时辰：2023-02-16 00:49:27
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班主任是班级使命的间接办理者，间接职责人，是做好班级办理的关头焦点，道德扶植的主力军，是师长教员特性生长的典范和领路人。要做好班主任使命，确切不易。作为班主任起首要酷爱这一使命，把这一岗亭看成一项高尚的奇迹来做，具备忘我进献精力，因为班主任使命象征着更的进献，更多的支出，物资方面的报答很是少。但却会博得更多的家长和师长教员的尊敬，会给你的人生留下许良多多，让你难以忘记的回想，按照这一学年的班主任履历，作一扼要的总结，归纳综合。
一、建立准确的进修看法，构成稠密的进修空气
1、抓好讲堂规律，起首作好师长教员的思惟使命
请求师长教员以划一的眼光看待每门课。其次，接纳响应的方式及赏罚。请求师长教员养成课前做好筹办使命，上课请求师长教员学会聆听，实时掌控讲堂次序。让师长教员在书上进修记一些条记，进步讲堂的进修效力。同时加强与任课教员间的接洽，领会师长教员的讲堂表现，并由规律委员、小组长记实师长教员的讲堂规律状态，实时领会反应。对违纪的同窗赐与必须的赏罚，并必定师长教员的点滴进步，进步其正视度。最初，领会师长教员各学科的进修状态，针对个体拟定方式，赞助其把进修成就搞上去培育建立一支有职责心的班干部，使命实施邃密化职责制。
2、班主任使命很是辛劳，事件忙碌
若何才能把班主任使命做好，又能抽出更多的时辰，研讨备课，研讨讲堂，有更多的时辰教导学困生，本身颠末多年的现实，感触感染，作为班主任必须要充实相信师长教员，良多使命罢休让师长教员去做，如许既培育熬炼了师长教员的潜力，又使本身从庞杂的班级事件中束缚出来。这须要班主任培育小干部，对班级办理做好指点。如班长的管辖和调和查抄;卫生委员的值日支配，查抄;进修委员天天的早读，课外功课的收交;体育委员的播送操，眼保健操查抄;文艺委员的勾当支配检;小组长的带头感化等。把班级的诸项事件，与师长教员协商，实施志愿承包，职责到人。
3、充实阐扬班委会的感化
班主任每周最少开一次班委会，对每周的状态停止简略总结，多鼓动勉励，多指点。呈现题目实时开。还正视做到，每学年都停止班干部轮换，最少换三分之一。其余班干部任职时辰，无出格状态，都不跨越两学年。要做好轮换上去的班干部的思惟使命，为变更他们的专心性，在班里实施红蓝两队，轮换上去的班干部作为蓝队，担负监视;还可以或许或许或许或许或许每一个月拿出一周的时辰，让蓝队的干部使命，变更起两边的专心性。在这一学年中，我真正感触传染到了做班主任也可以或许或许或许或许或许从噜苏的班级使命中摆脱出，过舒心的日子，而班级的各项使命仍能照旧展开：在这一学期中，同窗们在浩繁小干部的率领下每一个月一次停止了活跃活跃的主题队会勾当，大师争当标准生勾当等。对黉舍构造的各项勾当都能专心到场并获得了优良的成就。
二、培育师长教员的乐趣，生长师长教员的拿手，为班级争声誉
1、除一般的讲授和其余一些班级事件外，首要的使命便是构造，指点展开各类勾当
若何展开好勾当，若安在各类勾当中立于不败之地，我正视成心识地指点培育各方面的人材。平常平凡多多正视师长教员的拿手喜好，多多正视各方面的培训信息，与家长不异好，做好家长，师长教员的思惟使命，让他们专心的到场培训。有了这些君子材，不论是出黑板报，停止文艺表演，仍是召开勾当会，都让我费心不少，并获得了不错的成就。在黉舍构造的各项勾当中表现凸起，获得了好的成就，如许的成就在全校各班中都是不曾有过的。
2、正视师长教员的树模带头感化的阐扬
让有拿手的师长教员，动员起其余对各方面有乐趣的同窗，构造展开一些小型的班级勾当，师长教员在一齐交换，在一齐商讨。到达彼此鉴戒，彼此进修，彼此进步的方针。
1、抓好讲堂规律，起首作好师长教员的思惟使命，请求师长教员以划一的眼光看待每门课。其次，接纳响应的 方式及赏罚。请求师长教员养成课前做好筹办使命，上课请求师长教员学会聆听，实时掌控讲堂次序。让师长教员在书上进修记一些条记，进步讲堂的进修效力。同时加强与任课教员间的接洽，领会师长教员的讲堂表现，并由规律委员、小组长记实师长教员的讲堂规律环境，实时领会反应。对违纪的同窗赐与必然的赏罚，并必定师长教员的点滴进步，进步其正视度。最初，领会师长教员各学科的进修环境，针对个体拟定方式，赞助其把进修成就搞上去培育建立一支有义务心的班干部，使命实施邃密化义务制。
2、班主任使命很是辛劳，事件忙碌。若何才能把班主任使命做好，又能抽出更多的时辰，研讨备课，研讨讲堂，有更多的时辰教导学困生，本身颠末多年的现实，感触感染，作为班主任必然要充实相信师长教员，良多使命罢休让师长教员去做，如许既培育熬炼了师长教员的才能，又使本身从庞杂的班级事件中束缚出来。这须要班主任培育小干部，对班级办理做好指点。如班长的管辖和调和查抄；卫生委员的值日支配，查抄；进修委员天天的早读，课外功课的收交；体育委员的播送操，眼保健操查抄；文艺委员的勾当支配检；小组长的带头感化等。把班级的诸项事件，与师长教员协商，实施志愿承包，义务到人。
2，充实阐扬班委会的感化。班主任每周最少开一次班委会，对每周的环境停止简略总结，多鼓动勉励，多指点。呈现题目实时开。还正视做到，每学年都停止班干部轮换，最少换三分之一。其余班干部任职时辰，无出格环境，都不跨越两学年。要做好轮换上去的班干部的思惟使命，为变更他们的自动性，在班里实施红蓝两队，轮换上去的班干部作为蓝队，担负监视；还可以或许或许或许或许每一个月拿出一周的时辰，让蓝队的干部使命，变更起两边的自动性。在这一学年中，我真正感触传染到了做班主任也可以或许或许或许或许从噜苏的班级使命中摆脱出，过舒心的日子，而班级的各项使命仍能照旧展开：在这一学期中，同窗们在浩繁小干部的率领下每一个月一次停止了活跃活跃的主题队会勾当，大师争当标准生勾当等。对黉舍构造的各项勾当都能自动到场并获得了优良的成就。
二、培育师长教员的乐趣，生长师长教员的拿手，为班级争声誉。
1，除一般的讲授和其余一些班级事件外，首要的使命便是构造，指点展开各类勾当。若何展开好勾当，若安在各类勾当中立于不败之地，我正视成心识地指点培育各方面的人材。平常平凡多多正视师长教员的拿手喜好，多多正视各方面的培训信息，与家长不异好，做好家长，师长教员的思惟使命，让他们自动的到场培训。有了这些君子材，不论是出黑板报，停止文艺表演，仍是召开勾当会，都让我费心不少，并获得了不错的成就。在黉舍构造的各项勾当中表现凸起，获得了好的成就，如许的成就在全校各班中都是不曾有过的。
2，正视师长教员的树模带头感化的阐扬。让有拿手的师长教员，动员起其余对各方面有乐趣的同窗，构造展开一些小型的班级勾当，师长教员在一路交换，在一路商讨。到达彼此鉴戒，彼此进修，彼此进步的方针。
三、天天提早早到校，提早实现各项使命。
作为班主任，良多环境下须要早到校。做好班主任使命离不开家长的撑持，离不开课任教员的赞助撑持。须要与他们勤不异，获得他们的相信撑持和赞助。师长教员的家访使命很是首要，与家长不异好，班级的各项勾当，各项使命就会获得家长的撑持，呈现题目也轻易处置。家访的情势多种多样，间接家访我提早与家长接洽，做好家访的筹办，多谈师长教员好的表现，提出但愿，加强家长的决议信念，让家长和师长教员晓得，教员是何等正视他，对他布满了很高的希冀。面临面扳谈成果很是好，但因为师长教员多，栖身也比拟分离，全部师长教员都家访，须要占大批时辰。我一般接纳德律风不异，便利实时。家访使命我果断做到：坚苦师长教员（进修，糊口）必访，题目师长教员必访，呈现动摇的师长教员必访，有拿手的师长教员必访，新转来的师长教员必访，家庭呈现裂缝的师长教员必访，先抱病必访等。如许可以或许或许或许或许协调与家长的干系，使本身的使命驾轻就熟。
共2页,此后第1页1
总而言之，在这一年的班主任使命中，我尽力使本身做得轻松安闲，但又决不放松对班小我的办理，自绐至终我都在追求一种高昂向上的班小我空气，不求最好，但求更好。全部班小我在我的悉心指点
下正向着更高更美的方针进步。这一学期首要方针是强化班级办理熟习，稳固几个学期的办理功效，将班级办理再上一个新台阶。
班主任班级使命总结
***小学班主任使命总结
一、见习班主任培育使命率领小组 ：
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
二、见习班主任请求 ：
1、规矩立场，当真进修(1)进修教导现实。当真进修有关班主任使命的现实、体例、艺术等册本，做好念书条记，实时记下本身的念书心得。(2)向指点班主任进修。谦虚就教、恳切接管指点班主任的指点，按期与指点班主任停止交换，与班主任一路研讨到场班级的各项使命。(3)在现实中进修。自动辅佐指点班主任，做好所见习的班级各方面的使命，自发实行班主任使命职责，并对现实使命停止总结与思虑。
2、身材力行，自动现实(1)深切领会师长教员的进修、步履、思惟、身心等各方面的环境，赞助所见习班级的班主任有针对性地做好师长教员思惟教导使命，出格是共同做好进修有坚苦、步履习气较差等落后同窗的疏浚不异转化使命。(2)见习时代，要自动到场班级的各项勾当(包含班级的各项惯例使命，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚寝息等)，测验测验构造主题班会、班委会、家长会、师长教员漫谈会等，测验测验构造各类无益的德育勾当，热忱欢迎家长，须要时可自动停止家访。
3、对班主任使命要勤于思虑，不时总结，实时记下本身的心得体味，并对本身的使命环境每周做一次总结。
4、自动到场黉舍
构造的班主任培训、班主任使命漫谈及班主任外出考查等勾当。
三、见习班主任指点教员使命请求：
1、黉舍为每位见习班主任聘用一位班主任使命指点教员。
2、指点教员要本着对班主任生长和对黉舍生长高度担负的精力，当真做好对指点使命。对他们要做到关怀保护与严酷请求不异一，指点赞助与彼此进修不异一，现实进修与班务虚际不异一，班级使命自力担负与为他们缔造前提不异一。
3、在师长教员中建立并保护他们的应有位置，长于“搭台子”和“压担子”。
4、常常与他们交换师长教员环境，交换班级办理中的心得体味。
5、实时担负地辅佐黉舍有关本能机能局部对他们停止查核与评估。
四、见习班主任的查核与评定 ：
1、查核分二次停止，别离在第一学期期末和第二学期期末停止。
2、查核内容由查抄进修心得、自我总结评估、师长教员测评、指点教员评估、年级组评估、班级办理绩效(班主任月查核、星级班级查核)等构成。
3、查核成果与评职、评优挂钩，查核优良的(前30%)黉舍将予以惩处嘉奖。
4、见习班主任查核为优良的，指点班主任评定为优良指点班主任，德育处惩处。
一、做到“勤”
1.勤察看：天天赶师长教员的早读，午时，眼保健操，课间操，搞洁净卫生时辰，调集时辰我总在师长教员身旁，看看他们的步履、心情，听听他们的讲话，从中领会一些师长教员的思惟静态、领会师长教员特性、领会班级中的各类题目。对师长教员的表现、寒暖病痛、不测受伤、乃至家庭抵触等等看在眼里记在心中。
2.勤扳谈：对师长教员的点滴变更都记在心里，当师长教员有进步，出弊端谬误弊端，步履有误差，家庭有变故时，都实时和他们交心，必定好的，赐与鼓动勉励;指出弊端，于以更正。
3.勤与家长接洽：家访是维系黉舍教导、家庭教导、社会教导的韧带，是进步讲授道德的剂，也是推动教导奇迹周全生长的催化剂。它能紧密亲密黉舍与家长的接洽，无益于构成家校调和分歧的教导协力，无益于不异和消弭家长、黉舍、教员、师长教员彼此之间的某些误解，推动讲授使命的顺遂展开。以是教员要做好和家长的接洽使命，获得家长辅佐，才能把师长教员教好。在家长来接送孩子时辰，我城市和他们谈谈，可以或许或许或许或许让他们领会他们的孩子在黉舍的表现，也可以或许或许或许或许让我领会孩子在家里的表现。那些玩皮的同窗更要家长共同管束。班里有几位同窗在校外损坏别人的工具，在校内也常常与同窗争持，在讲堂上不当真听讲，这类环境须要教员和家长一路尽力，在家长的共同下，他们有了很大的转变，根基能遵照黉舍的师长教员标准了。
二、处置好管与放的干系
固然一年级的小师长教员很小，但是教员也应当处置好“管”和“放”的干系。教员要管良多使命，小到师长教员的坐立行走，穿戴服装，大到师长教员的思惟静态，进修状态，道德环境和班级的扶植和生长，若是教员身材力行，迟早仆从，无所不论，乃至充任“管家”、“差人”或“保姆”的脚色，这类办理无益，但弊大于利，管得过量过死，轻易构成师长教员依靠性强，缔造性弱，自力性差，贫乏自我教导与自我办理才能，也轻易使班主任陷于庶务，怠倦不堪，倒霉于本身的完美与生长。
陶行知说：“教是为了不教”，魏墨客感触感染：“管是为了不论”。其思惟从底子上说，是要充实阐扬师长教员在教导办理中的主体感化，做到“管放连系”。
详细而言，班主任要管的方面首要包含：拟定班级的持久方针，把握班级使命的全部思绪，培育一支强而得力的干步步队，并加以指点监视;做好个体师长教员及全部师长教员的思惟使命，加强班级凝集力，向心力，调和多方面干系，构成教导协力。
师长教员无能的，班主任果断不要做。在做好以上使命的同时，班主任要斗胆罢休，把一些详细事件派下去，要相信师长教员的才能，罢休让他们去做，若是师长教员做差了，教员要记得实时和他们总结履历，避免下次再呈现如许的环境。班主任要充实变更师长教员自动自动性，合作受权，指点师长教员到场办理，渐渐熬炼和培育师长教员的自我教导和自我办理才能。
三、要做到“真”
1.真教员：陶行知师长教员说：“千教万教，教做真人;千学万学，学做真人。”师长教员的眼睛就像摄像机，耳朵就像灌音机，大脑像计较机。教员的一言一行，师长教员看在眼里，记在心中，以是咱们教员措辞，举措要谨慎一些，因为咱们是师长教员的典范，有句话说：甚么样的教员有甚么样的师长教员，每一个教员带出来的师长教员都是不一样的，良多多少师长教员不只念书、写字像你，你细细看去，连他们措辞、举措、神志都有点像你呢!以是，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣子要扣齐。教员身先士卒去做，固然他们嘴巴硬，但心中不得不平。
2.真典范：典范的气力是庞大的。每阶段师长教员的思惟生长差别，按照详细环境，供给进修的典范。除本身要成为师长教员仿照的典范外，还要在班中为同窗们寻觅典范，进修上的，规律上的，使他们进修有“真典范”，步履无方向。
3.真师长教员：师长教员究竟成果是师长教员，对一些常识接管快，丢的也快，进修、步履存在频频的景象，以是教员要记得从旁辅佐他们，让他们记着他们应当记着的常识，步履等，教员要记得在晨间措辞，主题班会，午休或课间等时辰向师长教员频频陈述，以增添他们的印象，从而记着。
以上便是我这一学年所做的使命，固然班级并不获得甚么好的成就，但是师长教员仍是有点滴的进步。在此后的讲授使命中，我会不时总结履历，尽力向其余教员进修好的履历，把本身的班级使命做的更好!
班主任是师长教员的良师良朋，便是教导者又是贴心伴侣，其使命职责便是进献一颗爱心，从各方面遭到教导。
回顾一学期的使命，有成就亦出贫乏，现做一总结，以便堆集履历，更正弊端谬误。
一、把浅笑送给师长教员
“浅笑”的气力是无限的。以是天天给师长教员一脸残暴的浅笑，让师长教员的身心感应高兴，智能获得生长。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”城市“下雨”。因为，我具备一种出格的教导手腕――浅笑。咱们班有个师长教员，叫应佳婷，刚起头天天的功课老是爱拖赖着不做，是以测验成就老是不如人意。若何办呢?训一通吧，不行!我试着寻觅他的长处，成果发明他这小我还真有不少长处，比方，爱休息，每次讲堂里的渣滓，他老是冷静无闻去倒掉。别的她很是懂规矩，每次见了教员总会笑哈哈地打号令。因而只需一发明她做了功德，我便在晨会课上褒扬她，课后再暗暗地浅笑着问：“功课做好了吗?要放松一点哟!”她老是红着脸对我说：“另有一点点了。”我仍是笑着对她说：“等一下我但是要来查抄的。”她从我的眼光里读到了鼓动勉励，久而久之，找到了本身的代价，厥后还变得在课上敢于讲话。各科成就也有所进步。我时辰以浅笑看待每一个师长教员，在师长教员获得胜利时，我会用浅笑送去赏识;在师长教员感应失踪时，我会用浅笑送去鼓动勉励;在师长教员出错时，我会用浅笑送去宽大。是以，我用浅笑博得了师长教员的尊敬和敬爱。我想说：浅笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教导胜利的大门，赞助师长教员们健壮生长。
二、用爱做好转化使命
俗语说：“一母生九子，九子不不异。”更况且一个班堆积四十六个来自差别的家庭、差别背景的孩子，以是要充实领会师长教员的环境后才能对症下药，用各类体例让师长教员相信你、敬爱你，把你看成他的伴侣，怅然接管你的攻讦、倡议。按你的请求去做，降服本身的各类弊端。比方我班的一位同窗因怙恃使命忙碌没时辰赐顾帮衬他，一向以来都是由外婆赐顾帮衬，因为白叟的心疼，使他贫乏互帮合作的精力。自我束缚才能比拟差，不到三分钟就起头坐不住了，打搅其余同窗一般听课，不停的制作费事让其余同窗正视他，偶然还在讲堂里随便的走动。严峻时还要吵架同窗。面临如许玩皮的师长教员我接纳了三种体例停止教导。
起首，与他交伴侣。因为他的进修成就差，同窗们都不情愿和他玩，致使他的步履发生了极强的逆反心思。表演一幕幕令教员伤透脑子的“开玩笑”。是以，作为班主任的我，要以诚看待他，不轻视他，成为他的伴侣和良知。要多给他一些关爱，常常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他老是对我甜甜一笑。我捉住这无益机遇，放下架子，与他停止心于心的交换，用朴拙的爱去调换他的相信。只需如许，他的不良步履才可以或许或许或许或许漫漫转化。
其次，要实时鼓动勉励。对他获得一点点的进步都应实时鼓动勉励，俗语说得好“数子十过，不如教子一长”若是他在一周内表现很好，无违纪景象，进修上也有进步，我就当着全班的面送他五朵小红花，让全班同窗与他同享欢愉。如许做无疑会使师长教员都很是欢快，因为他们看到了胜利的但愿。以是他的不良步履也会跟着红花的增添而渐渐消逝。
再次，要实时家访。若是家访不得力，就会拔苗助长。还会让师长教员误感触感染教员只需起诉的本事。以是，我对师长教员家访的首要情势是：第一，让家长必定面谈时辰;第二，家长、教员、师长教员三方面相聚一堂，推心置腹;第三，教员对师长教员的长处及其好的表现多向家长报告请示，让家长对孩子也有一种但愿。也让家长晓得孩子在黉舍的不良步履，但愿可以或许或许或许或许或许获得家长的撑持。
三、阐扬班干部的自动权
在平常的班务办理方面，我充实变更班委果自利，培育一局部师长教员干部，让他们本身办理好本身，阐扬绝对的民主。构成一个“安康、悲观、向上”的班级空气，让大师一路来办理本身的班。有一次，我进来听课，召开了一次班干部集会，集会的首要内容便是明天教员不在的时辰你们应当若何办?让他们本身会商颁发本身的定见，会商很是强烈热闹，一个说我来领着大师晨读，别的一个说我构造讲堂规律和值日使命，另有的说我来查抄红围巾、校徽及宁静帽的佩戴环境。各个都表现要像教员那样把班级办理好，让教员安心的去听课。第二天听完课，早晨我给班长孙湘云打德律风领会班级的环境。班长的第一句话就说：“徐教员，明天的五项比赛反应表咱们班一分没扣。”说真话，教员不在的时辰五项比赛能一分不扣是出乎我的料想，这件事我在全班褒扬了他们，必定了他们的成就。他们听到了我的褒扬;显露了对劲而对劲的笑脸。因为他们的尽力，我班在校停止的五项比赛中获得了好成就。
一、做到“勤”
1.勤察看：天天赶师长教员的早读，午时，眼保健操，课间操，搞洁净卫生时辰，调集时辰我总在师长教员身旁，看看他们的步履、心情，听听他们的讲话，从中领会一些师长教员的思惟静态、领会师长教员特性、领会班级中的各类题目。对师长教员的表现、寒暖病痛、不测受伤、乃至家庭抵触等等看在眼里记在心中。
2.勤扳谈：对师长教员的点滴变更都记在心里，当师长教员有进步，出弊端谬误弊端，步履有误差，家庭有变故时，都实时和他们交心，必定好的，赐与鼓动勉励;指出弊端，于以更正。
3.勤与家长接洽：家访是维系黉舍教导、家庭教导、社会教导的韧带，是进步讲授道德的剂，也是推动教导奇迹周全生长的催化剂。它能紧密亲密黉舍与家长的接洽，无益于构成家校调和分歧的教导协力，无益于不异和消弭家长、黉舍、教员、师长教员彼此之间的某些误解，推动讲授使命的顺遂展开。以是教员要做好和家长的接洽使命，获得家长辅佐，才能把师长教员教好。在家长来接送孩子时辰，我城市和他们谈谈，可以或许或许或许或许让他们领会他们的孩子在黉舍的表现，也可以或许或许或许或许让我领会孩子在家里的表现。那些玩皮的同窗更要家长共同管束。班里有几位同窗在校外损坏别人的工具，在校内也常常与同窗争持，在讲堂上不当真听讲，这类环境须要教员和家长一路尽力，在家长的共同下，他们有了很大的转变，根基能遵照黉舍的师长教员标准了。
二：处置好管与放的干系
固然一年级的小师长教员很小，但是教员也应当处置好“管”和“放”的干系。教员要管良多使命，小到师长教员的坐立行走，穿戴服装，大到师长教员的思惟静态，进修状态，道德环境和班级的扶植和生长，若是教员身材力行，迟早仆从，无所不论，乃至充任“管家”、“差人”或“保姆”的脚色，这类办理无益，但弊大于利，管得过量过死，轻易构成师长教员依靠性强，缔造性弱，自力性差，贫乏自我教导与自我办理才能，也轻易使班主任陷于庶务，怠倦不堪，倒霉于本身的完美与生长。
陶行知说：“教是为了不教”，魏墨客感触感染：“管是为了不论”。其思惟从底子上说，是要充实阐扬师长教员在教导办理中的主体感化，做到“管放连系”。
详细而言，班主任要管的方面首要包含：拟定班级的持久方针，把握班级使命的全部思绪，培育一支强而得力的干步步队，并加以指点监视;做好个体师长教员及全部师长教员的思惟使命，加强班级凝集力，向心力，调和多方面干系，构成教导协力。
师长教员无能的，班主任果断不要做。在做好以上使命的同时，班主任要斗胆罢休，把一些详细事件派下去，要相信师长教员的才能，罢休让他们去做，若是师长教员做差了，教员要记得实时和他们总结履历，避免下次再呈现如许的环境。班主任要充实变更师长教员自动自动性，合作受权，指点师长教员到场办理，渐渐熬炼和培育师长教员的自我教导和自我办理才能。
三、要做到“真”
1.真教员：陶行知师长教员说：“千教万教，教做真人;千学万学，学做真人。”师长教员的眼睛就像摄像机，耳朵就像灌音机，大脑像计较机。教员的一言一行，师长教员看在眼里，记在心中，以是咱们教员措辞，举措要谨慎一些，因为咱们是师长教员的典范，有句话说：甚么样的教员有甚么样的师长教员，每一个教员带出来的师长教员都是不一样的，良多多少师长教员不只念书、写字像你，你细细看去，连他们措辞、举措、神志都有点像你呢!以是，你必须站得直，坐得正，衣服要整洁，扣子要扣齐。教员身先士卒去做，固然他们嘴巴硬，但心中不得不平。
2.真典范：典范的气力是庞大的。每阶段师长教员的思惟生长差别，按照详细环境，供给进修的典范。除本身要成为师长教员仿照的典范外，还要在班中为同窗们寻觅典范，进修上的，规律上的，使他们进修有“真典范”，步履无方向。
3.真师长教员：师长教员究竟成果是师长教员，对一些常识接管快，丢的也快，进修、步履存在频频的景象，以是教员要记得从旁辅佐他们，让他们记着他们应当记着的常识，步履等，教员要记得在晨间措辞，主题班会，午休或课间等时辰向师长教员频频陈述，以增添他们的印象，从而记着。
以上便是我这一学年所做的使命，固然班级并不获得甚么好的成就，但是师长教员仍是有点滴的进步。在此后的讲授使命中，我会不时总结履历，尽力向其余教员进修好的履历，把本身的班级使命做的更好!
班主任是师长教员的良师良朋，便是教导者又是贴心伴侣，其使命职责便是进献一颗爱心，从各方面遭到教导。
回顾一学期的使命，有成就亦出贫乏，现做一总结，以便堆集履历，更正弊端谬误。
一、把浅笑送给师长教员
“浅笑”的气力是无限的。以是天天给师长教员一脸残暴的浅笑，让师长教员的身心感应高兴，智能获得生长。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”城市“下雨”。因为，我具备一种出格的教导手腕――浅笑。咱们班有个师长教员，叫应佳婷，刚起头天天的功课老是爱拖赖着不做，是以测验成就老是不如人意。若何办呢?训一通吧，不行!我试着寻觅他的长处，成果发明他这小我还真有不少长处，比方，爱休息，每次讲堂里的渣滓，他老是冷静无闻去倒掉。别的她很是懂规矩，每次见了教员总会笑哈哈地打号令。因而只需一发明她做了功德，我便在晨会课上褒扬她，课后再暗暗地浅笑着问：“功课做好了吗?要放松一点哟!”她老是红着脸对我说：“另有一点点了。”我仍是笑着对她说：“等一下我但是要来查抄的。”她从我的眼光里读到了鼓动勉励，久而久之，找到了本身的代价，厥后还变得在课上敢于讲话。各科成就也有所进步。我时辰以浅笑看待每一个师长教员，在师长教员获得胜利时，我会用浅笑送去赏识;在师长教员感应失踪时，我会用浅笑送去鼓动勉励;在师长教员出错时，我会用浅笑送去宽大。是以，我用浅笑博得了师长教员的尊敬和敬爱。我想说：浅笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教导胜利的大门，赞助师长教员们健壮生长。
二用爱做好转化使命
俗语说：“一母生九子，九子不不异。”更况且一个班堆积四十六个来自差别的家庭、差别背景的孩子，以是要充实领会师长教员的环境后才能对症下药，用各类体例让师长教员相信你、敬爱你，把你看成他的伴侣，怅然接管你的攻讦、倡议。按你的请求去做，降服本身的各类弊端。比方我班的一位同窗因怙恃使命忙碌没时辰赐顾帮衬他，一向以来都是由外婆赐顾帮衬，因为白叟的心疼，使他贫乏互帮合作的精力。自我束缚才能比拟差，不到三分钟就起头坐不住了，打搅其余同窗一般听课，不停的制作费事让其余同窗正视他，偶然还在讲堂里随便的走动。严峻时还要吵架同窗。面临如许玩皮的师长教员我接纳了三种体例停止教导。
起首，与他交伴侣。因为他的进修成就差，同窗们都不情愿和他玩，致使他的步履发生了极强的逆反心思。表演一幕幕令教员伤透脑子的“开玩笑”。是以，作为班主任的我，要以诚看待他，不轻视他，成为他的伴侣和良知。要多给他一些关爱，常常摸摸他的头和他的肩。每当我摸他的头和他的肩时，他老是对我甜甜一笑。我捉住这无益机遇，放下架子，与他停止心于心的交换，用朴拙的爱去调换他的相信。只需如许，他的不良步履才可以或许或许或许或许漫漫转化。
其次，要实时鼓动勉励。对他获得一点点的进步都应实时鼓动勉励，俗语说得好“数子十过，不如教子一长”若是他在一周内表现很好，无违纪景象，进修上也有进步，我就当着全班的面送他五朵小红花，让全班同窗与他同享欢愉。如许做无疑会使师长教员都很是欢快，因为他们看到了胜利的但愿。以是他的不良步履也会跟着红花的增添而渐渐消逝。
再次，要实时家访。若是家访不得力，就会拔苗助长。还会让师长教员误感触感染教员只需起诉的本事。以是，我对师长教员家访的首要情势是：第一，让家长必定面谈时辰;第二，家长、教员、师长教员三方面相聚一堂，推心置腹;第三，教员对师长教员的长处及其好的表现多向家长报告请示，让家长对孩子也有一种但愿。也让家长晓得孩子在黉舍的不良步履，但愿可以或许或许或许或许或许获得家长的撑持。
三阐扬班干部的自动权
在平常的班务办理方面，我充实变更班委果自利，培育一局部师长教员干部，让他们本身办理好本身，阐扬绝对的民主。构成一个“安康、悲观、向上”的班级空气，让大师一路来办理本身的班。有一次，我进来听课，召开了一次班干部集会，集会的首要内容便是明天教员不在的时辰你们应当若何办?让他们本身会商颁发本身的定见，会商很是强烈热闹，一个说我来领着大师晨读，别的一个说我构造讲堂规律和值日使命，另有的说我来查抄红围巾、校徽及宁静帽的佩戴环境。各个都表现要像教员那样把班级办理好，让教员安心的去听课。第二天听完课，早晨我给班长孙湘云打德律风领会班级的环境。班长的第一句话就说：“徐教员，明天的五项比赛反应表咱们班一分没扣。”说真话，教员不在的时辰五项比赛能一分不扣是出乎我的料想，这件事我在全班褒扬了他们，必定了他们的成就。他们听到了我的褒扬;显露了对劲而对劲的笑脸。因为他们的尽力，我班在校停止的五项比赛中获得了好成就。
“养成教导”便是培育师长教员杰出步履习气的教导。它从步履操练动手,综合多种教导体例,周全进步师长教员的知、情、意、行,终究构成杰出的步履习气。咱们乡村小学低年级师长教员若是不养成杰出的步履习气,到高年级就很难更正了,是以养成教导相称首要。培根曾说过:“习气是一种壮大的气力,它可以或许或许或许或许主宰人的平生。”杰出的进修体例比常识首要,而杰出的进修习气比进修体例更首要。低年级的孩子就像一张张白纸,纯挚心爱,可塑性强,轻易受外界的影响,构成不良的步履习气。而一二年级又是最好时代,因为这时辰候是孩子心思、心思发育变更的首要时代,也是孩子增加常识,接管杰出道德道德和步履习气养成的最好时代,那末咱们作为教员,该若何对低年级师长教员停止养成教导呢?我感触感染可以或许或许或许或许从以下几方面做起:
一、讲堂培育
低年级师长教员杰出步履习气的养成是构成杰出班风的底子,是扶植杰出班风的保障。对低年级的小师长教员来讲,养成杰出的步履习气是出格首要的。低年级的小师长教员的养成教导触及各个方面,内容很是普遍,如坐、立、行、列队、文化规矩、课前筹办、上课、下学、作息、自发进修、遵照规律、进修习气、卫生习气、说话习气、思惟习气等等方面,无一不须要教员的指点和教导。小学低年级的师长教员还不离开幼儿的习气,刚入学常常常捉住芝麻丢了西瓜,老是目不暇接,单凭教员的说教是很难到达预期成果的,这时辰候师长教员打仗讲堂规律很轻易构成前提反射,以是教员要按照师长教员的高兴点频频操练。
二、言传言教
孔子说:“其身正,不令也行;其身不正,虽令而不从。”是以,请求师长教员做到的,教员起首本身要逐一做到。
1.说话树模
在平常黉舍糊口中,教员要正视说话的指点感化,师长教员会在不自发中遭到影响,仿照教员。如:讲通俗话或操纵文化用语时,教员起首要带头操纵“感谢”“对不起”“没干系”等文化用语,要发自心里,出于朴拙。师长教员在耳濡目染中养成了杰出的文化用语习气。
2.步履树模
当我看到讲堂的地上有纸屑时,我老是哈腰把它捡了丢进渣滓桶,当我看到扫把倒了老是把它扶起,看到讲台上有粉笔头老是把它捡起,当上课下课时我老是先立正站好,高低楼梯我老是靠右行……这统统,师长教员会看在眼里,记在心上,渐渐地师长教员城市照着我的模样去做。因为只需从最纤细的大事做起,才能用步履指点师长教员。
三、褒扬鼓动勉励
低年级的小师长教员自我熟习已构成,很是正视教员对本身的立场,巴望本身的进步和长处能被教员发明并获得必定。闻名教导家陶行知说过:“儿童都有但愿获得被承认的本性。”对师长教员点滴的进步,教员都要以赏识的立场来看待,实时赐与鼓动勉励和褒扬。别的,咱们展开的为本身评奖勾当,设立“规律星、回覆星、文化星、连合星、通俗话星、进步星、卫生星”等奖项,每周都停止给本身评奖,做得好的在响应的项上奖一颗星。这一个个评奖项无疑是师长教员尽力的成果,可以或许或许或许或许说这也是褒扬的才能,鼓动勉励的成果,师长教员如许就习气变得愈来愈好了。
四、现实休会
小学低年级师长教员的步履习气的养成并非久而久之就可以或许或许养成,要激起、培育小师长教员停止自我教导,小我教导才是底子。低年级的小师长教员最崇敬教员,巴望当小教员,小干部。我就给师长教员缔造了一些自我办理的机遇,如:设立卫生监视员,让师长教员轮番当,每一个师长教员都能休会一下这个脚色,既培育了师长教员的义务心,又熬炼了师长教员的才能,养成了杰出的习气。其余现实体例还良多,可以或许或许或许或许让师长教员常常休会。
五、家校合一
关爱留守儿童，加强留守儿童自我教导，必须正视教导体例。不准确的体例，就达不到预期的教导方针，不准确的留守儿童教导体例，就不可以或许或许实现留守儿童教导的使命。笔者感触感染：
一、乡村小学的班主任要赐与留守儿童出格的关爱
留守儿童作为一个出格的群体，因为他们的特性心思、步履习气、进修体例和进修习气千差万别，班主任应在平常平凡应将雨露般温馨的爱倾泻在这些留守儿童的身上。如找师长教员个体交心、贴心结交、跟踪教导、按期家访等，实时领会把握留守后代的糊口和思惟环境，捉拿师长教员身上的闪光点，实时鼓动勉励，加强决议信念。如许，经由进程细心关爱、关怀入微，让他们在进修和糊口上感触传染教员如怙恃般的真情存眷，感触传染到班级小我的暖和，进步他们的自我节制才能，使他们学会进修、学会糊口，学会做人。
二、加强留守儿童自我教导，促进教导协调平衡生长
1.培育习气，养成教导法
人的思惟和步履颠末屡次频频，可以或许或许或许或许构成惯性而为习气。习气是养成教导的产品。养成教导便是培育留守儿童杰出步履习气的教导。
养成教导既包含留守儿童准确步履的指点也包含杰出习气的操练，及包含说话习气、思惟习气的培育。它常常发源于看似不经意的大事，却包含了足以转变人类运气的庞大能量。
养成教导的方针是培育留守儿童胜利的道德，便是经由进程构造留守儿童到场各类常常性的成心义的教导勾当，渐渐构成杰出道德和步履习气，降服弊端的思惟和步履习气。
留守儿童养成教导可分以下几种：一是构造到场社会现实，到场义务休息，培育休息看法和艰辛斗争精力；二是遵纪遵法教导。严酷遵照黉舍规章轨制，遵照小师长教员守则，做到不迟到、不迟到，不无端缺课，养成遵照构造规律的好习气；三是按道德标准停止养成教导，构造进修“八荣八耻”，知荣明耻，用杰出的道德标准留守儿童的思惟和步履，使之具备杰出的道德道德。
养成教导一要对峙严酷请求。请求不严，现实上就不会有甚么熬炼，就不甚么养成。二要对峙催促查抄。步履习气的养成是一个持久的频频的进程，时紧时松，一曝十寒，是不能培育出留守儿童的杰出思惟和步履习气的。以是，在养成教导中，既要开导留守儿童的自发性，又要严酷催促查抄，方可遭到杰出的教导成果。
2.开导憬悟，自我教导法
教导有句名言：“不自我教导就不真实的教导”，苏霍姆林斯基也说过：“真实的教导是自我教导。”自我教导是指留守儿童经由进程熟习本身，请求本身，调控本身和评估本身，本言教导本身。
留守儿童教导的底子方针是要使一切留守儿童都获得自动生长，安康生长，周全生长，而若是不留守儿童的自我教导，这些方针必定是不能真正到达的。自我教导便是开导留守儿童憬悟，塑造留守儿童自傲、自强、自主、自负的道德。
教导使命者要赞助留守儿童建立明白的长短看法，长于区分真伪、善恶和妍媸，鼓动勉励他们追求真、善、美，否决假、恶、丑。在教导现实中，要培育受留守儿童自我熟习、自我监视和自我评估的才能，长于必定并对峙本身准确的思惟言行，敢于否认并更正本身弊端的思惟言行；要指点留守儿童学会应用攻讦和自我攻讦这类自我教导的体例，进步思惟道德的自发性自动性使他们能把黉舍、教员的请求和家长的希冀变为本身尽力斗争的方针。
留守儿童的自我教导体例有：自学或浏览勾当，写思惟日志，停止自我判定，自我攻讦、自我总结经历等。在教导的现实中培育自我教导的才能。①应用自我阐发、自我熟习、自我设想、自我节制、自我尽力、自我鼓动勉励、自我誓约、自我号令、自我制止、自我监视等手腕，激起本身的思惟熟习，鼓动勉励本身情感，实现自我进步打算，尽力实现本身斗争方针。②建立自我教导的决计。③要有走盘曲之路的思惟筹办，有能忍耐疼苦的工夫。④培育其自我教导的自决议信念和毅力，在波折失利眼前自在自若，坚韧不拔。
现实证实，教导与自我教导二者相反相成，方可发生最优教导成果。留守儿童教导使命既要靠教导使命者，更要靠留守儿童本身起感化。以是，做好留守儿童教导使命，最首要的是开导他们憬悟，培育留守儿童自我教导的才能，指点他们接纳自我教导，争夺进步。
现今教导情势多样化，和为了顺应扶植型人材的须要，国度鼎力搀扶和正视职业教导，迎来了中职教导的春季，这就须要更多年青新班主任。班主任作为中职黉舍办理链中心关键，既是黉舍与师长教员信息不异的通报者，同时又是对师长教员三观教导、常识构成的传布者，是以班主任的使命显得尤其首要。因为这个出格群体春秋小，要想做好班主任使命本身就有难度，新班主任就更不轻易了，是以须要在使命中不时试探、不时立异、不时晋升本身综合本质来培育更优良、综合本质更高的师长教员。
一、思惟教导要严，小我生长要宽
一个班级的班风、学风的构成，在很大水平上取决于班主任思惟教导效果，作为班主任的我，常常性的，对症下药对师长教员停止爱国主义，小我主义教导。如师长教员一进校就让他们进修《师长教员手册》等。经由进程黉舍的各类百般的勾当对师长教员停止爱校、爱小我、爱班级的教导，使师长教员可以或许或许或许或许或许建立准确的人生观、长短观和代价观，明白进修方针，从而培育起师长教员们的进修乐趣。比方，经由进程黉舍停止的勾当会教导师长教员要团连系作，要有凝集力才能取胜，进修也如斯。
二、身先士卒，给师长教员做典范
班主任要用小我的魅力驯服师长教员，时辰服膺身正为范。要用本身的热忱和生气去传染师长教员，不论是讲课仍是平常平凡言谈，城市对师长教员发生很大的影响。为此，我平常平凡每次周末放工和值班，都要正视本身的言行勾当是不是得体，出格是每次找师长教员措辞，我老是先约个时辰，让师长教员故意思筹办，不论多忙我城市定时找她们措辞，如许，师长教员渐渐养成定时守诺的好习气，并且她们也渐渐培育做甚么使命都要提早筹办的好习气。
三、正视家校接洽
经由进程和家长接洽可以或许或许或许或许争夺家长对师长教员教导使命的撑持和共同，从而进步教导道德。周全常常地领会和研讨本班师长教员，是做好班主任使命的底子和前提。班主任使命，可以或许或许或许或许说便是从领会和研讨师长教员起头的。只需如许才能使教导使命做到对症下药，熟习师长教员是班主任使命获得胜利的保障。班主任是黉舍与家庭接洽的纽带，家访是班主任紧密亲密与师长教员接洽的一种最常用的体例，勤于家访，长于家访是班主任带好班的窍门之一。我挑选德律风停止家访，经由进程家访，对全班师长教员的家庭环境有大概的领会，如遇出格题目，要停止速访，对个体师长教员，按照须要，还要常访。比方，咱们班的师长教员吴同窗刚起头时想入学，我实时和她家长不异，领会她的家庭环境后起头细心的做她的思惟使命、关怀她、和她交心。渐渐地她情感不变，此刻表现不错。
四、操纵笔谈的体例不异师生豪情，紧密亲密师生干系
协调的师生干系，是搞好班级办理的首要前提，中专生心思生长还不成熟。她们巴望交换，但又绝对封锁;巴望懂得，却又很少不异，这在客观上成为师生交换的妨碍，针对师长教员的这一心思特色，我请求师长教员以无记名小字条的情势抒发，我承诺替她们失密，是以，她们无所不谈。有的写出了懊恼，有的写出耽忧，有的写出对班级更好的倡议…就如许经由进程小字条我和师长教员们停止心与心的交换。
五、狠抓班级干步步队的组建和培育
一个班的小我面孔若何，很大水平上是由小干部决议的。小干部对班小我有着”以点带面”和”以面带面”的感化，我称她们是“班主任的摆布手”。以是，我很稳重地在班内停止民主推举，提拔出大师佩服的具备较强的号令力和自我办理才能的班干步步队。为了培育师长教员班干部的威望，我常常在班内鼎力褒扬干部长处，宣扬她们的进步前辈业绩，赞助小干部建立威望鼓动勉励干部斗胆使命，指点她们使命体例的同时，在规律上身先士卒，力图从各方面给全班起到榜样带头感化，即”以点带面”;培育干部连合合作的精力，可以或许或许或许或许或许经由进程干部这个小小我建立准确、健全的言论，动员全部班小我，即”以面带面”。现实证实，本学期我班在学风、班风扶植方面，办理仍是比拟杰出。
六、关怀保护每一个师长教员，用爱心转化落后生
做一位欢愉胜利、受师长教员欢迎的班主任是我不时尽力的方针，我感触感染做班主任起首要有一颗爱师长教员之心，不爱就不教导。出格是要善待班级中的落后生，规复他们的自傲、激起他们的热忱。她们表现出来的根基上都是自大、孤傲、贫乏做人的自傲、分歧群，或决心的拆台。凡是我会多跟她们打仗、扳谈，有空的时辰常跟她们交心，如谈谈她们的乐趣喜好;谈谈她们怙恃、家庭环境，固然也谈一些进修体例，这些成心成心的交心，常常会促进师生的豪情，使师长教员感触感染教员很在意她们、很垂青她们，从而有一种心灵的归属感，出格是她们点滴进步，我都要在班内大举宣扬，使她们成为班级焦点，让她们有高傲感，从而兴起她们与人来往的勇气，建立起她们的自决议信念。我一直深信，以情动听、以理服人是最有用地班级办理方式。本学期，我一直爱字当头、以情动听。现实证实，我班师长教员无轻视别人景象，班风杰出。
茫碌收成的一学年就如许溜曩昔了，实在办理中职师长教员也是一个自我进步的进程，在这个进程中有疾苦、泪水，也有收成、生长，只需咱们对峙耐烦、爱心、义务心，身先士卒，不时摸索多样化的办理体例，不时追求现实和现实的立异，只需如许，本身进步了并且与他们共同进步，才能为社会教导奇迹培育出及格的人材、为故国扶植进献本身的一份气力。
参考文献
[1] 马和民.新编教导社会学[M].上海：华东师范大学出书社，2002：185.
一、 紧抓惯例，养成杰出的步履习气。
杰出的班风与学风的构成，是与班主任长于培育师长教员的杰出步履习气分不开的。班级是师长教员到场进修勾当的首要阵地。 按照师长教员的合作熟习，我在班级中设立了逐日标准查抄员，请求师长教员将步履标准看成一面镜子，时辰查抄本身和别人。逐日停止标准评分，每周总结，得分最高者，就被选“一周树模生”。
因为师长教员是聋哑孩子，在家里家长总感触感染对不起孩子，不论甚么使命都舍不得让孩子去做，久而久之使师长教员养成了怠惰、无私的弊端。 针对这类环境我先从家长动手，停止家访，与家长促膝长谈，从措辞中，我发觉到家长对孩子日趋率性的性情也很头疼，就顺手推舟，实时与家长找到缘由，总结出过分的宠嬖并倒霉于孩子的生长，师长教员怙恃都颔首称是，表现情愿共同教员做好使命。这类做法大大进步了师长教员的标准熟习，激起师长教员自动向上的精力。
在使命的进程中，我发明刘某一直散散渐渐，偶然自动性很高，偶然就会变成“题目”生。我对刘某在校的进修，糊口停止了细心察看，发明该生自负心强，做事较当真。是以，我就成心识地让他担负值日组长，率领小组值日，该生自动性低落。每次轮到他们小组值日的时辰，同窗们都能在他的率领下把讲堂扫除得干清洁净，并能获得黉舍颁发的勾当红旗。看到刘某的进步。我持续让她担负班级的休息委员，担负查抄别的小组的值日环境。我对刘某的进步在班会上赐与极大的必定，并请求师长教员们向他进修，刘某的劲头更大了，在各方面都对本身严酷请求起来。
工夫不负故意人，一个多月后，刘某岂但能自动到场休息，并改掉了功课拖沓的坏习气。杰出的糊口和进修习气不只成就进步了，身材也比之前安康多了，师长教员家长不禁笑容可掬，直夸我请求得好，严酷的对。
前人云：“致全国之治者在人材，成全国之才者在教养，取教养者在师儒”。杰出的标准养成教导给咱们班带来了勃勃朝气，杰出的进修、糊口习气使各个任课教员交口奖饰，每学期都被评为校“步履标准优越班”，并在2007年被评为市级“进步前辈班小我”，师长教员年年获得各级各类嘉奖。
二、激起师长教员停止自我教导
教导勾当中，教员是主导，师长教员是主体，是班小我的仆人，须要师长教员间接到场班级的办理，班级外部各类师长教员干部及一切成员都要明白本身在扶植班小我中的使命职责，如许全员到场，大师有事，才能充实阐扬师长教员的自动身分，加强师长教员的到场熟习。
班干部是班小我的焦点，是班主任停止使命的得力助手。是以，我很是正视班干部的提拔和培育，做到充实阐扬他们在班级中的感化，动员全班同窗和小我不时进步。
起首，一位好的班干部必须在师长教员中有威望，如许师长教员佩服，班干部有热忱，才会更好地使命。
班长王某，方才起头使命时，胆量较小，不大敢办事，我针对其本身特色，拟定“二必须”，一、必须身先士卒做遵规守纪的典范；二、必须进步成就，争夺每次测验成就都是优良，这两点做到后，师长教员天然对他发生了佩服之情，成就进步了，威望天然就有了。
而对他在使命中获得的成就，我总在班上实时予以必定，进一步进步了他的威望和自决议信念，使王某同窗渐渐成为我的得力助手。
其次，权利“下放”，是我对班干部搞好使命的又一战略，如班干部有权对全班同窗停止值日评定，标准评分，有权把握班费办理，有权评比优良先生等。而“放”的同时，我又正视总结“收受接管”，不时更正班干部使命的误差，总结履历，使师长教员干部各展其长，量才录用，充实阐扬小我的主体感化。
因为“收”，“放”适当，师长教员自我教导，自我办理的才能大大进步，当我到场勾当不在校时，班干部能自动共同任课教员办理班级，其余师长教员也能各到其位，自我束缚。做到教员在与不在一个样，成为名副实在“班级小仆人”。
三、经心设想，展开勾当
丰硕多彩的小我勾当是聋哑师长教员接管小我主义思惟教导和班小我构成和生长的首要路子，我操纵各类机遇，经心设想，展开各项勾当，对师长教员停止教导。
师长教员因为聋的缺点，成心正视长久，说话妨碍，使他们的糊口圈子小，常识面窄，构成了对师长教员停止杰出道德教导的坚苦，以是单靠讲堂上的教导，用手势讲授庞杂的事理来进步他们的起首熟习是远远不够的。还须要操纵图片、录像、幻灯等手腕加上教员详尽的讲授，并连系讲授内容，有打算地指点他们走向社会。平常平凡我正视连系身旁现实，请求师长教员从大事做起。咱们身旁的大事，是师长教员最易看到，最能感触传染到的，但是对师长教员的影响倒是很大的。几年来我正视“从身旁大事做起”的这项使命，同窗们遭到很大的教导。在我的率领下，黉舍宿舍、讲堂、校园等环境卫生使命师长教员都能本身实现，缔造了一个整洁而温馨的进修环境。班上其本上覆灭了打斗的坏习气，同窗们连合和睦，彼此赞助的好风尚正在构成。
四、 谆谆教导、耐烦做好坚苦生使命
做教员的都晓得，每一个班或多或少总有一些刺头——落后生，教员常常对这些落后生相称头疼。我也不破例，常常感应对班级的进修坚苦生支出了良多，而反应却少少，为此焦炙不安。
碰到这类环境，我起首就教那些有多年班主任履历的老教员，吸收他们的现实履历，又流连于校藏书楼寻觅现实按照。在平常平凡的进修、糊口中，她对那些进修坚苦生接纳多褒扬，少攻讦、多察看、少轻视的立场，尽力寻觅各个师长教员差别的冲破口。
师长教员刘某，第一次语文测试仅得十几分，我经由进程细心察看发明，缘由之一是因为该生怙恃终年在外打工，而该生的进修才能较差，是以成就不抱负，找到病因，就好医治。我停止了一次家访，与家长深切议论了师长教员的进修题目。该生家长也对孩子的进修深感焦心，表现此后不论多累，必然抽一小我在家催促师长教员进修。我将天天的常识重难点，以接洽卡的情势写给家长，家长按照接洽卡，催促师长教员进修。我还操纵课余时辰，给该生补习所学的常识。
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
第二、见习班主任请求 ：
1、规矩立场，当真进修（1）进修教导现实。当真进修有关班主任使命的现实、体例、艺术等册本，做好念书条记，实时记下本身的念书心得。（2）向指点班主任进修。谦虚就教、恳切接管指点班主任的指点，按期与指点班主任停止交换，与班主任一路研讨到场班级的各项使命。（3）在现实中进修。自动辅佐指点班主任，做好所见习的班级各方面的使命，自发实行班主任使命职责，现实中拟定班主任使命打算，并对现实使命停止总结与思虑。
2、身材力行，自动现实（1）深切领会师长教员的进修、步履、思惟、身心等各方面的环境，赞助所见习班级的班主任有针对性地做好师长教员思惟教导使命，出格是共同做好进修有坚苦、步履习气较差等落后同窗的疏浚不异转化使命。（2）见习时代，要自动到场班级的各项勾当（包含班级的各项惯例使命，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚寝息等），测验测验构造主题班会、班委会、家长会、师长教员漫谈会等，测验测验构造各类无益的德育勾当，热忱欢迎家长，须要时可自动停止家访。
3、对班主任使命要勤于思虑，不时停止使命总结，实时记下本身的心得体味，并对本身的使命环境每周做一次总结。
4、自动到场黉舍构造的班主任培训、班主任使命漫谈及班主任外出考查等勾当。
第三、见习班主任指点教员使命请求：
1、黉舍为每位见习班主任聘用一位班主任使命指点教员。
2、指点教员要本着对班主任生长和对黉舍生长高度担负的精力，当真做好对指点使命。对他们要做到关怀保护与严酷请求不异一，指点赞助与彼此进修不异一，现实进修与班务虚际不异一，班级使命自力担负与为他们缔造前提不异一。
3、在师长教员中建立并保护他们的应有位置，长于“搭台子”和“压担子”。
4、常常与他们交换师长教员环境，交换班级办理中的心得体味。
5、实时担负地辅佐黉舍有关本能机能局部对他们停止查核与评估。
第四、见习班主任的查核与评定 ：
1、查核分二次停止，别离在第一学期期末和第二学期期末停止。
2、查核内容由查抄进修心得、自我总结评估、师长教员测评、指点教员评估、年级组评估、班级办理绩效（班主任月查核、星级班级查核）等构成。
3、查核成果与评职、评优挂钩，查核优良的（前30％）黉舍将予以惩处嘉奖。
4、见习班主任查核为优良的，指点班主任评定为优良指点班主任，德育处惩处。
在2012年的班主任培训使命中，将建立班主任培育使命率领小组，××*同道任组长、××*、××*同道任副组长，由××*、××*、××*等几名教员任组员，请求率领小组要实在做好有关使命。到达预期方针。
二、见习班主任请求
(一)规矩立场，当真进修
1、进修教导现实。当真进修有关班主任使命的现实、体例、艺术等册本，做好念书条记，实时记下本身的念书心得。
2、向指点班主任进修。谦虚就教、恳切接管指点班主任的指点，按期与指点班主任停止交换，与班主任一路研讨到场班级的各项使命。
3、在现实中进修。自动辅佐指点班主任，做好所见习的班级各方面的使命，自发实行班主任使命职责，现实中拟定班主任使命打算，并对现实使命停止总结与思虑。
(二)身材力行，自动现实
1、深切领会师长教员的进修、步履、思惟、身心等各方面的环境，赞助所见习班级的班主任有针对性地做好师长教员思惟教导使命，出格是共同做好进修有坚苦、步履习气较差等落后同窗的疏浚不异转化使命。
2、见习时代，要自动到场班级的各项勾当(包含班级的惯例各项使命，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚寝息等)，测验测验构造主题班会、班委会、家长会、师长教员漫谈会等，测验测验构造各类无益的德育勾当，热忱欢迎家长，须要时可自动停止家访。
3、对班主任使命要勤于思虑，不时停止使命总结，实时记下本身的心得体味，并对本身的使命环境每周做一次总结。
4、自动到场黉舍构造的班主任培训、班主任使命漫谈及班主任外出考查等勾当。
(三)见习班主任指点教员使命请求：
1、黉舍为每位见习班主任聘用一位班主任使命指点教员。
2、指点教员要本着对班主任生长和对黉舍生长高度担负的精力，当真做好对指点使命。对他们要做到关怀保护与严酷请求不异一，指点赞助与彼此进修不异一，现实进修与班务虚际不异一，班级使命自力担负与为他们缔造前提不异一。
3、在师长教员中建立并保护他们的应有位置，长于“搭台子”和“压担子”。
4、常常与他们交换师长教员环境，交换班级办理使命中的心得体味。
5、实时担负地辅佐黉舍有关本能机能局部对他们停止查核与评估。
(四)见习班主任的查核与评定
1、查核分二次停止，别离在第一学期期末和第二学期期末停止。
