺和系统，高档院校必须顺应企业对人材变更的须要，让先生在校时代接管大工程背景下的现实与进修，培育操纵型、复合型、缔造型的高本质人材，防止先生毕业后面临新的使命环境一筹莫展。
1、古代工程操练中间培育先生工程本质
古代工程操练已由本来单一的金工操练向周全实行本质教导培育标的方针改变，不只要停止现实操纵才能的操练，也应当停止综合才能、立异才能、办理才能的操练及经济、品质熟习培育的操练。
长春工程学院工程操练中间将本来的钳工、车工、铣工、磨工、制齿、焊接、铸造、铸造、数控车、数控铣、加工中间、电加工、电工、电子操练停止鼎新重组优化分红几大模块：根本冷加工工程实训、根本热加工工程实训、钳工与钣金实训、电工电子实训、前进前辈建造手艺实训，立异设想及综合实训。
金工教研室按专业差别别离拟定讲授纲领，按条理从简略到庞杂，由传统加工到前进前辈建造手艺，由单一位目到综合实训。并对机类一、二年级的先生及近机类、非机类的先生展开现实课程，如资料成型、金属加工工艺、古代加工手艺等，培育先生现实接洽现实的综合才能。使先生加倍周全地熟习和把握古代加工手艺及生长趋向，更深切地感触感染到新工艺、新手艺的发生和生长，须要多学科常识的穿插和融会。
2、古代工程操练代表前进前辈建造手艺的生长标的方针
古代工程操练已由本来单一工种手艺操练慢慢向前进前辈建造手艺生长的标的方针改变。古代财产的生长与建造手艺、电子信息手艺、计较机手艺的生长慎密亲密相干，并且这些手艺的连系也愈来愈慎密亲密。以是工程操练不应只是传统建造工艺的操练，还应包含前进前辈建造工艺的操练。在原有建造操练的根本上，还应答全数出产历程周全领会。并且不时跟踪新手艺，使先生领会数控手艺的生长标的方针。我校工程操练中间为了顺应前进前辈财产手艺的生长趋向，近三年增添了多量的前进前辈建造装备。今朝中间开设的前进前辈建造操练名目有：数控车、数控铣、加工中间、电火花成型机、电火花穿孔机、快丝、慢丝、三坐标、成型操练等。还组建了一个柔性建造测验测验室，使先生经由历程计较机节制机械人实现平面堆栈取料、加工、检测、运输的全数古代化出产流程。这些前进前辈装备使先生领会到前进前辈建造手艺及建造工艺的生长标的方针。
3、古代工程操练中间应不时停止讲授鼎新
我校自成立工程操练中间以来，不时停止讲授鼎新，出格是近几年，开端构建了“立异型四级工程操练系统”。工程操练分四个条理由浅入深，按部就班地融入先生大学4年的进修糊口，促使先生的立异精力与现实才能不时前进。
3.1工程操练一. 首要针对一年级的重生展开工程系统熟习教导勾当，此中分红两个阶段，起首有工程操练中间的教员接纳多媒体、展品柜的情势停止工程常识讲授和演示，而后机关先生到工程操练中间现场观赏，重点观赏车削加工、钳工加工、数控加工、特种加工模块，并到柔性建造测验测验室领会全数古代化出产线。多量的前进前辈机械加工装备，丰硕多彩的加工体例及什物作品使先动身生稠密的乐趣，坦荡了视线，增添了工程熟习，为此后课程的展开奠基根本。
3.2工程操练四.对先生停止综合与立异才能操练，首要面临大四的先生，以选修学分、立异现实、课内科技比赛等多种体例停止，充实操纵中间的前进前辈建造装备，连系先生的课程设想、毕业设想和校级、省级、国度级的各类比赛，为先生供给设想、建造所必备的使命环境、前提和场合。经由历程摹拟财产产物设想、建造全历程的现实勾当，对工程师所具备的工程才能和本质停止操练，熬炼先生的综合工程现实才能。
4、接纳前进前辈的讲授手腕和讲授体例
古代工程操练中间岂但要引进古代化机械加工装备和加工工艺，还要有合适古代社会的讲授手腕及体例，前进讲授水安然平静讲授品质。设想各类CAI课件,借助多媒体讲授、展板、挂图、展品柜等多种讲授手腕，接纳轮回分组的情势，以工程体例为主线，冲破工种边界，重组操练内容，强化课程扶植，前进工程操练的讲授功效。计较机手艺和收集手艺为前进前辈讲授手腕和体例供给了无力的前提。我中间操纵古代教导手艺，不时补充实训内容，投入多量资金采办多种讲授装备及正版讲授光盘和正版软件，组建了两个多媒体课堂和一个CAD/CAM编程室，比方在CAD/CAM编程室先生操纵PowerSHAPE、PowerMill、FeatureCAM、CATIA、UG等软件在计较机上建模，摹拟刀具途径、天生加工法式。先生对此发生稠密乐趣。经由历程收集系统将CAD/CAM编程室的计较机和数控机床构成一个数控加工单位，能够或许或许或许读取数据、参数等，实现高效柔性出产，开端实现长途设想与建造。
5、为黉舍及社会供给手艺培训、判定办事
长春工程学院2003年12月成为吉林省休息和社会保证厅核准成立的国度职业手艺判定所，2004年5月成为国度休息和社会保证厅核准成立的国度职业手艺判定所，是国度首批必定的展开职业手艺判定的五所试点高校之一。2007年被吉林省休息和社会保证厅评为省级职业手艺大众实训基地，中间还承当吉林省机械加工行业的技师及高档技师的社会化培训判定使命。针对现今社会须要和长春工程学院操纵型本科教导条理的定位，咱们构建了讲授实训与职业手艺培训相连系；安身校内与面向社会判定相连系；专、兼职师资步队相连系；多工种、全品级手艺培训相连系；实现讲授、手艺判定、撑持测验测验室扶植相连系的“五连系”职业手艺培训系统。在原本的几个判定项方针根本上，拓宽了培训判定范畴，新增了多量的培训判定名目，如管道工、泵站工、电站运转、数控加工中间、线切割、AutoCAD、CATIA等。现有1000多个判定名目，使先生在校时代拿到响应级别的职业手艺判定证书，为未来的失业打下根本。
竣事语
新世纪的高校面临更大的社会责任，咱们不只要充实展开校内先生的工程操练，并且要成为撑持校内大先生科技立异的基地，还要办事于社会，遍及展开较高程度的职业手艺操练，还必须有自立的科研立异标的方针。2008年工程操练中间被评为吉林省浅显高档黉舍测验测验讲授树模中间，咱们将不时朝上进步，把工程操练中间建成名目齐备，举措办法前进前辈，具备较强树模和辐射感化的古代工程操练基地，为争创国度级测验测验讲授树模中间打下坚固根本。
电子电工实训讲授是中职黉舍最首要的现实根本课，其方针是培育先生谙练把握电子电工专业的手艺。跟着社会出产力程度的不时晋升，电子电工手艺的遍及操纵，社会对电子电工专业先生把握手艺谙练程度的请求愈来愈严酷。对此，中职黉舍电子电工专业应改良以往实训讲授的讲授体例，处置实训讲授中存在的题目，将现实与现实慎密连系，前进先生现实操纵才能和进修效力，稳固先生专业课常识，阐扬实训讲授的现实感化，把先生培育成社会急需的高本质手艺人材。
一、中职黉舍电子电工专业实训讲授存在的题目
1.加强专业常识的把握，使专业常识与实训讲授有用连系。中职黉舍电子电工专业要到达抱负的实训功效，必须有踏实的专业根本常识作为根本。以安稳的专业常识为指点，让先生把握宁静标准的操纵体例，强化实训讲授的功效，并防备实训讲授操纵中存在的风险。比方，在电工实训历程中，操纵历程中必须有两人以上方可功课，电器操纵职员应集合正视力，电气线路在未经测电笔必定无电前应一概视为“有电”，不能用手触摸，不能相对信任绝缘体。并且，在操纵测电笔时要正视测试电压规模，电工职员浅显操纵的测电笔，只许可在五百伏以下的电压操纵。是以，在实训讲授前必然要加强先生的专业根本常识，面临死板的专业常识，教员应前进先生进修乐趣，让先生把握根本的现实观点与纪律，同时应防止过于正视现实常识的进修，而轻忽实训操纵操练。
2.完美实训讲授名目，丰硕实训讲授内容。迷信手艺飞速生长，为了知足科技生长的须要，应恰当增添实训名目，表现实训讲授的适用性和前进前辈性。比方，在根本现实操纵实现以后，能够或许或许或许停止较为庞杂的多台电念头的实训内容，或对实训名目停止优化组合，更有针对性地对先生停止培训，使先天生为全方位的手艺人材。在教员指导先生实现操纵以后，为稳固先生的现实操纵，教员能够或许或许或许设想讲授打算让先生本身停止现实设想、装置、调试等一系列操纵历程，让先生体味自力实现使命的成绩感，借此前进先生进修主动性，加强先生对现实常识的把握。
二、中职黉舍电子电工实训讲授的几点战略
1.实训历程中不怕先生失利，鼓动勉励指导先生改良操纵体例获得胜利。在实训历程中，先生因为惧怕触电或怕被电火花伤到而不敢停止操纵操练，教员此时不能一味地求全谴责、攻讦。为安抚先生严重的情感，教员应有耐烦地向先生展现各类宁静办法，带头树模，鼓动勉励先生英勇面临、降服心思妨碍实现操纵操练。别的，先生不能够或许或许或许一次就可以够或许或许或许精确地实现操纵，面临先生在操纵历程中呈现的毛病，教员要耐烦改正，并且要鼓动勉励先生不能一味地根据讲义的操纵历程停止实训，指导先生从失利中吸收经历经历，试探出宁静的合适本身的操纵体例。如许有益于激起先生的立异精力，为从业后在岗亭上的立异生长打下根本，到达并超越实训功效。比方，先生因操纵不妥而触电，停止第二次实训操纵时，会因前一次的触电而不敢测验测验。针对如许的题目，教员要做好先生的心思教导使命，鼓动勉励先生英勇测验测验，以后查抄先生操纵正视事变是不是记牢，并确保测验测验装备筹办好。在先生操纵历程中慎密亲密存眷，确保先生宁静。先生第二次操纵胜利后，指导先生总结经历经历，在有前提的环境下，鼓动勉励先生停止屡次测验测验操练，以完全把握该手艺。
2.有针对性地对先生停止实操操练。在实训历程中，察看先生各自的进修特色，针对差别先生，接纳差别操练体例。比方，有的先生脱手才能差，就在实训中加强其脱手操纵才能；有的先生名目设想才能完善，在实训时对其测验测验名目设想就要严酷请求。再如，有的先生出格是女生，因惧怕而不敢停止实训操纵，教员就要鼓动勉励他们英勇操纵，屡次胜利操纵后，加强他们的决定信念，降服心思妨碍。3.分阶段操练先生的操纵手艺。进修不是一挥而就的，中职黉舍先生因文明常识程度较低，在进修一些现实性较强的常识时，比拟难以懂得。针对这类环境，教员应设想公道的教案，恰当增添讲授内容，分阶段地传授现实常识，按部就班地让先生学会把握专业常识。比方，在电工专业常识进修时，会触及一些根基的物理常识，因为在责任讲授阶段不学好物理根基常识，对电工专业常识很难懂得，是以须要教员增添讲授内容，让先生把握根基的物理常识，熟习根基的机械装备，能实现物理测验测验测试。经由历程这一根本阶段的进修，为进修深条理的物理现实做好充实筹办。在分阶段讲授历程中让先生慢慢建立决定信念，前进进修主动性，调剂进修状况以实现中职阶段进修内容。
三、结语
为培育社会急需的全方位高本质手艺人材，中职黉舍必须当真看待现阶段中职黉舍讲授中存在的题目，吸收前进前辈的讲授理念，立异讲授体例，找到合适中职黉舍电子电工专业实训讲授的体例，培育先生现实操纵才能和立异才能，让先生更好地顺应从业后使命岗亭的请求，为国度经济手艺生长培育更多优异人材。
参考文献：
［1］陈斌.中职黉舍电子电工实训讲授的研讨［J］.河南科技，2014，06：275.
［2］黄一展.中职黉舍电子电工实训讲授研讨［J］.测验周刊，2012，43：185.
